创意笔筒

教学设计

一、教学目标：

知识与技能：在简易笔筒制作的基础上，学习创意笔筒的设计与制作，初步学习设计技能，进

一步熟悉剪刀、美工刀、塑料等工具与材料。

过程与方法：教师讲解、演示、启发，学生尝试设计、制作创意笔筒。

情感、态度与价值观：培养学水煮酸菜鱼 生环保意识，创新意识等。

二、教学重点：启发学生进行设计并制作出创意笔筒。

三、雨的成语 教学难点：创意笔筒的新颖性。

四、德育渗透

激发学生对美术活动的兴趣，提高学生保护环境的意识；

五、材料准备

塑料瓶、彩色卡纸、双面胶、剪刀、毛线等

六、教学过程

（一）、导入新课：

①以“谈话的形式”导入：

师：同学们，你们有许多笔，当你不用的时候你把它们放到哪里呢？

生：笔袋、铅笔盒、笔筒

师：今天咱们就一起学习——《创意笔筒》这一课。（粘贴课题）

（二）讲授新课

1

、师：你们喜欢笔筒吗？说说看？为什么喜欢它？

生：实用、美观、美化环境等

师：的确，笔筒早在明清时代已经盛行，古代人把笔墨纸砚成为“文房四宝”，而第五宝就是笔

筒，今天老师给大家带来了一些笔筒的图片，大家一起看一看。（幻灯片展示）

2

、欣赏古代笔筒（分别出示图片，根据图片提问）

师：这个笔筒是古代的还是现代的？

生：古代的

师：这个笔死灰复燃什么意思 筒是用什么材质做的？

生：竹子

师：这两个笔筒分别是什么形状的？

生：圆柱形；梅花形

3

、欣赏现代笔筒

师：我们刚刚看的都是古代的笔筒，那我们现在流行什么样子的笔筒呢？看到这些现代的笔筒

图片，你想说些什么？（课件展示现代笔筒的图片）

师：这些精美的笔筒大家有的见过吗？一般在哪里见到的多？

生：商店、商场

师：如果我们不想花钱，还能有个精美的笔筒怎样才能生男孩 那该有多好呀？你们说能实现吗？

生：能，可以自己制作

5

、引导讨论、思考

师：想一想，我们身边有没有什么材料可以用来做笔筒的？

生：塑料瓶、纸盒、纸巾筒、卫生纸桶、牙膏盒、、、、、

师：大家真了不起，懂得利用家中废旧的物品，引发废物利用、变废为宝的理念。

6

、请同学们看一下老师是如何变废为宝的（现场展示老师展示做笔筒，学生欣赏分析）

师：老师也心动啦，我也想给大家展示一下，不用花钱就能制作一个又创意的笔筒。教师示范

（强调造型，色彩）

师：那你们想不想亲自做一个精美的笔筒呢？

生：想

师：这可需要精心的设计和构思，有信心吗？

生：有

师：不要着急，咱们再来看看其他同学手工制作的精美笔筒。（出示各种材料制作的笔筒图

片）你最喜欢哪个小朋友的作品，说说看它好在哪里？（提问）

生：、、、、、、

师：欣赏完我看到同学们已经跃跃欲试了，那你想做一个什么样的笔筒？和小组成员讨论一

下。

生：、、、、、、

师：那个小组来说prais 一下你们小组的设计和构思？

生：、、、、、、

三、学生制作阶段

出示制作要求，学生制作时老师巡堂辅导，并嘱咐学生使用剪刀时要注意安全。学生作业时

（特别辅导造型能力弱、动手能力差的同学）

四、作品展示阶段

师：请完成的同学带上你的作品上来讲台与大家分享。未完成的同学放下手上的东西，我们一

起来当小评委。

师：请订婚邀请函 同学们分别介绍自务工证明样本 己的作品，你最满意的地方在哪里？

生：略

生：我最喜欢第二个，它是绵羊的外形，颜色很丰富，造型很生动，形象；

师：同学们请用自己的掌声为你喜爱的作品鼓掌，我们用投票的方式来评出最有创意的作品。

四、拓展阶段

师：我们这节课学习了笔筒的相关知识，并设计、制作了一个笔筒，大家做的很漂亮，你们

很出色。咱再来干部作风建设 看看其他一些变废为宝的图片。

五、总结

同学们，任何方式都无法比拟孜然羊排 亲身经历的美妙，我们要善于参与和创造，让生活更加美好，

老师相信你们一定能够做到。