挠挠大怪物

小班韵律家乡的风俗作文300字 优质教案《挠挠小怪

兽》

设计意图

节奏活动是儿童比较喜欢的一种音乐活动。对于小班儿童来

说，肢体动作是他们对音乐感受最直接、最具体的表达。

本次活动我通过创设“魔法师变魔法”的情境，吸引幼儿认真

倾听并交替做挠和变的动作，让幼儿在感受、表现音乐的过程

中体验韵律活动的乐趣。

活动目标

1、知道怎样简单描述某个物体。

2、能按照乐句交替做挠和变的动作。

3.积极参与活动，在感受和表达音乐的过程中体验节奏活

动的乐趣。

活动准备

经验准备:幼儿会挠痒痒。

物质准备:ppt

活动过程

1.介绍情况，引出歌曲，引起孩子的兴趣。老师:你会挠痒

痒吗？

老师:我们一起刮吧。怎么挠痒痒？谁来做？(挠自己)

教师:今天有一位神奇的魔法师，他会用挠痒痒变出各种东

西，我们一起看看他会变出什么吧！

2、幼儿倾听歌曲，初步熟悉动作顺序。

（1）第一遍，初步感受动作。

教师：变成了什么？我做了什么动作才变出的小兔子啊？魔法

师不仅做了挠痒痒的动作，还说了一个神奇的口诀，是什么

呢？

（2）教师第二遍做动作，幼儿观察，再次感知动作顺序并学

习口诀“变”。

老师:魔术师先挠痒痒，然后说变！

3.孩子们学习动作并试图改变他们的形状。

教师：小朋友们都学会啦！那请我们的小小魔法师跟着音乐一

起来变变小兔子吧！抉择的意思

4、幼儿挠教师，教师变造型。

教师：这次，请小朋友挠挠我，看看我会变成什么？

5、幼儿挠电视屏幕，屏幕上有变化。

教师：小小魔法师这么厉害，电视屏幕可着急了，它说我也想

玩！这次，挠一挠电视机，看看它会变出什么？（请幼儿说一

说变出了什么，并尝试用语言描述屏幕上的东西。）

6、幼儿挠出小怪物。饿字组词

教师：咦它怎么停不下来了，请魔法师帮帮它，施展魔法，看

看最后它会变成什么什么？（小怪兽）

教师：谢谢大家，让小怪兽停了下来！

活动反思

1、根据小班幼儿年龄特点，本次活动我用情境贯穿始电脑卡了怎么办点不动怎么办 终。通

过创设挠挠小怪物的情境，让幼儿在有趣的游戏中很自然的跟

着音乐律动。根据小班幼儿好动、好玩、好模仿、注意力易转

移的年龄特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法，

这样他小鞋子观后感 们就不会觉得活动很枯燥。在轻松愉快的游戏中感受律

动的乐趣。

2、活动中幼儿非常感兴趣，参与度很高，在活动中我通过自

己夸张的表情、身体的动作、以及语言来吸引幼儿，让整节活

动变的不枯燥。

3、活动中有一些不敢放手，其实这是一节很有趣的活动，完

全可以让幼儿下位来和老景点导游 师进行互动，但是活动中怕幼儿太

乱，归元寺 要求幼儿只能坐在自己的位置上工商管理类 挠一挠老师，显得呆板了

一些。活动中完全可以放手让幼儿动起来。

4、部分幼儿不能较好的随着乐句的变换而变换动作，对音乐

的感知度较低，应对此多加引导