循序渐进原则

遵循循序渐进的原则，先易后难、由浅⼊深

《标准》中规定，“课堂乐器”的学习是从⼩学三年级开始进⼊，但在初中教材的编写过程中，考虑到各地实际情况的不同，初中阶段起始年级

（七年级）的“课堂乐器（⼋孔竖笛）”选择了零起点，进度较⼩学稍快⼀些。

在⼋孔竖衡的教学中，培养学⽣正确的演奏姿势，对于学⽣养成良好的演奏习惯是很重要的。正确的演奏姿势是：⾝体保持正直，眼睛平视，

肩部放松且⾃然下垂。笛⼝处放⼊⼝中不要太深，使笛⼝不要顶住⽛齿为好。左⼿在上、右⼿在下，左⼿的拇指封堵竖笛的背孔──也称⾼⾳孔

或零孔。竖笛的正⾯各⾳孔的名称从上⾄下分别为1、2、3、4、5、6、7孔。左⼿的⼆、三、四指封堵坚笛的1、2、3孔（注意左⼿的⼩指⾃然

地停在竖笛的上⽅，不要置于竖笛的下侧以免影响左⼿⼆、三、四指的灵活性），右⼿的⼤指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的⼿指依次封

堵竖奋剩下的⼏个⾳孔。在⽤⼿指封堵竖笛⾳孔时，应注意要⽤⼿指的指腹处封堵⾳孔，以便于⾳孔关闭严密，左⼿的拇指要⽤靠近指尖部腹

部封闭⾳孔，以利于⾼⾳孔的开闭。

呼吸⽅法：学⽣在初学竖笛时，⽓息应作为⼀个难点。吸⽓要从⿐⼦和嘴⾓吸⽓，吸到胸部和腰部，⼩腹微微向⾥收，以使演奏是有⽓息⽀持

的。为使学⽣感受⽓息的运⽤，可以把学⽣分成若⼲⼩组，运⽤对⽐法使学⽣感受⽤不同的⽓息吹奏竖管所产⽣效果的不同。⽐如；把学⽣分

成若⼲组，有的组感受把⼀张⼩纸⽚放在嘴前，⽤⽓息把它吹动⽽不能把它吹跑，或体验把⼩蜡烛吹动⽽不能吹灭；有的组体验吹肥皂不要把

它吹爆；有的组感受把空中的⼩⽻⽑吹浮在空中⽽不落到地上；有的组感受⽤⼒把⼤⽓球吹起来等等。通过听辨各组⽤不同的⽓息演奏出的效

果的不同，使学⽣对坚笛⽓息的运⽤有了初步了解，为进⼀步掌握坚笛的基本演奏⽅法做好铺垫。

基本演奏技法：单吐是⽤⾆尖顶住上⽛的⽛根，⽤⽓息轻轻地把⾆尖冲开，待声⾳发出后⾆尖有弹性地返回到原来的位置，这时⾆尖就像⼀个

通⽓阀门，如果我们让它发出声⾳就像发“嘟”⾳的感觉。在有连线的地⽅只有第⼀个⾳采⽤单吐的技法，后⾯的⾳不再做吐⾳，只接前⾯“嘟”⾳

的尾⾳发出“呜”⾳，整个连城⾥⾯的⾳就像“嘟鸣”的感觉。

从学⽣对竖笛各直的认知规律来看，在⾳阶1234567中学⽣最容易掌握的各⾳顺序是7654321。在中学教材七年级上册第⼀单元开始学习竖

笛，⾸先介绍的是567i四个⾳，教师在教学的过程中先从“7”⾳⼊⼿，这适合学⽣的认知规律，再向后依次为“6”“5”。在学会了这三个⾳的指法

后，为了避免单调枯燥的指法练习，可为学⽣适当安排⼩乐曲的练习《⼩宝宝要睡觉》，使学⽣感觉到竖笛并不是很难的，⽤简单的三个⾳就

可协吹奏⼩乐曲了，这样既丰富了教学内容⼜可提⾼学⽣学习坚衡的兴趣。