大班拼音

大班拼音游戏教案大全

【篇一：拼音、识字游戏幼儿园大班游戏教案】

第一种游戏──开火车

适用范围：

用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合

课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母、声母卡片

操作过程：

1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以

横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的呜──咔嚓、咔嚓

的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后

让一组学生轮着读生字字音、组词。

师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。

谁说错了，火车就停下。

师：哪个修理员士象全 来帮着修理一下？

选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

第二种游戏──找朋友

适用范围：

复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

2．如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁

的字做你的好朋友，就可以这样操作。

一生拿一张卡片打，说：找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？

拿卡片拔和拍的同学就都可以上前说：我是你的好朋友。

大家说：对对对，lsquo;拔rsquo;是lsquo;打rsquo;的好朋友。

最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字跑跳。大家一起拍手

说：找呀找，找呀找，找到一个好朋友。挂金牌的同学看一看读一

读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

找对了，大家说：对对对，你们是一对好朋友。找错了，大家说：

错错错，赶快再去找一找。

3．教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在

大家胸口，先读一读李世民的妃子 ，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉

手，交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个

生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

第三种游戏──送信

适用范围：

这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音

字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是

字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和

三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水

果、动物等的分类。

游戏准备：

相关的卡片、邮箱若干。

操作过程：

方法一：收信。以认读字母b为例。

师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋

友只要把信念出来，这封信就是你的。

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔

叔）来送信，

小小信封谁收到，请你念给大家听。

在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。

发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，

就跟他读，并说：对对对，快收生涯规划的意义 信。如果错了，就说：错错错，没

人收。然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方法二：投信。老师要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、

整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等

的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例

向大家来介绍一下。

师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员

把信投到相对应的信箱

@_@我是分割线@_@

里，

好吗？

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，

小小信封是谁的，请你赶快找一找。

在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片

的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。

如果对了，就跟他读，并说：对对对，快收信。如果错了，就说：

错错错，没人收。然后请一位学生来帮助他认读并分类。

第四种游戏──火眼金睛

适用范围：

音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，uuml;上两点的省略

规则，以及一些形近字。

游戏准备：

孙悟空的图片以及有关的卡片等。

操作过程：

师出示标调有错误的音节（标调可移动）。

师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问

题找出来。

生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？

请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：小眼睛亮亮

亮。找错了，就说：小马虎没分清。

第五种游戏──摘果子

适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用

的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的燕赵晚报电子版 笔画、偏旁、

生字、词语游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容

在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，

并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一

个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，

点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为

奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所

认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认

读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖

品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。摘果子

的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

游戏准备：

教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、

橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反

复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板

上画简笔画。

操作过程：

以第二种游戏形式为例

师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。──暖，暖和的暖。

生齐：我来摘个大果子。

师：xx（教师点名，该生上台摘果子。）

生：摘下果子读暖，暖和的暖，全班学生跟读一遍暖，暖和的暖。

第六种游戏──七色花

适用范围：

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归

类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体

认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、

同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游

戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致

高。

游戏准备：

教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复

使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

操作过程：

师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。

这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

1．对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：

用词语说一句话。

教师

@_@我是分割线@_@

把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色

的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组

颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪

大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

【篇二：幼儿园学前大班汉语拼音全册教案】

拼音教学教案全集

汉语拼音

1aoe

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语

拼音。

2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。

教学重点：aoe的发音和韵母带调读。

教学难辅助排序分 点：e的发音及aoe的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在

老师的指导下学读四声。教学过程：

（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！

能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家

一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学

好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？

学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查

边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：

张大嘴巴，aaa。

5、看投影片记字形。

覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？（a

像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，

使a和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是

aaa。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的

帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我

们根据符号读韵母。

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，

找到汉语拼音第一课。）

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出

示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三

层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔

写成。

2、教师范写，学生书空。

教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的

头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，

不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；

接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四

步，我们就把这些内容都学会了。

（七）课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

2、在四线格中正确地描写a。

第二课时

课时目标：学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3

个单韵母。

教学过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，

小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。）

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，

清早喔喔啼。）教师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从

嘴里自然流出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴ooo。

3、教师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继

续往上写，与起笔处相接。

（三）教学单韵母e及其四声。

1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里

游来游去。）范写e

2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：

扁扁嘴巴eee。

（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。

（3）练习e的四声。单韵母yyy。大白鹅???。真恶心ttt。肚子饿

aaa。

（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写

左半圆。

（四）复习巩固。

1、用卡片打乱顺序读aoe。

3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？

白鹅倒影是什么韵母？

（五）课堂作业。认真描写oe。

（六）布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。

板书设计：

课后小结：

课时目标：

1、学会iu?三个单韵母，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读iu?的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点

不写。

3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，

会照样子抄写。

4、学会声母yw与单韵母的拼音。

5、会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学重点：iu?yw及yi、wu、y?的发音和韵母带调读。

教学难点：读准iu?的第二声和第三声。

课前准备：字母卡片：iu?yw的放大图、四线格黑板、字母卡片

（带调和不带调）教学时间：3课时

第一课时

课时目标：

1、学会iu?三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读iu?的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆

点不写。

教学过程：

（一）复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。

2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习

三个单韵母iu?，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢

记。

（二）教学单韵母i。

1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）

（要求：说一句完整的话，用准量词。）

2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相

同。

3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时

牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐iii。（齐读—

开火车）

4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经

找到了？

5、教学i的四声。

6、练习i的书写。

教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加

点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。

（三）教学单韵母u。

1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的

“乌”就是u。

2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个

小孔，舌头向后缩，舌

根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出uuu（领读，集体读，

指名学生读。）

3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什

么？（像只茶杯uuu）

5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。

【篇三：幼儿园拼音教案全集】

1汉语拼音aoe

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语

拼音。

2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点：aoe的发音

和韵母带调读。

教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）

第一课时

课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在

老师的指导下学读四声。

教学过程：

（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语

拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会

说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学

好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小

朋友学唱歌，aaa。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、众矢之的读音 教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查

边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，aaa。

5、看投影片记字形。覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a

的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小

辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是

aaa。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的

帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我

们根据符号读韵母。

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，

找到汉语拼音第一课。）

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上

下线，而且要一笔写成。

2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先

写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，

最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，

我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了

课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把

这些内容都学会了

（七）课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

2、在四线格中正确地描写a。

第二课时

课时目标：学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3

个单韵母。

教学过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，

小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。）

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四英文单词缩写 声。

1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，

清早喔喔啼。）教师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从

嘴里自然流出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴ooo。

3、教师范读，领读，看口形。

5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继

续往上写，与起笔处相接。

（三）教学单韵母e及其四声。

1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里

游来游去。）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：

扁扁嘴巴eee。

（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。

（3）练习e的四声。单韵母yyy。大白鹅???。真恶心ttt。肚

子饿aaa。

（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写

左半圆。

（四）复习巩固。

1、用卡片打乱顺序读aoe。

（五）课堂作业。认真描写oe。

（六）布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。

课时目标：

1、学会iu?三个单韵母，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读iu?的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点

不写。

3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，

会照样子抄写。

4、学会声母yw与单韵母的拼音。

5、会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学重点：iu?yw及yi、wu、y?的发音和韵母带调读。

教学难点：读准iu?的第二声和第三声。

课前准备：字母卡片：iu?yw的放大图、四线格黑板、字母卡片

（带调和不带调）

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：

1、学会iu?三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读iu?的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆

点不写。

教学过程：

（一）复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。

2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习

三个单韵母iu?，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢

记。

（二）教学单韵母i。

1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）

（要求：说一句完整的话，用准量词。）

2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相

同。

3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时

牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）

顺口溜：牙齿对齐iii。（齐读―开火车）

4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经

找到了？

5、教学i的四声。

6、练习i的书写。教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写

“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照

着样子，临写三个。

（三）教学单韵母u。

1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的

“乌”就是u。

2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个

小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出

uuu（领读，集体读，指名学生读。）

3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什

么？（像只茶杯uuu）

5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。

（四）教学单韵母?。

1、看图说话引出?：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：?

2、示范发音，学生看口形。?的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要

撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子

3、记字形：u和?的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说

说有什么不一样？

教顺口溜：u上加点???，

小鱼吐泡???

5、练习?的书写。观察?住在四线格的哪里？?三笔完成。

（五）巩固练习。

1、打乱次序认读6个单韵母。2、做“摘星星”的游戏。老师读一个

带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

第二课时

课时目标：

1、学会声母yw，读准音，记清形，会照样子抄写。

2、学会拼音方法，会拼读声母yw与单韵母的拼音。

教学过程：

（一）复习检查。

1、aoeiu?，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵

母。

2、卡片认读带调单韵母。

（二）谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单

韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？

（三）教学声母y。

1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y

2、教学发音。

单韵母的发音差不多？（单韵母i）

（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音

相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。（范读、领读）

3、记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线格中的位置。

（四）教学声母w。

1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子

的“屋”差不多。板书：w

2、教学发音。半扶半放：

（1）首先应该听→认真听、仔细看

（2）正确地念，模仿发音。

（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，

我们又叫它“大w”。

（五）教学yw和单韵母拼成的音节。

1、说说图上画着什么？（一只乌鸦）

3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响

亮些，两音很快相碰连读成一个音节。

（六）巩固练习。

第三课时

课时目标：

1、巩固声母yw和音节yawa。

2、学习整体认读音节yiwuyu，读准音，记清形，会照样子抄写。

3、能正确读出yiwuyu的四声。

4、能看图说话和拼读音节。

教学过程：

（一）复习检查。

（二）分析音素，进一步指导练习。

3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。

（三）学习整体认读音节yiwuyu。

1、听老师讲故事：有一天，iu?三个小朋友要出去玩。（拿出卡

片iu?）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大y、

大w来带路。大y说：“好！我带你去！”（将y卡片放在i前面）

大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。（读yiyiyi）大w带着

小u一块儿走（将w卡片放在u前面），就成了音节wu。（读wu

wuwu）小?没人带，急得哭了，大y看见了，就对小?说“小?妹妹

别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。”小?听了高兴地把眼泪擦

掉，跟大y走了。（将y卡片放在?前面，把?上两点擦掉）这就成

了音节yu。（读yuyuyu）2、学生认读整体认读音开开头的成语 节yiwuyu。

3、练习yiwuyu的四声。

（四）猜音节游戏。老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认

真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。医生的医乌鸦的乌

小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米

的玉宇宙的宇

小结：小朋友真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书

上的拼音。

（五）看课本听录音读、跟读。

3bpmf

教学目标：

1、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。