诗歌《家》

幼儿园语言教案《家》

【篇一：幼儿园中班语言活动：家】

幼儿园中班语言活动：家

设计意图

一个偶然的机会，一个孩子带来一本名为《家》的图画书，质朴的

图画配着简短的文字：“小虫子，小虫子，你的家在哪里?我的家在

绿绿的草丛里。小鲤鱼，小鲤鱼，你的家在哪里?我的家在清清的池

塘里。小黄莺，小黄莺，你的家在哪里?我的家在密密的树林里。小

白云，小白云，你的家在哪里?我的家在高高的蓝天里。小宝宝，小

宝宝，你的家在哪里?我的家在妈妈暖暖的肚子里。”这是一本十分

精致的图书，第一，形象十分可爱，贴近幼儿生活；第二，语言干

净简洁，便于幼儿朗诵和表现；第三，情节循环往复，对于中班幼

儿来说，这是很好的阅读材料。于是，我记载的近义词 决定以这本书为载体，设

计一次语言教学活动。我对图书进行了重新编排，将文字去掉，采

用绘画的方式自制了只有图画的无字图书，让幼儿在观察画面的过

程中，大胆表达，主动创编儿歌。

活动目标

1．阅读图书，了解动物都有不同的“家”。

2．喜欢和同伴共同阅读，乐于表达，并自主创编一问一答式的儿歌。

3．感受问答歌的特点，有感情地与同伴合作朗诵。

活动准备

1．无字图画书《家》，数量为幼儿人数的一半。

2．角色小图标，“家”的图片，房子大背景图片美国军队数量 。

3．幼儿已经学过另一首诗歌《家》。

活动过程

一、教师示范讲述导人活动，引起幼儿表达的兴趣

2．鼓励幼儿用恰当的形容词描述自己所在的小区，还可以寻找住在

相同小区的伙伴。

3．小结：每个人都有一个温馨的家，我们都爱自己的家西装外套怎么洗 。

二、幼儿合作阅读图书，到书中寻找“家”的话题

2．幼儿合作阅读，教师巡回指导，帮助幼儿从无字图书中寻找话题。

3．阅读后交流，以图标的形式呈现阅读内容。

(2)师：你觉得小虫子会怎么回答。谁能用一个好听的词说一说。小

虫子在回答的时候可能还会做什么动作?让我们把这一句连起来说一

说。(如老师问：小虫子，小虫子，你曼德拉语录 的家在哪里?幼儿答：我的家在

绿绿的草丛里。教师可引导幼儿做小虫子扭来扭去的动作进行对话)

(3)师：书中还有谁?他们又是怎么说的?你能用一个重叠词说一说吗?

(4)依此方法，引出小鲤鱼、小黄莺、小白云、小宝宝等，帮助幼儿

理解密密的、暖暖的等重叠词。

三、引导幼儿归纳阅读内容，体验创编儿歌的快乐

1．教师手指图标：这是一本关于家的书。不知不觉中，我们还发现

了一首好听的儿歌，让我们一起来念一念。

2．师：你在儿歌中发现了什么?(一问一答．引出“问答歌”)

3．师：念问答歌的时候应该注意什么?(问的时候注意语气、表情：

答的时候把自己想象成那个角色，用角色的语气、动作来回答)

4．师：和你身边的好朋友商量一下，用刚刚学到的问答方法，再来

读一

读这本书。

5．师：你们喜欢这首儿歌吗?为什么?

四、对比问答歌和以前学过的儿歌，巩固新经验

1．师：我们以前也学过一首《家》的儿歌，你们还记得吗?这首儿

歌和我们今天学的儿歌有什么不一样?

2．师：既然大家喜欢问答歌，那能不能将原来的儿歌也变成问答歌

呢?

五、发挥幼儿想象，拓展关于“家”的话题

1．师：你觉得还有谁也有家，他们的家是什么样的?

2．师：小朋友有很多关于“家”的想法，我们回去后也做一本关于家

的图书，记得带给老师欣赏哦!

【篇二：幼儿《家》教案】

中班语言：《家》

教师：高菲菲活动目标

1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的画面美和语言美。

2．引导幼儿仿编儿歌，培养幼儿的想像力、创造力和语言表达能力。

3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

活动准备

1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园背景图。

2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶图片

活动过程

一、理解儿歌

1、提问幼儿知不知道自己的家在哪里？幼儿自由发言

2、创设情景，今天老师在来学校的路上遇到了一些迷路的小动物，

我把它们带来了，请小朋友们猜一猜它们的家在哪里？

3、根据幼儿的回答出示相对应小动物家的图片，让幼儿理解儿歌的

内容。今天，我们一起来学一首儿歌《家》

二、朗诵儿歌

1.教师用较慢的语速朗诵，强调重点。教师提问：这首儿歌的题目

叫什么？你在儿歌里听到了什么？

2．教师边出示教具边朗诵。教师提问：你在儿歌里听到了什么呢？

幼儿回答。

3.师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，

会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。

4.教师念前半部分，幼儿好看的头像微信 念后半部分。师：现在我要请小朋友们跟

我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好

吗？

三、集体创编

今天，我们学了一首好听的儿歌，名字叫《家》，现在我们要来创

编一首新的儿歌，引导幼儿仿编儿歌。儿歌里说：“蓝蓝的天

空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，

还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教

师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏。

时间：2015.11.22

【篇三：中班《家》开课教案】

中班语言活动《家》

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

活动准备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、制作好的小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友等动物及事物

的头饰。

3、制作诗歌《家》的ppt、音乐《我爱我的家》

活动过程：

一、出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草和小朋友的图片引出故事

内容

1、师：小朋友们今天除了我们中一班的小朋友来到这里，老师还请

来了6个可爱的好朋友，你们想不想知道他们是谁呀？（幼儿：想）

那我们一起来看看吧！

2、逐一出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友图片。⑴边

出示边引导幼儿模仿六个好朋友。

⑵师：现在他们六个好朋友要给我们中一班的小朋友们唱一首歌，

我们一起来听听好吗？

3、播放《我爱我的家》歌曲，引导幼儿进意志英语 行讨论。

⑴师：小动物们刚才在歌里唱到：我爱我的什么？（我爱我的家）

⑵师：小动物们都很爱自己的家，那中一班小朋友们你们喜欢自己

的家吗？（喜欢）

⑶师：现在小动物唱完歌都想回家了，可是他们出来玩的太久了，

都找不到自己的了，怎么办呢？（我们帮他找）

二、逐一出示天空、树林、草地、河水、花儿、幼儿园图片，理解

儿歌内容，学习儿歌。

1、师：我们现在来看看这6个好朋友的家都是些什么地方。

2、逐一出示6幅图，排球比分 引导幼儿学说：蓝蓝的天空、密密的树林、绿

绿的草地、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园“

3、师：现在我们已经认识了6个好朋友的家，我们快来帮忙把他们

送回家

吧。

教师和幼儿一起边讨论边引导幼儿将动物和小朋友送到相应的“家

“里。

三、幼儿朗读儿歌《家》

1、教师配乐朗诵诗歌

师：6个好朋友都回到家了，他们可开心了，于是他们编了一首好

听的儿歌，这首儿歌的名字就叫做“家”我们一起来听听吧。

2、请小朋友朗读第一遍儿歌，

3、请小朋友们边学6个好朋友，边配乐朗诗儿歌。

四、培养幼儿发散性思

维，引导幼儿仿编诗歌。

1、引导幼儿大胆思考:蓝蓝的天空，密密的树林、绿绿的草地、清

清的河水、红红的花儿还可以是谁的家。

2、将幼儿第一次尝试创编的儿歌集体朗读一遍。

3、引导幼儿进行第二次创编并朗诵。

五、游戏《找家》

1、请小朋友们带上一个头饰，当电凝止血 音乐响起时，根据自己头饰的图案，

找到相对应的家。

2、教师总计游戏结果。

六、请小朋友搭上小火车一起回到我们中一班的家吧。

附

《家》：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿成都市内景点 绿的

草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蝴蝶的家，

快乐的幼儿园是小朋友的家。