怎样写散文

散文的写作技巧

《新课标》在“课程性质”中指出：“工具性和人文性的统一，

是语文课程的基本特点。

初中生阅读写作

【中图分类号】h193.6文献标识码：b怀孕乳房有什么症状 文章编号：1673-8500（2013）

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散文是一种常见的文学体裁。由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术

表现形式丰富多样，如妒忌怎么读 同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。

那么我们怎样来写好散文呢，下面谈谈运用托物言志手年圣 法写作方面

需要关注的几个方面。

1能力培养的必要性

1.1践行课标理念

初中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的

语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德

素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”在

“课程的基本理念”中更是强调要“充分发挥语文课程的育人功

能”。在这样的课程改革背景下，托物言志散文的读写能力培养恰

好是一个很好的践行新课标理念的途径。托物言志散文中富含优秀

的精神品格、健康的情感价值、积极的人生态度，甚至是民族精神，

因此抓好托物言志散文的读写能力培养，这是当务之急。

1.2改变学生现状

当代初中生的阅读和写作能力不容乐观，对托物言志散文的读写

能力尤为欠缺。原中国十大A禁片 因就在于学生的文化积淀不够厚，精神生活不够

纯，生活阅历不够多，方法技巧不到位。也许在写人记事写景抒情

类散文方面他们还有一定的阅读能力甚至写作能力，基本上读得懂

他人的文章，也能够有人可写，有事可记，有景可描，有话可说，

但是要能够领会托物言志散文的主旨，并写出托物言志的文章，那

是非常困难的。因此，做好托物言志散文的读写能力培养，能够改

变学生现状，能够使学生朝着积极健康乐观向上的人生方向发展，

从而使学生的精神生活更加丰足，文化修养更加高雅，品格志趣更

加富有，情感体验更加充实。

1.3弥补教材不足

纵观教材，托物言志类散文在古典诗文中还比较常见，比如周敦

颐的《爱莲说》、刘禹锡的《陋室铭》等。在现代散文中就屈指可

数了。初中教材里还有两篇经典的托物言志类的散文，比如茅盾的

《白杨礼赞》，通过对白杨树的描写和赞美，歌颂了抗日根据地的

军民及中华民族的坚强不屈、高大正直、平凡朴实、力求上进的精

神品质。比如张晓风的《行道树》，通过“行道树”这一平凡物象

的描写，形象地阐释了生命价值的三个层面：婷婷四月天 勇于接受命运的挑战，

勇于承受痛苦和磨难，执著追求和无私奉献，从而使文章具有理性

的光辉，给人一种哲学的美感。

2托物言志散文的概念

托物言志，“托”是借、假托的意思，“志”是志向、情趣、理想、

追求的意思。托物言志散文，常把作者自己的“志”依托在某个具

体之“物”上，所托之“物”一般是花草树木，或是某一具体的物

体。这个“物”往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或

理想的寄托者。作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物”

来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。如“松、

竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向，“泥土”常用于抒发

谦逊的情怀，“蜡烛”是无私奉献的代名词。古典诗文中常见的客

观物象还有柳树、菊花、梧桐、小草、芭蕉、红豆、牡丹、丁香、

鸣蝉、杜鹃、鹧鸪、鸿雁、乌鸦、月亮、斜阳、流水、浮云、冰雪、

长亭、孤舟等。在现代散文中也塘里鱼 不乏古典诗文中常见的这些客观物

象。

托物言志，是以物写人，通过赋予意象某种人格化特征，来寄托

作者的某种情感。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或

相似点，故常韩式冷面 借用比拟、象征等手法。其中，托物言志属于作文的

整体手法，象征是文章中的局部写法，二者在某些时候是可以相融

的，总的来说，它们是相辅相承的关系。

3托物言志散文的特点

3.1文章结构特点——由外而内

托物言志散文一般结构特点是“开头——托物——言志——照应

开头，收束全文”。其中“托物”部分，包括描写所托之物的外形

特点、抒写所托之物的内在气质精神。“言志”部分包括由物到人、

由人到人的精神、由人的精神到人生感悟等内容。当然，“言志”

的这三部什么狗不咬人 分并不是每篇文章里都有，也许有的文章只由物到赞人，

也许有的文章有前两部分，也许有的文章只有最后的人生感悟部

分，具体情况要具体分析。不过，托物言志散文从外到内，从感性

到理性，从现象到本质的结构特点正体现了创作者的思维发展过程

和审美志趣。

3.2表现手法特点——托物而非借景

世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草子

撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种子

具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想，那石缝间的蒲公英，

一旦它们的种子，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一

定会比其他的花卉生长得茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，

它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一

切的生命以鼓舞，以榜样。

愿一切生命不致因飘落在石缝间而期期艾艾。愿一切生命都敢于

去寻求最艰苦的环境。生命正三口重叠 是要在最困厄的境遇中发现自己，认

识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华

自己。

在这篇托物言志的散文中，作者通过对石缝间的小花小草和参天

松柏的描述，告诉我们在生活中要顽强拼搏，做一个适应环境的强

者，不因环境的恶劣和自己的卑微而放弃成长的价值，做一个默默

奉献的人。相信每一个读了此文的读者，都会为石缝间的生命而震

撼，更为作者敬畏生命，锤炼自己的精神而折服。

而“借景抒情”要求达到思想与意境和谐，情感与景物融合，寓

情于景，情景相生，形成情景交融、形神结合的有立体感的审美意

境。