电脑绘画作品图片

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电脑绘画课程纲要

课程名称电脑绘画

适用年级

3-6年级总课时

32课时/每课

时40分钟

课程类型

艺术类

课程简介

（200字内）

本课程是为喜爱学习电脑绘画的学生开设的绘画课程，整门课程采用“项目

推进式”的教学方式，包括模仿项目——“画册美丽的家乡”和创作项目——“制

作我的梦想”两大项目。在第一个项目中，先给学生呈现一幅优秀的作品，让学

生在模仿这幅作品的过程中，学习并掌握必要的“画图”操作技能。在第二个项

目中，则让学生以小组为单位自由设计作品，通过分析、探究、创作、展示及完

善作品的过程，完成作品的创作。

背景分析

（500字内）

随着科技的迅猛发展，现代科学技术在给生活带来便利的同时，也给我们的

教育带来了新的发展空间。电脑绘画教学就是应运而生的教学领域。它是在传统

绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面，它继承了传统绘画的基本特

点，如构图、造型、着色等；另一方面，它具有传统绘画所无法比拟的优越性，

如它的方便易用、新颖独特以及效果的丰富多样等，深受广大少年儿童的喜爱。

孩子们从小就喜欢信手涂鸦，在他们刚刚接触电脑的时候，就爱在画图程序

中涂抹画画，电脑绘画中那种近乎游戏的手法，特别适合他们的年龄特点，容易

激发他们的学习热情，把它作为成长的乐土，给了他们不断获取成功的快乐。

本课程旨在培养学生的想象能力、创造能力和解决问题的实践能力，让学生

简单了解计算机的作用，初步培养学生操作计算机的能力。同时，也使学生形成

基本的美术素养，增强了学生学习美术的兴趣，丰富了美术创作的形式。

电脑绘画课程的开设，不仅是要让学生掌握计算机操作技能，更重要的是在

教师的指导下通过一些基本的课题探究活动培养他们的创造性思维能力和团队合

作精神。创造一种基于活动的学习氛围，为学生提供有针对性的动手实践机会，

亲身体验信息和技术在我们身边。同时，培养学生良好的信息素养，信息道德，

把信息技术作为支持学生终身学习和协作学习的手段，为适应将来在信息社会的

学习、工作和生活打下必要的基础。

课程目标

电脑绘画用电脑的手段和技巧进行创作，不同于一般的纸上绘画。

首先要有好的创意和构思。创作电脑绘画要有积极向上的创意，来表现我们

的丰富多彩的生活，如我们身边的事物、事件、活动，我们的向往和想象等。在

表现手法上要努力捕捉最感人、最美的镜头，充分发挥大胆的想象，尽量让画面

充实、感人、鲜艳。具体课程目标如下：

1、知识技能

使学生了解有关“Windows98”中“画图”软件的相关知识。让学生学习电

脑操作的基本方法，能用电脑画出有意境，有情节的画面，初步掌握电脑绘画的

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技巧。最后让学生通过自主探究的学习形式，展开丰富的想象力，在“画布”上

画出最美的景色！

2、过程与方法

将学生的思维活动、口语表达与动手实践相结合，逐步培养学生能想出来就

能用电脑画出来，设计出来，进而能口头描述出来，使学生能达到“思、画、说”

的统一，培养学生的思维能力和口头表达能力。培养学生的整体意识，提高他们

的审美能力和实践能力。

3、情感态度与价值观

在电脑绘画活动中，鼓励学生互相学习，互相借鉴，互相合作，同时在创作

的基础上敢于质疑，勇于创新，培养他们的合作精神和创新意识。通过电脑画画，

培养学生的审美能力，感受生活中应用信息技术的魅力，提高学生的学习兴趣。

学习主题/活动安

排（请列出教学进

度，包括日期、周

次、内容、实施要

求）

1、课程内容安排说明：

本课程使用了周次教学的方式，共16周，从认识到练习、由易到难，每周都

有两个课时，每课时40分钟，总计32课时。课程的内容进度安排由浅入深、循

序渐进。从最初的“认识工具”到后来的“制作连环画”，时时引导学生从生活中

取材，现学现用，其中也穿插了其他学科的知识，形成综合课程，充分体现课程

特色。具体的内容如下：

时间课程目标内容

第一周

学会进入与退出“画图”软件，了

解“画图”窗口的基本组成，学会

简单组合画。

神奇的画图软件

第二周

观察作品中包含哪些事物，制订绘

画的顺序，并初步探索相关事物的

绘制。

美丽的家乡（一、作品

分析）

第三周

认识画板上几何图形工具，能够利

用各种几何图形（直线、圆、矩形、

圆矩形、五角形、六边形）工具设

计小房子。学会保存图档。

美丽的家乡（二、小小

建筑师）

第四周

掌握输入图档的方法，能够使用填

充工具填色，掌握撤销和恢复操

作。

美丽的家乡（三、我是

涂色小专家）

第五周

认识面板中曲线工具的使用方法，

会使用曲线进行绘画创作。

美丽的家乡（四、欢乐

大草原）

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第六周

能合理使用各种工具进行人物的

创作。

美丽的家乡（五、可爱

的人物）

第七周

能通过添加图层的方法，将人物与

背景拼合起来。能在画面合适位置

输入文字。

美丽的家乡（六、拼合

作品）

第八周

展示各自的作品;评价他人的作品美丽的家乡（七、展示

与评价）

第九章

结合他人的建议完善自己的作品;

上传最终作品

美丽的家乡(八、完善作

品)

第十周

小组共同设计一幅连环画,根据各

自的分工,利用纸笔绘制草稿。

制作连环画（一、设计

草图）

第十一周

分析作品中包含哪些事物，制订绘

画的顺序,并初步探索相关事物的

绘制。

制作连环画（二、作

品分析）

第十二周

根据设计草稿进行绘画创作,并将

遇到的问题记录下来。

制作连环画(三、绘画创

作）

第十三周

分享创作时遇到的问题,并探索学

习相应的解决办法。

制作连环画(四、问题解

决)

第十四周

根据设计草稿继续绘画创作。制作连环画(五、继续创

作)

第十五周

展示各自的作品;评价他人的作品制作连环画(七、展示与

评价)

第十六周

结合他人的建议完善自己的作品;

上传最终作品

制作连环画(八、完善作

品)

2、课程实施思路：

1．上好第一节兴趣小组课

现在很多学生家里有电脑，对Windows自带的“画图”程序有一些了解，此

时让他们完成一幅作品，大多完成不太好。如果讲解画图，收效甚微，也会让他

们行动上，显得不满足、烦躁，但又停止不前。所以我开始让学生树立小软件，

大用途的意识。首先说明《windows画图》看上去确实简陋，不那么起眼，可其

基本功能却不含糊。它可以编辑、处理图片，为图片加上文字说明，对图片进行

挖、补、裁剪，还支持翻转、拉伸、反色等操作。它的工具箱包括画笔、点、线

框及橡皮擦、喷枪、刷子等一系列工具。具有完成一些常见的图片编辑器的基本

功能。用它来处理图片，方便实用，效果不错。特别是初学者，如能充分利用它

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的各种技巧，就可以避免学习那些庞大的图像处理软件之劳累。第一节兴趣小组

课，演示《windows画图》的功能。（1）按下PrintScreen键，截取屏幕画面；（2）

准确定位，点击“图像→属性”命令，设臵默认区域高和宽都为1像素，这样在

“画图”中按下“Ctrl+V”键来粘贴图像时会打开一个对话框，问“剪贴板中的图

像比位图大。想扩大位图吗﹖”，按下“是”按钮即可以当前剪贴板中文件大小准

确粘贴文件了；（3）图片的透明处理；（4）裁剪图片；（5）快速发送图片；（6）

将图片用做桌面背景；（7）转换图形格式。在我的演示下，学生可以感受到学好

画图，用途多。第二节兴趣小组课，从《windows画图》的首要功能画图开始循

序渐进的展开。

2．指导学生掌握基础知识，提高兴趣，拓展认知视野

有了好的软件，学生也兴趣盎然，此时教师必须趁势加强基础教学，让学生

熟练掌握基本工具的使用。

在教学中，我采取“欣赏--示范--练习--创作”的阶梯式教学法。“欣赏”是指

让学生观看并思考教师精心准备的作品或素材；“示范”是指教师使用多媒体教学

软件演示作品创作的过程，同时讲解相关工具的使用方法；“练习”是在教师的指

导下模仿制作；最后“创作”就是要求学生能利用所学过的工具进行作品创作。

通过这四步阶梯式的教学实践，同学们的基础夯实了，此时再掌握一些技能、

技巧，更能使学生的兴趣倍增。下面从几个教学设计中谈谈指导学生掌握基础知

识的方法：

一切从临摹开始。对于一个从未接触过电脑绘画的学生来说，一开始就让他

独自创作作品是一件不现实的事情。模仿，不但可以帮助学生消除心中因陌生而

产生的恐惧，而且可以让学生更快地熟悉各个绘画工具的运用，从而迅速提高培

训对象的电脑操作水平。

评价活动/成绩评

定

1、评价指标

①形成自己对课程的兴趣，完成对电脑绘画课程的学习。

②初步掌握电脑绘画课程的相关知识与技能并能通过实践测评。

③运用电脑绘画所学知识能够创造性地设计并完成电脑绘画作品并进行展

示。

④通过电脑绘画课程的学习，使自己的观察能力、思维能力、想象能力、动

手能力以及创新意识、审美意识等方面得到加强与提高。

⑤通过电脑绘画课程的学习，使自己感受到民族文化的博大精深，从小学会

关注传统文化，关注社会生活，让传统文化深深根植在心中。

2、评价方式

电脑绘画课程评价更加注重主体性、过程性、形成性和发展性，因此评价目

标多元、评价手段多样、评价方法灵活、重过程、重表现、重环节。在实施过程

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中，对教师、学生、课程进行正确的综合评价，通过学生自评、互评、师评来了

解学生在实施过程中的具体学习情况及参与的热情。

①自评：由任课教师先确立目标与评价方式，儿童对自己课堂表现进行的自

我评价。

②互评：由同桌之间、同学之间或小组之间通过多种途径评价。

③师评：由教师通过观察儿童、课堂学习情况，以及通过作业、考核等形式

对儿童的进行综合评价。教师评价应给以积极的评价，不能以成人认为重要的审

美标准来评价儿童的作业效果，评价要以儿童的创造性为重要依据，积极的评价

反馈能使儿童珍视自己的个性。评价等级：中年级采用星级评价（最多五星，最

少一星），高年级采用等级评价（优秀、良好两个等级）。

具体方法：每位同学每节课获得一张评价卡，活动结束后，学生用描述性的

语言记录自己在课堂上的收获。接着请同桌或者本小组同学给予中肯的评价，评

价卡上留有老师评价的空间。由课代表收齐后交给老师，再做评价。

评价举例：《活动成绩评价表》

姓名：班级：活动内容：日期：

自评

我学到了什么？

我获得多少机会？

我喜欢的原因？我不满意的地方？

互评

评价者签名：

师评1、优秀2、良好3、合格4、不合格

3、建立儿童成长记录手册《成长诗篇》

每位儿童获得一本电脑绘画课程学习儿童成长记录手册——《成长诗篇》，内

容包含：家长寄语、努力目标、成长经历、获奖记录、精彩一刻、得意之作、童

言心语、教师评语等板块，可用文字、绘画、照片等形式记录。《成长诗篇》的建

立，让儿童在成长手册上记录本课程学习成长历程，手册还留有教师、家长评价

空间。

主要参考文献

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备注

什么是电脑绘画？

创新能力是素质教育的重点之一，最能体现于美术绘画中，电脑绘画就是把

美术绘画与电脑完美地结合在一起。简单来说，电脑绘画是在传统绘画基础上发

展起来的一门新兴绘画艺术。“电脑绘画”的重点在“绘画”而不是“电脑”。它

与传统绘画只是在表达的介质和工具上的区别，它是计算机美术中最常见的一种

表现形式，它以其独特的绘画方式让学生以电脑为媒介，借助鼠标和键盘，运用

相应的绘画软件来完成构思、表达情感，实现描绘自己心目中美好的视觉形象。

一方面。它继承了传统绘画艺术的基本特点，如构图、造型、着色等；另一方面，

它具有传统绘画艺术所无法比拟的优越性，如它的方便易用、新颖独特以及效果

的丰富多样等。因而，电脑绘画深受学生的喜爱。它是一种科学与艺术相结合的

教学手段，它以生动的形式，事半功倍的效果，在我们眼前展示了信息技术学科

与美术学科相整合的美丽前景。