跳大绳是什么意思

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大班体育教案跳绳（16篇）

大班体育教案跳绳篇1

【设计意图】

跳绳，是幼儿冬季熬炼、增添体质、提高免疫力、预防感冒等

疾病的一种很好的熬炼方式。深得孩子们的宠爱。跳绳不仅可以熬炼

幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，真是一项身心进展的双益运动

项目。

【活动预备】

一根长绳子。短绳若干。

【活动过程】

1、老师带着幼儿做热身运动。

2、听老师口令练习跳动及上肢动作。

师；跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处

师问；“还可以怎么跳？”引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、

蹲跳、

向左跳、向右跳、单、双脚跳。

3、上肢活动

师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

师问“还可怎样绕”引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、

举起手臂绕等，进展幼儿动作的敏捷性。

活动开头；引导幼儿探究跳绳的多种玩法

1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他

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人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚

一起跳，跳得多者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。

长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2—3人一起

跳。看谁跳得多，多者为胜。

4、请幼儿互相沟通合作玩嬉戏的方法。

【放松整理】

随着老师做整理运动

【活动延长】

回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的嬉戏。

【活动反思】

通过跳绳活动，不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智

进展,有助于幼儿体力、智力和应变力量的协调进展；能培育幼儿身

体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很敏捷，

但是重在参加。在嬉戏的活动中培育幼儿的合作意识和合作力量，让

幼儿体验合作嬉戏的欢乐。

大班体育教案跳绳篇2

一、由易到难不同程度的进行跳绳活动

我们大班的老师经过讨论确定跳绳可分为：连续不间断的跳绳、

单脚跳、两脚行进跳、跳大绳等活动，我们会依据每个孩子的体能来

进行活动的支配。

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二、不同阶段的教学支配

1。连续不间断跳绳

我们首先以集体为单位进行学习跳绳的基本技能，请孩子们利

用课余时间和早接待时间进行练习，对于个别的孩子老师应当进行个

别辅导，特殊是动作协调不好的幼儿老师要进行跟踪，让每个孩子都

能把握跳绳的技能，多练习，多熬炼，其次以小组为单位进行展现活

动，老师会拿出一节课的时间请小伴侣们自己来展现跳绳活动，通过

以大带小或是以强带弱来进行帮扶活动这样也可以激发孩子们的跳

绳爱好。最终进行跳绳竞赛。经过几周的练习孩子们会在不同程度上

有提高的，所以为了增加跳绳的爱好我们会进行跳绳的竞赛活动，以

班级小组为单位，先选出小组中的佼佼者，然后进行小组的竞赛，这

样层层选拔，也能增添幼儿的集体意识及集体荣誉感。

2。单脚跳

在不间断的跳绳基础上，我们会增加跳绳的难度，进行改动变

换花样，让孩子们来单脚跳绳，我们会依据孩子们的不同体质来进行

支配，体能强的孩子我们会定的目标高一点，我们的原则是，孩子能

在自己的基础上有进步就行。本次活动以2周为期限来进行练习，在

练习的过程中，我们利用嘉奖、竞赛等方法激励孩子们学习。

3。两脚行进跳

本次活动难度较大，我们以3周的时间来完成，双脚行进跳绳

需要体能也需要技巧，所以老师应把握技巧技能交给孩子们，特殊提

示小伴侣要留意平安，我们会利用户外活动时间在跑道生进行练习，

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3周结束后，我们会以级部为单位进行竞赛，这样可以增加跳绳的趣

味性，让小伴侣能喜爱上跳绳活动。

4。双人跳小绳

通过大人跳绳活动，孩子们对跳绳有了进一步的了解而且他们

还能探究出双人跳绳的花样，在此活动中，我们应当留意提示孩子合

作意识，而且把握跳绳的节奏，这样孩子们才能顺当地进行双人跳，

双人跳绳最主要的就是两个人的协作，所以我们会依据小伴侣的状况

来进行支配配对，在进行练习时，两个人自由练习，更把握了技能技

巧时，可以自由结对，进行双人跳绳活动。

5。跳大绳

在花样跳绳的基础上，我们让孩子们进行跳大绳活动，两个人

轮绳，3个人跳绳，这应当是一项团体活动，需要孩子们的集体协作，

刚开头我们会先熬炼幼儿的轮绳技巧，等学会轮绳我们再来学习跳大

绳的技能方法，老师应当对孩子们严格要求，多与幼儿沟通沟通，针

对不同孩子的问题进行指导。

跳绳运动可以丰富孩子们课间生活以及业余生活，成为幼儿终

生健身的运动之一。

大班体育教案跳绳篇3

活动目标：

1、初步把握向前甩绳，双脚并拢向上跳得跳绳方法。

2、培育幼儿不怕失败，不断努力的坚韧精神。

3、能依据指令做相应的动作。

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4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

1、音乐磁带

2、每位幼儿1根跳绳

3、场地布置

活动过程：

1、预备活动：绳操。

头部运动，腿部运动等

2、基本活动

〔1〕引导幼儿自由探究跳绳的方法。

老师：跳绳有很多种玩法，如今我们用手中的跳绳玩一玩。

〔2〕幼儿分散玩跳绳

〔3〕让幼儿集中，重点讲解双脚并拢向上跳的跳绳方法。

老师：请几名幼儿示范一下他跳绳的方法。老师小结并作动作

示范：双手摇绳向前甩，双脚并拢跳过绳。

〔4〕幼儿双脚并拢向上跳得方法练习跳绳。

3、竞赛：跳绳大擂台

〔1〕玩法：全体幼儿围成一个圈，按小组为单位进入圈内竞

赛跳绳。在一分钟之内，跳绳次数最多者为胜。小组赛结束后，每组

获胜的幼儿在进行一次竞赛，选出前三名。

〔2〕老师鼓舞没有取得名次的幼儿不要气馁，连续练习，肯

定能够越跳越棒的。

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4、放松活动。幼儿两两结伴，将绳子拉成平行线当小船，幼

儿坐在小床上，以在河里洗脚等情节拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。

小百科：跳绳，是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳动动

作的运动嬉戏。

大班体育教案跳绳篇4

活动目标：

1、教幼儿练习灵敏协调地做跳动动作，进展幼儿的弹跳力量。

2、激发幼儿参与跳绳欢乐的心情，培育幼儿合作嬉戏的力量

和活泼开朗的性格。

活动重点：幼儿练习灵敏协调地做跳动动作，进展幼儿的弹跳

力量。

活动难点：激发幼儿参与跳绳欢乐的心情，培育幼儿合作嬉戏

的力量和活泼开朗的性格。

活动预备：短绳每人一根，长绳两根。

活动过程：

一、预备部分。

1、队列队形练习。

听口令由一路纵队走成大圆，跑走交替，停下后由圆走成六路

纵队。

2、活动身体练习。

听老师的信号做相反的动作。〔高人走，矮人走；挺胸走，弯

腰走；向前走，向后走；向左跳，向右跳等。〕

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二、基本部分。

1、幼儿自由分散地在场地上，用单人跳的短绳做各种跳动动

作。如双脚跳、单脚跳、左右脚交替跳，可原地跳，也可行进跳。让

幼儿表现各种玩法，老师留意观看，看谁的花样多，请跳得好的幼儿

单独表演跳绳，鼓舞幼儿练习用各种方法跳绳。

2、指导幼儿两人合作玩跳绳。让幼儿自由选择伙伴，两人一

组分散在场地四周。老师可先和一幼儿示范跳法：两人面对面站立，

老师晃绳，幼儿和老师同步跟着跳。然后让幼儿练习双人跳绳。

3、教幼儿练习长绳跳的方法。请两位幼儿摇绳，分别拉住长

绳的两端，让一位幼儿站在长绳的中间，长绳摇动后，随着绳子有节

奏地跳。待幼儿熟识后，可让数位幼儿在长绳中间一齐跳。也可待绳

摇动后，跳进绳中跳，一个接着一个，每人在绳中跳几下再跑出，如

有失误者，应与摇绳者互换位置。

4、跳绳竞赛。将幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙

两组。分别在场地两端成纵队站立。老师发令后，每队甲组的第一个

幼儿边走边跳绳，跳至对面将跳绳交给乙组的第一个幼儿，自己站在

乙组的队尾，乙组的第一个幼儿同样边走边跳绳向甲组前进，如此依

次进行，直至跳完，最终以跳得稳和快的队为胜。

三、结束部分。

老师讲评活动状况，带幼儿做放松身体的活动。

大班体育教案跳绳篇5

活动目的：

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1、练习新玩法，提高幼儿身体的灵敏性。

2、培育幼儿健康活泼的性格。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

球类、毽子、跳绳、球拍

活动玩法：

1、让幼儿在班级规定的场地内活动，进行各种器械活动。

2、天气转凉，提示幼儿增减衣服，当心受凉。

分小组活动，若要轮换器械，有秩序地进行。

大班体育教案跳绳篇6

活动目标：

1、学习花样跳绳，把握基本的动作要领并能连贯协调地跳绳。

2、进展幼儿上下肢的力气，弹跳力和身体的敏捷性、协调性。

3、培育幼儿对花样跳绳的爱好。

活动预备：

幼儿每人一根小跳绳，大绳四根百发百中的反义词 ，音乐磁带。

活动过程：

1、引导幼儿听音乐做活动前预备工作。

2、请幼儿自由练习双脚跳绳，鼓舞幼儿自由创编花样跳绳；

3、老师示范讲解花样跳绳的种类：

〔1〕双脚交替跳：即双脚交替落地跳绳。老师示范讲解；幼

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儿自由练习，老师巡回指导。

〔2〕绞花跳：两臂在胸前交叉论绳跳；老师示范；幼儿练习，

老师对个别幼儿进行关心指导。

〔3〕带人跳：一幼儿论跳绳带另一幼儿同时字体怎么调大 跳，老师示范并

请幼儿自由练习。

〔4〕跳大绳：两幼儿在两端论绳，一幼儿或若干幼儿在中间

跳，老师示范并请幼儿操作练习。

4、幼儿自由组合，展现花样跳绳成果。

5、老师进行评析，并鼓舞幼儿大胆表现自己。

活动延长：鼓舞幼儿在日常生活中学习更多的花样跳绳。

大班体育教案跳绳篇7

活动目标：

1、引导幼儿探究跳绳的各种玩法。

2、通过玩跳绳，进一步进展幼儿的平衡、协调的力量。

3、体验玩跳绳的乐趣。

活动预备：跳绳若干，音乐。

活动过程：

1、幼儿入场，做预备运动。

幼儿手拿跳绳开着直升机进入活动场地。

2、热身运动：《健康歌》。

幼儿在老师的带着下听着音乐有精神的做运动。〔提示幼儿把

跳绳放地上〕

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3、幼儿自由探究，跳绳的玩法。

老师鼓舞幼儿互相探究跳绳的玩法。老师加以引导。

师：好啦，小伴侣们。

请你们大声地告知我手里拿的是什么？

幼：跳绳。

师：哦，是跳绳。我们刚刚用跳绳开飞机，跳绳还能怎么玩呢？

今日呀，我们就一起来玩一玩手中的跳绳，刘老师想看看哪个小伴侣

玩的最好、你也可以把你的玩法介绍给旁边的小伴侣，也可以两人互

相合作玩跳绳。看看我们的小伴侣谁的玩法最多？不过呀，当你们听

到口哨声时就要立即回到原来的位置站好，知道吗？

幼：知道了。

师：好，如今我们开头玩手中的跳绳吧！

〔请个别幼儿展现探究结果——两个人拉绳跳；捉尾巴；开火

车等。〕

4、老师示范动作，幼儿挑战。

师：刚刚小伴侣都展现了玩跳绳的方法，如今我们一起来做一

做。〔请个别幼儿示范，师幼跟着学〕刘老师这里还有其他的玩法要

介绍给小伴侣们，大家要不要一起来玩一玩。看看我们的小伴侣能不

能顺当的.完成每个玩法。

〔1〕双脚跳过横放在地上的跳绳。

师：下面让我们把跳绳横放在我们面前，然后像刘老师一样跳

过去。

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〔2〕单脚跳圈。

师：好样的，如今请小伴侣把跳绳围成一个圈，怎么跳呢？

看老师跳一遍。请小伴侣单脚站立，预备。

〔3〕跳绳。

每人一根一米长的短绳，两手拉紧跳绳的两端，双脚踩在跳绳

的中间部位，两手拉紧跳绳，双脚用力向前跳。

师：如今我们来比一比谁跳的多。

〔4〕走“蛇形”，幼儿分成两路纵队。

师：看来我们的小伴侣都跳的特别棒，那么接下来我要看看我

们的小伴侣走的怎么样，能不能走稳了。来跟刘老师一样把跳绳弯弯

曲曲的摆放在地上，像条小蛇一样。然后脚踩在跳绳上走过去。听口

令，预备。

〔5〕走“小路”，幼儿分成两路纵队。

两条绳拉成相距肯定距离的平行线做小路〔路有宽，有窄的〕

幼儿在小路中间走，踩绳，出线为犯规。

师：当我们走这条小路的时候肯定要当心，千万不要踩到跳绳

或者走出线，只能在里面走。好，下面就让我们来看看谁走的最好。

5、嬉戏“过障碍”。

组成两路纵队，老师用跳绳设置障碍。

要求：速度快、方法对者获胜。

师：下面我们要玩一个嬉戏叫“过障碍”。老师来说一下嬉戏

的玩法，小伴侣要认真听哦。

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当老师发出口令后，小伴侣要双脚跳过前面这些跳绳，然后看

到圈后就单脚跳，接着走过“钢丝”，肯定要走稳了哦。

再接着走过“小路”，拿起地上的跳绳双脚跳一个后快速跑回

来和下一个小伴侣击掌跑到队伍的后面，其次名幼儿按同样方法过障

碍，速度快、方法对者获胜。

6、嬉戏结束。

幼儿坐在原地敲敲腿和抖抖手，带上小绳回教室。

附嬉戏活动图示：

大班体育教案跳绳篇8

一、指导思想

为了仔细贯彻与落实“全国亿万同学阳光体育运动”的有关

精神，关注同学成长，增添同学体质，规范同学行为，实现欢乐成长，

健康进展的办学理念和养成良好习惯，形成优良传统的办学目标，在

我校广泛、深化、长久地开展同学“与绳共舞、健康美好”的阳光体

育运动，将跳绳项目进展为我校的特色体育活动。

二、活动目的

通过开展跳绳这一特色体育活动，保证每一个孩子能够每天得

到体育熬炼，培育同学的独特爱好，全面提高同学的身体素养，使同

学树立“健康第一、我运动、我欢乐”的思想意识，帅哥动漫图片 关心同学养成良

好的熬炼习惯，让师生体验和享受运动过程的欢乐，为同学欢乐成长、

健康进展奠定基础，营造“欢乐校内、健康人生”的校内精神。

三、确定目标。

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1、全体同学跳绳目标:〔班主任和体育老师负责〕

第1周——第2周：双脚并脚跳

第3周——第4周：单脚跳

第5周——第6周：后摇绳

第7周——第9周：双脚快速交换跳

第10周——第12周：双摇跳或挽花跳，及稳固以上的跳绳的

方法

第13周——第15周：一人带一人跳

第16周——第18周：“8”字接力跳大绳〔10人一组〕

2、学校组织各班跳绳竞赛

竞赛项目从平日跳绳训练项目中选择，

竞赛时间和方案另下通知。

3、学校跳绳爱好小组目标〔体育组负责〕

2022年5月——6月：选出优秀同学成立跳绳爱好小组，训练

花样跳绳，编排跳绳节目，形成学校特色体育项目。

四、活动场地支配

〔1〕全校集体跳绳活动场地支配：

教学楼前：自东向西依次是1.1,1.2,1.3,1.4。

操场：自南向北依次是2.1,2.2,2.3,2.4,3.1,3.2,

3.3,3.4,4.1,4.2,5.1,5.2。

每班四路纵队，面朝东站立。〔详细以作标记为准〕

〔2〕课间自由跳绳活动场地支配：学校操场

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五、活动时间

〔1〕课间操时间全校集体跳绳。〔实行时间另通知〕

〔2〕课间同学可到操场自由跳绳练习。

〔3〕体育课和体育活动课，由任课老师指导组织同学进行跳

绳练习。

六、特殊强调：

1、班主任、体育老师要对同学进行跳绳的思想教育工作，强

调跳绳的好处，正确引导同学参加到跳绳活动中去。

2、全体老师加强自身跳绳练习，与同学一起跳，全校师生共

同享受跳绳的欢乐。

3、组织同学多看跳绳视频，便利同学更好的学习跳绳技术。

4、同学每天上下学带跳绳，教育同学在学校和在家都要加强

跳绳练习。

5、班主请假条 任、体育老师强调同学跳绳平安问题，确保不出任何

平安事故。

6、班主任、体育老师教育同学在校跳绳必需在操场，坚决不

准在走廊或教室里跳，保证不跳绳时要将跳绳挽起来不脱落。

7、教育同学不能用跳绳打闹，或做危急的嬉戏、动作。

8、班主任让每个同学把跳绳记上自己的班级、姓名。〔比方：

用胶带贴上〕

9、体育课必需带跳绳，每节体育课必需有跳绳练习。

附件1：跳绳基本技术动作要领

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一、跳短绳

1、握绳方法：握有把〔柄〕的绳，手自然握住；握无把的声，

要把跳绳两端绕在手心和手背上，用拇指与食指第一、二关节握住跳

绳。

2、量绳方法：跳绳的长短可用双脚开立〔不应大于肩〕或一

脚踏在跳绳中间部位，两手握绳的两端，两臂屈肘与体侧成直角，然

后拉直跳绳即可。

3、摇绳方法：①正摇绳：两手握绳，两臂自然屈曲，将绳臵

于体后，两手腕、手臂协调全都用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡

至头以上位臵时，两手臂不停顿连续向下、向后抡绳，使绳绕身体周

而复始地抡动。开头时，以两肩为轴，双臂双手腕同时用力，手臂抡

绳动作比较大。技术娴熟后，手臂抡绳动作可渐渐减小幅度，以两肘

为轴，用两前臂和手腕协作摇绳。非常娴熟后，可仅以两手腕的动作

来摇绳。②反摇绳：动作与正摇绳动作相同，只是方向相反。

4、停绳方法：当跳绳由后、向前摇转时，一脚向前伸，脚跟

着地，脚尖抬起，使跳绳中段停在脚掌下。

〔一〕正摇跳短绳：

〔1〕连续并脚跳。两手握绳的两端，两臂自然屈曲，将绳臵

于体后，两手腕、手臂协古代对妻子的称呼 调全都用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡

至头以上位臵时，两手臂不停顿连续向下、向后抡绳，当绳即将落地

前的一瞬间双脚随即跳起，绳从两脚下抡转过去，两手臂不停顿连续

向后、向上、向前抡绳，绳接近地面的瞬间双脚连续跳起，连续做数

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次。

备注：加垫跳〔1次〕：两手握绳的两端，两臂自然屈曲，将

绳臵于体后，两手腕、手臂协调全都用力，将绳向上、向前抡起，当

绳抡至头以上位臵时，两脚原地跳动一次，两手臂不停顿连续向下、

向后抡绳，当绳即将落地前的一瞬间双脚随即再跳一次，绳从两脚下

抡转过去，连续做数次。

〔2〕连续单脚交换跨绳跳。两手握绳的两端，向前摇1次绳，

两脚分前后依次跨绳；连续单脚交换跳短绳。当绳摆至前下方时，一

脚前摆越绳，绳击地时摇摆腿落地、踏跳，另一腿后举。当绳摆至前

方时，后退再前摆、踏跳，如此交替进行。

〔二〕反摇跳短绳。跳动动作同正摇跳短绳，摇绳方向相反。

〔三〕编花跳

〔1〕向前摇绳编花跳

向前摇绳编花跳有两种跳法。第一种把跳绳摇到前上方时，两

臂快速体前交叉，同时经下向后快速抖腕，两立即起跳，这种固定两

臂在体前交叉摇绳跳的动作方法，也称“死”编花跳；另一种跳法是

两臂在体前稍分开，摇跳一次，再摇时两臂在体前交叉摇绳跳，叫“活”

编花跳。

〔2〕向后摇绳编花跳

向后摇绳编花跳也有两种跳法。动作与向前摇绳编花跳基本相

同，只是两臂交叉的时机〔两脚跳过绳后，两臂有下向上在体前交叉〕

和摇绳方向不同。

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〔四〕正摇双摇跳

两手持绳端，绳从背后向前摇动，当两脚并脚高跳起时，双手

快速抖动摇绳，使绳子在脚下通过两次落地。

二、双人跳短绳

〔1〕一人带一人跳。被带人与摇绳人面对或同向站立。摇绳

人两手各握绳的一端，将绳防于体后。摇绳人发出：“预备—跳”后，

向前摇绳，两人同时并脚跳起，绳从两人脚下依次摇过，连续条数次。

〔2〕双人同摇一绳向前跳。两人并肩站立，各用外侧手握绳

的一端，将绳防于体后，其中一人喊：“预备跳—-跳”后，两人马

上同时向前摇绳，同时并脚跳起，连续跳数次。

〔3〕双人同摇一绳向后跳。两人并肩站立，各用外侧手握绳

的一端，将绳防于体前，其中一人喊：“预备跳—-跳”后，两人马

上同时向后摇绳，同时两脚跳起，连续并脚或两脚交换跳数次。

〔4〕二人摇绳一人并脚跳。跳绳人左〔右〕手握绳，将绳放

于体后，摇绳人面对跳绳人左〔右〕站立，手握绳。其中一人喊：“预

备—跳”后，两人同时摇绳，当绳摇至跳绳人脚下时马上跳起，连续

进行，连续跳数次。

〔5〕一正一反跳。两人并肩、方向相反站立，各用外侧手握

绳端，将绳放在一侧，其中一人喊：“预备—跳！”后，两人马上同

时摇绳，同时一人向前而另一人自然向后并脚或两脚交换跳，连续跳

数次。

三、跳长绳

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握绳方法：2人可单手或双手握绳各握跳绳一端，如绳长可在

拇指与其他四指间适当绕几圈。

摇绳方法：两位摇绳人面对面而立，两人的身高接近为易。两

人向同一方向摇绳，动作要协调全都。

〔1〕原地并脚和单脚交换跳长绳

站在跳绳的中间，由静止的侧立姿态开头。当绳摇过头顶接触

地面的一瞬间，原地并脚向上起跳，绳从脚下穿过后轻松落地；连续

数次。单脚交换跳要求靠近绳一侧腿向侧跨跳，另一腿上提依次越过，

轻松落地。

〔2〕正面、斜面〔侧面〕跑入跳长绳

面对或侧对绳圈来的方向，把跳绳打地声音当作“跑”的启动

信号，一打地就跑入。当摇转的绳子着地瞬间准时跳起。连续跳1—3

次〔可并脚跳、单脚交换跳或并脚加垫跳〕，从反面跑出。

a.侧面进入，鱼贯“8”字形跑过。同学站成一路纵队，站在

一摇绳人的一侧。两摇绳人向同侧方向正摇绳，当摇转的绳子着地瞬

间排头先跑入，跳起一次后从反面跑出，绕过一侧的摇绳人，站在绳

的同侧另一端。全队依此轮番跳完，再从另一端开头。

b.两侧跑入交叉“8”字跳绳。将同学分成甲、乙两组，各站

成一路纵队，分别站在绳子同侧两端。两摇绳人向同侧方向正摇绳。

甲队第一人跳绳人在摇转的绳子着地瞬间马上跑入，跳起一次后从反

面跑出，绕过异侧摇绳人，站在乙队排尾；乙队第一人在甲队第一人

跑出后，马上跑入，跳起一次后从反面跑出，绕过异侧摇绳人，站在

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甲队排尾。依次轮番跑完。上绳之前往前站，绳子打地往里钻，跑到

中间往上窜，路线跑直别拐弯。

四、跳双绳

〔1〕短绳套长绳，单摇跳。长短绳交叉，短绳套长绳，2人

摇长绳，跳绳人在长绳下摇短绳，短绳随长绳同时摇转，一摇一跳长

短绳。

〔2〕短绳不套长绳，单摇跳。长短绳不交叉，2人摇长绳，

跳绳人在长绳下摇短绳，一摇一跳长短绳。可以跳“死绳”，或跳“活

绳〔短跳绳人持绳跑入后再摇绳跳〕。

〔3〕一人跳两条长绳。2人面对面站立，手持两条平行的长

绳，分别握绳两端，跳绳同学站在先摇起绳的一侧。领先起的绳子摇

过跳绳同学的头顶时，另一条绳子摇起，先起的绳子在打地的一瞬间

用单脚交换跳或并脚跳的方式跳动。跳过之后，立即跳动后起的绳子。

连续数次。这种跳法属于跳”死”绳。跳“活”绳：跳绳同学侧对或

正对来绳。当绳摇至一绳在上，一绳在下时，跳绳人从正面或斜面跑

至绳的着地点四周，用单脚交换跳或并脚跳的方式跳动。

大班体育教案跳绳篇9

教材分析

跳绳是我国民间的一项体育项目，深受青少年儿童的宠爱，具

有较大的熬炼价值。尤其跳绳对同学进展是特别有价值的体育活动。

所以学校将跳绳支配为初二校本课程。这是对我国民间体育得到更好

的进展。跳绳可以促进生长发育，可以使身体素养得到全面进展。也

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就是说跳绳练习能够使速度、力气、灵敏、弹跳力、耐力等素养得到

全面进展。

学情分析

教学对象，初二班级同学，实践课

跳绳方面，基本的正摇跳，双脚跳，单脚跳，交叉跳。这些技

术动作同学都有较浓的爱好。

教学目标

1、使同学了解到跳绳运动对人体的熬炼价值，并主动参加熬

炼。

2、进展同学的协调性，上、下肢肌肉力气，提高跳动力量。

3、培育同学勇于克服困难、不怕失败，主动进取、拼搏向上

的精神。教学重点和难点

“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓舞表扬法等，

尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探

究学习，鼓舞同学依据现有场地器材和自身实际状况，发挥自主能动

性，努力查找通过跳绳来进展同学素养的教学方法。

“学”法：让同学成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作

练习、探究性学习、创新演示，为同学供应一个展现的平台，激励同

学获得胜利。

教学内容的重点：尝试单人跳绳的不同玩法。

难点：能够把握快速跳绳中的最正确绳间节奏。

教学过程

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(一)预备部分6----8(分钟)

1、课堂常规1---2’

2、慢跑2---3’

3、徒手操2—3(分钟)

目的：到达热身活动关节的目的。

(二)基本部分27—30(分钟)娴熟运用跳绳

1、原地的单人双脚跳绳5—6’

目的：进展同学的主体性，体验运动欢乐及敢于掌握探究的精

神。

2、单脚跳绳6—7’

目的：发挥同学的主体性，体验合作的欢乐及敢于探究的精神。

3、尝试交叉跳绳10---12’

目的：进展同学的快速力量，体验快速中跳绳间最正确节奏。

(三)结束部分4—5’体验收获

目的：主要是教会同学放松身体的方法，让同学在轻松的音乐

中结束本堂课的教学。师生互评。

(四)效果估计：

1、通过老师的引导，同学能仔细参加各个内容的练习，到达

教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。

2、估计同学都能学会单人跳绳的2-3种玩法，并能学会用运

于实际熬炼中。

3、估计通过快速跳绳学习，体验快速中跳绳间最正确节奏，

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能激发同学的学习热忱，体验到合作带来的欢乐。

4、估计的练习密度在40%---50%，平均心率达120---140次/

分。自评：

1、跳绳是中同学非常喜爱的一种体育活动，进展跳动力量的

传统性运动项目。在教学中如何调动同学学习的主动性是我首先要突

破的难点。通过“以绳练跳”使同学把握多样式的跳绳方法这是必要。

2、为了活跃课堂的教学气氛，我让同学两人一组结对，以竞

赛的形式，互相激励，使同学到达“练跳”的目的，既可收到良好的

教学较果，又可促进同学身心的进展，提高同学的弹跳力量，灵敏性、

协调性等。

我在教学《跳绳》一课，采纳传授式教学法、同学创新方法、

同学反复练习、分

组竞赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法

和鼓舞法进行教学尝试，取得了较好的效果。练习过程中，一些基础

好的同学很快就完成老师布置的任务，为了保持同学的练习爱好，一

方面，引导同学学习花样跳绳，一方面，让同学当小老师教不会的同

学。每当发觉同学微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬。

教学反思

本节课预备活动后主要是让同学学习跳绳，基本的花样跳绳，

以个人为单位，小组结合，请同学们发挥自己的聪慧才智，各小组商

量制造双人跳法和最正确的组合练习。然后让同学展现自己的练习成

果：

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1、单人原地双脚跳绳、

2、单人交替绳跳。

3、单人单脚跳绳。

4、单人交叉跳绳。

5、尝试双人花样表演跳绳

新课程标准所提倡的“以同学为主体”的教学理念：把学习活

动的主动权交给同学，给了每个同学以充分的选择机会和进展空间，

让他们根据自己的爱好和爱好来确定自己的学习内容和学习方式。

针对同学身体差异较大，活泼好动，为培育同学的仆人翁意识

和激发他们的学习爱好，在教学中让同学通过自主选择学习方式，奇

妙地以“跳绳嬉戏”分组竞赛的形式，把学习过的多种跳绳方法融入

整个教学过程。使同学在实践中主动思索问题，把握学问和技能，这

既让同学的情感得到体验，体育实践力量得到进展，意志品质得到培

育，又注意了教学的趣味性、消遣性。

分小组的群体活动，是教学中采纳最多的一种形式。同学在小

组群体中，人与人之间要进行各种沟通，还要相互协作进行各种活动，

这事实上是社会中人与人之间交往活动的缩影。两人一组一带一跳、

四个人一组跳绳练习就是让同学在练习中体验到相互协作的重要性，

使每个学体验到单靠个人的力气是不够的，让同学充分感受自主与合

作的乐趣，让同学亲自体验活动的感受，由于胜利与失败都是收获，

酸甜苦辣都有养分。

老师进行主动的评价，在课堂中对同学的主体言行布满激情的

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真诚赞扬，

让同学在老师的评价中充分感受到一份胜利的骄傲感和愉悦

的情感。在老师引导下有目的的分组练习给同学搭建了展现才能的舞

台，培育了同学的主动参加意识、自我管理力量和合作精神，使他们

能充共享受到学习活动的乐趣。充分表达了公平、信任、双向情感互

动的新型的师生关系，创设了开放、民主的课堂气氛，敬重同学、理

解同学和信任同学，从而使同学成为教学过程中的劳动者、求索者和

设计者。能使师生共享教学乐趣的方法，何乐而不为呢?

这节课上的闪光点我会在今后的体育课中，让它光辉四射，存

在的问题和缺乏之处，我会努力改良，在今后的体育教学中，不断发

觉，不断的创新，并从中吸取阅历和教训，只有不断的反思，总结才

能有助于我们以后的教学工作，才能把我们的体育教学工作做的更好。

大班体育教案跳绳篇10

一、活动时间：

20xx年12月26日

二、活动主题：

欢乐跳绳健康成长

三、活动地点：

学校操场

四、活动预备：

1、LED屏：

xxx学校第三届跳绳节——欢乐跳绳健康成长

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责任人：xxxx

2、校内甬路旁布置彩旗

责任人：总务处

3.各班分别邀请4名家长参加本次活动，并担当竞赛评委。

4.教职工报名单于12月10日前，各班报名表于12月17日

前，根据电子版格式填好，以教研组或级部为单位上传到体育组。(各

报名表详见飞信群)

五、活动支配：

第一板块：开幕式

1、活动内容：由部分同学组成的表演队，展现学校开展的各

种甩绳、跳绳花样。

2、各级部站位：各班级根据做操的挨次在篮球场地排成两路

纵队。

负责人：xxxx

其次板块：跳绳运动会

活动一：双脚跳测试赛

1、参与人员：全体同学

2、竞赛方法：测验每班同学(个别特别体质同学除外)1分钟

跳绳个数，算出本班同学跳绳的平均数，以各级部内班级跳绳平均数

多者列前。根据7-5-4-3-2-1或6-4-3-2-1的双倍分数给对应班级加

分。

活动二：团体赛

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1、竞赛项目：

一、二班级----25x2跳绳来回接力跑

三---五班级------集体“8”字跳长绳

2、参与人员：

一、二班级20人，三、四、五班级32人。

3、竞赛方法及规章：

(1)25x2跳绳来回接力跑：

竞赛方法：各班20个同学一路纵队站在起跑线后，第一个同

学拿跳绳做好预备，哨声响后，参赛人员跑跳绳到标志物处，然后逆

时针绕回，将跳绳传给其次个同学，竞赛连续，以各班最终一名同学

到达终点的先后挨次排名，即先到者名次列前。根据7-5-4-3-2-1的

双倍分数给对应班级加分。

竞赛规章：①各班必需保证20人参赛，不得中途换人。②各

班参赛同学赛后不得影响其他同学竞赛。③违背以上两条取消其竞

赛资格，成果归零。

(2)“8”字长绳

竞赛方法：各班2名同学绕绳，30名同学在绳子的一端“一”

字排开，哨声响后，参赛同学依次跳过绳子，绕过绕绳者，根据“8”

字路线进行鱼贯式跳长绳，以3分钟内跳过绳子次数多的班级名次列

前。根据6-4-3-2-1的双倍分数给对应班级加分。

竞赛规章：①各班必需保证30名同学参赛，不得多人、少人。

②没有跳过绳子的同学不计数，下一个同学连续。

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第三版块：花样挑战跳(挑战赛中各项目不得兼报)

活动一：基本花样挑战赛

1、竞赛项目：

一、二班级------双脚交换跳

三——五班级------双飞

2、参与人员：

各班限报5人

3、竞赛方法：

参赛人员不记时间，每人3次机会，取最好成果，以一次性跳

绳个数最多者获胜。各级部获得前6名的同学根据7-5-4-3-2-1的分

数给对应班级加分。

活动二：协作花样挑战赛

1、竞赛项目：

一班级----两人一绳同摇跳

二班级----带人跳

三班级----三人一绳单人跳(两人绕绳一人跳)

四班级----交互绳出入绳

五班级----两人两绳同摇跳

2、参与人员：各级白金英文 部自愿报名，各班级限报5对。

3、竞赛方法：

参赛人员不记时间，每人3次机会，取最好成果，以一次性协

作花样个数多者获胜。各级部获得前6名的同学根据7-5-4-3-2-1双

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倍的分数给对应班级加分。

活动三：亲子挑战赛

1、竞赛项目：

带人跳(家长带孩子双脚跳)

2、参与人员：各班级担当裁判的家长志愿者。

3、竞赛方法：

参赛人员不记时间，每人3次机会，取最好成果，以一次性带

人跳个数多者获胜。各级部获得前6名的同学根据7-5-4-3-2-1双倍

的分数给对应班级加分。

第五版块：教职工计时跳

1、参与人员：全员参加(个别缘由除外)

2、竞赛项目：1分钟跳绳计时赛。

3、竞赛方法：

教职工竞赛分两轮进行，第一轮竞赛为除班主任外的全部老师，

其次轮竞赛为班主任老师。以1分钟内双脚跳绳个数多者名词列前。

七、组织形式：

1、开幕式结束后，各级部带队到规定场地，由各级部总负责

老师组织测试赛和团体赛活动。

2、其次版块结束后，大会统一进行第三版块—挑战赛活动。

不参与竞赛的同学可以在场地外观看竞赛，不得影响正常竞赛。

3、挑战赛结束后，班主任老师组织同学回教室，进行第一轮

教职工竞赛，班主任参加其次轮竞赛时副班主任看班。

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八、颁发奖品

1、各挑战赛，级部前三名同学颁发奖品。

2、参赛教职工根据竞赛成果分两个等级颁发奖品。

各竞赛场地支配

大班体育教案跳绳篇11

活动目标：

1．通过观看跳绳人的动作改变，进展细致的观看力量。

2．尝试写生跳绳的画面，学习画动态人物。

活动预备：

跳绳、幼儿有玩过跳绳的阅历、幼儿作画工具

活动过程：

〔一〕谈话导入

师：以前我们已经跳过了绳子，还画了跳绳的预备动作，今日

我们来画画再跳的时候的动作。

〔二〕阅历共享

师：你会跳绳吗？

跳绳的时候绳子在哪个位置？小伴侣的手和脚的动作是怎么

样的？

〔三〕幼儿作画，老师巡回指导

1、提出要求

〔1〕、图画要画的大。

〔2〕、留意观看跳绳的人的绳子、腿、手的动态

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〔3〕、鼓舞幼儿画不同的动态画面

2、幼儿写生画，老师巡察并指导。

〔五〕讲评：

作品展并互相观赏，说一说你喜爱哪一幅作品。

师：你最喜爱哪一副图画，为什么？

大班体育教案跳绳篇12

一、设计理念

活泼不失有序,熬炼不失爱好,学习不失创新是这节体育课的

初始目的。本课全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。教学

设计中，以“同学健康进展”为本，采纳“主动练习与主动制造”的

学习方式，激发同学的学习爱好，提高同学自主学习力量，发挥同学

在整个教学活动中的主体作用，使同学在学习过程中相互合作，共同

探究，体验胜利的乐趣。强调赏识教育，鼓舞同学英勇表现自我，表

达自身价值，培育同学终生体育的意识。

二、教材分析

本课的教材内容是花样跳绳-跳双绳。跳绳是我国民间传统体

育活动课程，也我校的特色项目，俗语称“摇绳练臂力，跳绳练腿劲；

快摇练速度，多跳练耐力；进绳需灵活，合作要协调。”说明跳绳具

有很高的熬炼价值。跳绳的方法多种多样，易发散，对培育同学观看、

探究、制造和同学间团结协作等方面都有主动作用。

三、学情分析

1、水平三六班级同学年本课的教学对象是六班级的同学，该

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阶段的同学正处于身体快速生长期，赋有朝气、布满活力，具有较强

的求知欲、奇怪心，有肯定的自学力量。

2、跳绳是一项传统的体育运动项目，对六班级同学来说，在

之前的学习中已经学习并把握了一些跳绳动作技术，有过跳长绳的经

受，这有利于本课内容的把握。尽管存在着个别运动技能的差异，但

是同学的总体跳绳力量没有太大问题。教学过程中，以同学为主体，

老师是教学设计者、引导者，充分发挥体育骨干作用，让同学轻松开

心的学习，促使同学努力到达教学目标。

四、教学目标

1、知道并了解跳双绳的进绳时机以及跳绳节奏。

2、通过学习80%左右的同学能在长绳中跳短绳，30%左右的同

学能直接进绳跳并跳出简洁的花样动作。进展协调、灵敏素养，增添

动作的精确性及节奏感，提高推断力量。

3、乐于与同伴合作，提高自尊、自信和创新意识。

五、教学重点、难点

1、重点：长绳和短绳摇动的时机协作。

2、教学难点：垂直方向进绳时机正确，长短绳协作协调。

六、教学原则

自觉主动性原则

直观性原则

因材施教原则

循序渐进原则

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合理支配生理负荷和心理负荷原则

七、教学方法

由于六班级同学求知欲和奇怪心较强且具有肯定的自

学力量，本课采纳了：

1、讲解示范法

2、分解法

3、练习法

大班体育教案跳绳篇13

一、学情分析

本节课的授课对象是大班同学。他们天真活泼，仿照力强、喜

爱表现，但好动，不能很好地掌握自己的行为，一部分还存在任性、

娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展现的共性

特点及独特差异，我选择以跳绳嬉戏为活动主形式，以绳激趣，营造

深厚个人竞争和团体竞争气氛。

二、教学理念

为此，我在设计理念上，以同学的心理趋向为导向，面对全体

同学，贯彻落实“欢乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，表达

一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

三、教学目标

依据体育课程标准的学习领域目标，以及低班级同学的特点，

我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、看法、价值观：激发同学主动参加体育活动的爱好，

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让同学在活动中展现自我，欢乐自我的熬炼，增添熬炼意识。

2、学问与技能：进展协调、灵敏的素养，促进智力开发。

3、本节课的重难点：

重点：通过各种跳绳嬉戏的体验活动把握肯定的技能。

难点：在练习中，能够把握跳绳活动方法，做到自主学练和合

作熬炼。场地器材：一块篮球场地、同学每人一条跳绳、录音机一

台。

四、教法、学法预设

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学

法是：

教法：情境教学法、演示法、练习法、激励法等。

学法：观看法、尝试法、嬉戏法、合作法、竞赛法、展现法等。

五、教学程序

〔一〕情景导入

对于低班级同学来说，好玩的嬉戏情景最能吸引他们进入课堂

角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在

情景中带着同学去旅游参观，同学的活动热忱自然而然地被激发和调

动出来。

〔二〕旅游第一站------“过关”

通过创设“王国门岗”，指导同学两人一组，用脚玩“石头剪

子布”嬉戏进行热身活动。

〔三〕旅游其次站------“踩蛇尾”

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我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”嬉戏，让同学进一步开展

热身活动，进展同学的快速反应、灵敏运动力量。

〔四〕旅游第三站------“抓尾巴”

老师通过“小伴侣们如今我们到了小动物园，瞧！里面有许多

的小动物，还有尾巴呢，我们来竞赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的

谈话引导，指导同学进入本节课的主体活动，要求同学通过两人一

组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法爱护好“尾

巴”；另一人用力去抓它；并轮番活动。老师边指导，要求留意动作

规范和

平安，边参加同学活动。活动中，同学兴致盎然，奔跑、躲闪，

循环反复，在轻松开心的情景中，到达了肯定的熬炼强度。

〔五〕旅游结束------放松总结

播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复同学生理和心理状态，

进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。

总之，本节课我将力求充分表达“老师主导，同学主体”思想

理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等方法，充分调动

同学的主动性和主动性，并准时鼓舞表扬，促进同学身心进展，提高

教学效果。

大班体育教案跳绳篇14

目的要求

1.学习绳子的几种玩法，练习走、跑、跳，增添下肢力气。

2.提高身体动作的敏捷性和协调性，体验运动的欢乐。

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3.教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐

教学重点

连续跳过地面肯定宽度的障碍物。

活动预备

每个幼儿一条中等粗的彩色尼龙绳，无障碍物的活动场地，录

音机，磁带等。

活动过程

一、预备部分

(一)老师带着幼儿一路纵队绕场慢、中速交替跑2~3圈。

(二)在老师带着下幼儿跟着老师的示范一起做摆臂、扩胸、压

腿、下蹲、膝、踝关节绕回等热身运动。

二、教学与练习部分

(一)老师：老师手上有一条绳子，我们都能用它来怎么熬炼身

体呢?。(幼儿回答后)老师：大家都去拿一条绳子，看看自己能进行

几种不同的方法来熬炼身体。幼儿在场地上分撒熬炼，老师观看指导。

(二)跳动摆在地上的绳子。

1.将绳横向面对自己摆在地上，练习双脚并拢来回跳。

2.将绳纵向面对自己摆在地上，练习来回快跳过绳。

(三)幼儿四人一组进行小组跳动熬炼。

1.将四条绳子横向面对小伴侣放在地面上，绳与绳之间间隔

40厘米左右。四个幼儿按挨次一个接一个地双脚连续跳过四条绳。

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2.将四条绳结成一条长绳纵向面对小伴侣幼儿按挨次由绳的

一侧跳向绳子的另一侧，连续行进跳过绳子。

(四)绳子熬炼竞赛。

将幼儿分成两个大组，站在场地一侧的起点线。场地上各组三

分之二的绳横向间隔摆放，绳与绳的间隔50厘米左右;三分之一的绳

子连接起来纵向摆放。

1.先双脚跳动过地面上一条条横向摆放的绳子，然后踏上地面

上纵向的绳走过长绳子，跑回起点。如此反复数次。

2.先单脚跳动过地面上一条条横向摆放的绳子，然后再用左、

右行进侧跳方式跳过长绳，跑回起点。如此反复数次。

活动结束

一、在音乐的伴随下，老师带着分散在场地上的幼儿进行放松

运动：肩胛、胸腹、腰跨、膝盖、脚踝等部位。

二、整队，老师进行活动总结后，带着幼儿拿绳离开操场。

教学反思

1、跳绳绳这个活动，在我与同学一起做的时候，开头自己也

跳得不太好，有点僵硬，因此，自己要先多训练，活动的效果才会很

好。

2、，教学形式上有点生硬，假如在教学前先可以给孩子播放一

段生动的音乐观看一段跳绳绳的竞赛视频，那孩子们的热忱会一下子

调动起来。

3、在这个活动中，幼儿都参加了嬉戏，孩子们在与老师跟同

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伴之间的中把握了跳绳的技巧，增进了友谊。

4、孩子们跳绳绳感觉很快乐，开心。看到他们兴奋我也很快

乐。自己对这次活动有了更深的了解和体会，对以后开展类似活动积

累了阅历。

大班体育教案跳绳篇15

活动设计背景

为了激发幼儿对小嬉戏的学习热忱，促进孩子之间情感沟通，

检测和考验宝宝的身体素养与协调力量，设计了此活动。在跳绳绳活

动中感受跳绳绳的欢乐。

活动目标

1、手脚协调，动作跳动有节奏，首位的要求是把握节奏感，

随着宝宝对动作不断熟识，可以加快节奏，多跳时间和个数，考验宝

宝的反应与执行力量。

2、在跳绳过程中增进幼儿之间的情感沟通，增进友情。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴

一起嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

教学重点、难点

重点：让幼儿熟记跳绳绳的动作要领;在做动作的时候强调先

渐渐跳，手与脚协调好，两手紧握绳索，先轻后快，让幼儿在表演的

时候感受到欢乐。

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难点：动作的时候力求身体与绳索等动作的协调。

活动预备

“跳绳绳”的绳索，可用“找伴侣”的音乐。

活动过程：

先讲解跳绳绳的活动要领，温习老师以前教过的儿歌“找伴

侣”。然后让小伴侣自己手拿绳，单脚双脚分别练习，也可组织其它

的小伴侣一起跳，可单人跳可双人跳，还可以一边一人甩，中间一个

人跳，还可多人到中间跳，并且可跳进跳出。跳完之后，孩子们就站

成多排同时跳，享受集体跳绳绳的欢乐，让孩子们在玩中学，学中玩，

不知不觉就到了下课时间，结束本课。

教学反思

1、跳绳绳这个活动，在我与同学一起做的时候，开头自己也

跳得不太好，有点僵硬，因此，自己要先多训练，活动的效果才会很

好。

2、教学形式上有点生硬，假如在教学前先可以给孩子播放一

段生动的音乐观看一段跳绳绳的竞赛视频，那孩子们的热忱会一下子

调动起来。

3、在这个活动中，幼儿都参加了嬉戏，孩子们在与老师跟同

伴之间的中把握了跳绳的技巧，增进了友谊。

4、孩子们跳绳绳感觉很快乐，开心。看到他们兴奋我也很快

乐。自己对这次活动有了更深的了解和体会，对以后开展类似活动积

累了阅历。

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大班体育教案跳绳篇16

【设计思路】

在运动会跳绳竞赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了

分歧，缘由在于跳绳计数方法不对，计数结果不精确，孩子们觉得不

公正。《3-6岁儿童学习与进展指南》提出：5-6岁幼儿已能发觉生活

中的很多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。

为抓住幼儿生活中消失的真问题，并以此作为支持幼儿学习和进展的

契机，我们设计了这次活动。

【活动目的】

1.初步感知生活中数学的有用和好玩。

2.尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，学习正确计数。

3.能与同伴共享合作，协商解决遇到的问题。

4.初步培育观看、比较和反应力量。

5.引导幼儿对数字产生爱好。

【活动预备】

1.材料预备：来自幼儿真实生活的录像片段--跳绳竞赛争吵瞬

间，记录纸和笔。

2.阅历预备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资

料，观看了解各种竞赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳

绳计数的阅历。

【重、难点分析】

1.重点：通过实践，尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，

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在不断增添计数爱好的过程中学习正确计数。预备运用实践体验法、

商量法与嬉戏法突破这一重点。

2.难点：能够发觉生活中有很多问题都可以用数学的方法来解

决。预备运用启发提问法、活动延长法突破。

【活动过程】

1.导入活动：观看录像，进行商量。

师：小伴侣们，今日老师给你们带来一段录像，请你们看一看，

录像中发生了什么事情？

看完录像后提问：

〔1〕录像中的小伴侣由于什么事情发生了争吵？

〔2〕为什么会消失跳绳计数不清的问题？

2.其次遍录像〔慢速播放〕，便于幼儿观看跳绳速度与计数速

度的对应关系，分析现场计数时消失的问题。

提问：

〔1〕为什么会消失跳绳计数不清？问题出在哪儿？

〔2〕假如是你，会怎样为跳绳计数？

3.小组实践，集体共享：如何使跳绳计数更精确。

〔1〕幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边

商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

〔2〕集体共享

a.共享探究过程，如：

开头计数时你们遇到了哪些困难？

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你们是怎样想出解决方法的？

b.共享计数方法，如：

看跳绳小伴侣跳动的脚计数；

看跳绳小伴侣起伏的头计数；

看跳绳小伴侣抡绳的双臂计数。

这几种方法中你最喜爱哪一种？为什么？

c.商量计数留意事项，如：

跳与数要对应上；

踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

记清晰小伴侣跳过的数，再往下接着数，并说出最终计数结果。

4.分组学习跳绳计数，请小伴侣依据自己的意愿尝试跳绳记录

方法，还可以探究和发觉新的方法。

5.商量：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？

如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴嬉戏；体育项目中的足球、排

球竞赛等。

6.活动延长：

鼓舞幼儿连续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如

值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录

下来，张贴到主题墙上，和同伴共享、沟通。

【活动反思】

首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一

起，突出科学领域学习情景化、过程化、活动化、阅历化的特点。通

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过探究跳绳计数方法的活动，亲密数学与现实世界的联系，使幼儿从

讨论现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真

正价值及数学学习的无穷乐趣。

其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过

发觉问题、分析问题、解决问题不断积累阅历，并运用于新的学习活

动中，有利于形成受益终身的学习品质。

第三，活动过程表达了《纲要》和《指南》提倡的以幼儿自主

合作、探究为主的学习方式，而老师也更多地成为幼儿学习情境的创

设者，学习活动的组织者、引导者。老师的作用由教授转变为支持和

引导。