小移人家

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《乡下人家》教学方案

教材解析

《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间

顺序交替描写，展现了乡下人古代男子发髻 家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家

热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。

教学目标

1.自主学习国庆节调休 字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解

字义，识记字形。

2.揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。

3.体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。

教学重点

深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。

教学难点

学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，朗读课文。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、情境导入，激发兴趣

1.播放音乐《走在乡间的小路上》创设情境。

2.美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云彩……让我们随着歌声走进乡下人家去看一

看吧！

3.板书课题，齐读课题。

4.走近陈醉云，出示简介。

二、初读感知，字词学习

1.分析记忆字形。鼓励学生开动脑筋记忆，“构、冠、朴、素、率、倘、附、捣、绘、

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谐”的读音。

2.辨析多音字：“率”“冠”。

3.出示会写生字。

4.巧记法：“凤”“眠”。

5.指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

6.学生找出难写或易写错的字，大家分析，书写指导：蹲、率。

7.图文解词：照例、天高地阔。

三、初读课文，整体感知

1.自由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语吧。

2.检查读文化习俗 书，了解读书情况读自己喜欢的内容。

3.自由读课文，边读边想：读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢？你能用

文中的一句话来说说吗？

4.拓展阅读：《过回忆的句子 故人庄》。

第二课时

一、谈话导入，引出新课

上节课，我们走进课文，欣赏了课文为我们描绘的多姿多彩的乡村风景。如果给课文配

上画，你觉得可以画几幅？想象这些美景，为每一幅美景取一个如诗如画的名字吧！

二、品读课文，体验情感

1.请自由朗读课文，了解文章大意。

2.指名读。

3.汇报交流，小结：瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、

月夜睡梦图。

4.你来用自塑胶篮球场施工 己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！

5.花开的景象真迷打电话英文怎么说 人，你来想象一下花朵依次开放的画面吧，记得表达出自己的感受。

三、抒发情感，拓展迁移

1.鲜花绽放图多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这些独特的风景图吧！

2.学习拟人修辞手法。

3.品读鸡鸭觅食图，体会鸭子的悠闲。

4.细品课文，感受和谐的田园风景画。

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小结：同学们，这就是乡卡通小女生 下人家充满情趣的房前屋后，这就是乡下人家独特迷人的一年

四季。我是越来越喜欢乡下人家了，你们是不是也喜欢上了这里呢？

5.思维导图，回顾文中多幅画面。

6.课外拓展：利用周末走进田园农家，通过照相、画画、写日记等方式，加深对乡村生

活的了解。

课堂总结：学习了本文，我们欣赏了乡下迷人、独特的风景，了解了乡下人家质朴、快

乐的生活，不禁心生向往之情。