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虽有嘉肴佳句品析

更新时间:2023-04-12 15:18:59 阅读: 评论:0

1.《虽有佳肴》这篇课文表达了什么

《虽有嘉肴》这篇课文主要论述了教与学互相促进的道理。

文章 一开头就运用了类比的手法,从“即使有美味的熟食,不吃就不知道 它的味美”引申到“即使有最好的道理,不学就不知道它的好处”的 道理。接着讲教与学的关系,一个人只有学习了,才能知道自己的不 足,知道了自己的不足,然后才能自我反省。

而教授别人之后才发现 自己知识的浅陋,这样才会反过来不断地钻研、提高,最后得出教学 相长的结论。 学习本身是一种实践活动,必须用实事求是的态度来对待,一就 是一,二就是二,把明白了的道理付诸行动,通过行动来证明道理的 正确。

2.《虽有嘉肴》的全解

原文:《礼记·学记》:“虽有佳肴,弗食,不知其旨也。

虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。

知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。

译文:即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足,教学以后就会预备党员思想报告知道困难。

知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不息。所以说:教学与学习互相促进。

(1)“虽有嘉肴”,“虽”,连词,虽然。“嘉肴”,美味的鱼肉。

“嘉”美好。“肴”,做熟的鱼肉等。

(2)“弗食不知其旨也”,“食”,动词,吃。“其”代词,指代“食”的对象。

“旨”,味美。(3)“至道:最好的道理。

“至”,达到极点的。(4)“弗学不知其善也”,“善”,良好。

(5)“是故”,连词,所以。(6)“困”,不通,理解不清。

(7)“自反”,意思是反过来要求自己。(8)“自强”,意思是自己努力。

“强”,竭力,尽力。(9)“故”,连词,所以。

(10)“教学相长”,意思是教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。

3.虽有嘉肴解词和翻译

原文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。

是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”

其此之谓乎?翻译:即使有美味的食物,不去品尝,就不知道它的甘美。即使有最好的道理,不学习,就不知道它的好处。

所以学习之后才会知道自己的不足,教过别人之后才会知道自己也有理解不透彻的地方。知道了自己的不足,这样才能知道如何反省自己;知道了自己不懂的地方,这样才能自我勉励。

所以说:“教和学是互相促进的。教别人也能增长自己的学问。”

《兑命》中说道:“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。

注释:1.本节选自《学礼》。礼记又名《小成语故事闻鸡起舞戴礼记》,儒家经典作品之一,秦汉以前各种礼仪论著的选集。

相传为西汉戴圣编撰。2.虽:即使。

3.嘉肴:美味的菜。嘉,同“佳”,好、美。

肴,用鱼、肉做的菜。4.旨:甘美。

5至道:最好的道理。至,达到极点。

6.弗:不。7.是故:所以。

8.困:不通,理解不了。9.自反:反省自己。

10.自强(qiǎng):自我勉励。强:勉励。

11.教学相长(zh难忘的星期天作文ǎng):意思是教和学互相促进。教别人,也能增长自己的学问。

12.《兑(yuè)命》:《尚书》中的一篇。兑,通“说”,指的是殷商时期的贤相傅说(yuè)。

命,《尚书》中的一种文章体裁,内容主要是君王任命官员或赏赐诸侯时发布的政令。13.学学半:教人是学习的一半。

第一个“学”读“xiào”,教的意思。14.其此之谓乎:大概说的就是这个道理吧。

其,表示推测。望采纳,谢谢为满意回答。

4.问《虽有嘉肴》的内容解析

教和学互相促进,教学,也能增长自己的学问,并强调了要实践出真知.重视实践,在教和学的实践中明真理,出真知,得到进步和发展.本文主要论述了教学相长的道理.本文在论述时先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也” 作比引出“虽有至道地理坐标书写格式,弗学,不知其善” 进而 又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长” 这个结论.译文:即使有美味的食物,不去品尝,就不知道它的甘美.即使有最好的道理,不学习,就不知道它的好处.因此学习然后才会知道自己的不足,教过别人然后才会知道自己也有理解不透彻的地方.知道了自己的不足,这样才能知道如何反省自己;知道了自己不懂的地方,这样才能自我勉励.所以说:“教和学是互相促进的.教别人也能增长自己的学问.”《兑命》中说道:“教人是学习的一半.”大概说的就是这个道理吧。

5.虽有嘉肴的全文主旨是那句

原文:

《虽有嘉肴》–《礼记》

虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。

译文:

即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法江宁条约,不去学习,就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难。知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不息。所以说:教学与学习互相促进。《尚书·兑命》说:“教育别人,能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。

。望采纳。

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