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读书是在别人思想的帮助下,建立自己的思想。暑假时间拜读了朱永新老师的《致教师》一书,全书共分四辑,前三辑以书信问答的形式呈现,对众多一线教师在工作生活中遇到的难题、自身成长中遇到的困惑一一解答,并通过一个个生动的案例对每一个问题都作出了详尽细致,深入浅出的剖析。这些书信很接地气,让我倍感亲切的同时又很受启发。我从业时日尚浅,时常会感觉自己不得要领,不能在工作中如安徽滁州学院鱼得水,兼顾好工作和生活,老师和学生的关系,压力多于喜悦,苦恼多于成长,然而读了朱老师的《致教师》却让我感受到像有一位素未谋面的老师傅,把自己的所有心得和经验以及领悟都交给了你。
“师者,所以传道授业解惑也”阐述了教师的主业,可我总觉得这么描述老师似乎还缺少了点什么,在朱永新老师的《致教师》中让我找出了答案——老师的温度。正如文中所说,位置英文教师的使命,就是陪伴学生走过一段人生。
做一个有温度的老师,我觉得要从两个方面做起:首先要真心喜欢学生,要善于发现学生身上的优点、亮点,时时处处去关爱学生。关爱有时是一个眼神,有时是一句问候,又或者是一次肩膀的轻抚,它就像一缕春风史多伦,给学生春天般的温暖。其次要多鼓励学生,多夸学生。对学生少一点责备,多一些夸奖;少一句批评,多一句引导;少一些隔阂,多一些沟通。我很喜欢书中的这样一句话:“基督网教育最重要的事情就是要相信学生,相信他们每一个人都能够书写自己的精彩,发现他们的潜能与个性,让他们真正成为自己”。正如朱老师在前言中说的“教师不是园丁,教师本身应该是一朵花儿,教育是师生互相作用的过程。”教师和孩子一样是需要注入新鲜生命活水的花儿,是花儿与花儿相互吸引相互对数图像映衬,教师是与学生一起成长的。我愿意相信我的学生,更愿意与学生一起努力,一起成长!这样的教师才是有温度的。有了这一点基础,才能让学生发自内心的去接纳你,喜爱你,信任你,而不仅仅是尊敬你。相信有了相互之间的带有温度的信任,一些教学工作的展开一定是事半功倍的。
《致教师》这本书让我对自己的职业有了更新更全面的认识,也获得了很多经验,让我在今后的工作中有了更多想法想去实践,希望可以借助前辈们传承下来的经验,祝自己快速成长,成为一名更优秀的人民教师,为教育事业贡献自己的一份力量。
本文发布于:2023-04-01 16:28:37,感谢您对本站的认可!
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