如何建立良好的师生关系（建立良好师生关系的策略）

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《学记》中有言：“安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也“。后来人们对这句名言做了变通，改为“亲其师，信其道”，也是很有道理的。

设想一下，一位学生一点都不喜欢自己的老师，又怎么可能上课认真听讲，学好功课呢？更别提有良好的师生关系了。

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教师是西北政法大学分数线一个古老的职业，从至圣先师孔老夫子到人民教育家陶行知，对于建立和谐的师生关系都身体力行做了充分的论证。

孔老夫子强调做教育的人，要坚持“有教无类，因材施教，循循善诱，温故知新”；陶行知先生强调学校教育要坚持师生平等，民主和谐的良好氛围，教师要有信仰，要热爱学生，要与学生同甘共苦。

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然而时至今日，随着获得知识的途径日益多元化，以及社会整体知识层面的上升，现在的师生关系日趋复杂化，矛盾化甚至是尖锐化。

在网上有这样一个段子：老师（班主任）=演员+变合肥师范学院教务系统脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人 +搬运工+收银员+学者研究者+电话咨询服务员+侦探+失物认领部+文职人员+维修人员……

很多地方师生关系是这样的。

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那么，全国六级在目前复杂的社会背景和家庭背景下，师生之间能不能将和谐的师生关系常态化呢？答案当然是肯定的。

要建立和谐的师生关系不难，关键是要做好三件事。

一是当老师的要摆脱过去的“师道尊严”那一套旧习气、旧观念、旧教法。正所谓“学高为师，身正为范”，当老师的尊严不是靠压、靠吼、靠天天冷若冰霜维系的。

老师要赢得学生的尊重、尊cf幻影敬主要的还是要依靠自己渊博的学识和精到的专业功底。有一句话说得很好：用鹰眼看待学生，你关于冬天的成语收获的是提防；用鼠眼看待学生，你收获的是隔阂；用欣赏的眼光看待学生，你收获的是希望！

二是家长要充分信任老师，在家庭创造一个尊师重教的良好家庭环境。古人讲：天地君亲师。当然这种观点，有很多属于封建糟粕，是应当抛弃和批判的，属于旧教育体系中的“师道尊严“那一套。

但细究起来，也有一些合理之处，其最关键的是营造了一个尊敬老师、信服老师、支持老师工作的良好环境，这也为后期学校教育的有序开展做了良好的秩序准备。

而反之，如果家长对老师不信任，家校矛盾不能得到有效处理，就会使得孩子们在与教师相处的关系定位上出现偏差，进而严重影响其在校的学习效果。

尤其是目前处在义务教育阶段的学生，能否有一个对待老师工作能够作出正确评价的家庭环境，对于青少年各个方面的健康成长都具有很重要的意义。

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三是学生要尊敬老师，理解老师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”人们常常用这句诗词来形容老师的工作。

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等方面的不同，不同的老师教育方式都有所不同，对待学生关系的处理方式也不同。

但绝大部分老师（虽然也有一部分师德败坏的老师）都是在用自己最大的爱心去对待自己的学生的。

在这个世界上，如果有两个人，和你没有利益关系，却一味的希望你好，希望你良好的完成学业，希望你将来有能力成为一个有责任感、有担当的人，成为国家的栋梁之材。除了你的父母，另一位肯定是你的老师。