柳条简笔画

第8课柳条弯弯随风飘

教学目标

本课学习材料贴近学生生活实际,操作性强,适合学生进行自主式学习。根据教材

特点与学生实际,我制订以下三维目标:

1、学习“刷子”、“直线”、“多边形”工具的使用方法。

2、熟悉所用工具的工具样式。

3、知道线条是支撑和表现艺西游记心得体会 术形象的重要绘画语言。

4、在绘制单个对象时,养成先绘制草稿,再逐步细画、修改作品的绘画习惯。

5、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲,形成随时保存作品的习惯,养成良好的

电脑操作习惯。

学情分析

本节课教授对象是三年级学生,在这之前学生对画图软件已经有了感性的认识,

并且能够用规则图形画出一个简单的作品。但孩子们对画图中的其它知识还不是

很了解。本节课通过让学生画“鱼”这样一个让小学生非常感兴趣的任务,培养

小学生使用信息技术作画的能力。但是由于孩子们刚接触画图,对如何用“刷子”

工具画出线条作品还不了解。因此,如何选择“刷子”工具的样式,如何运用“矩

形”“多边形”工具作画就成为了本节课的重、难点内容。为了突破本课的重难

点,在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题,多交流,努力培养学生解

决问题的能力,充分发挥他们的聪明才智。

重点难点

1、学会使用绘图刷子工具绘画,并会根据不同需要选择不同样式,粗细和颜色来

绘画。

2、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。

为了突破本课的重难点,在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题,多交

流,努力培养学生解决问题的能力,充分发挥他们的聪明才智。西市买鞍鞯 熟悉所用工具的工

具样式。

3、知道线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言。

4、在绘制单个对象时,养成先绘制草稿,再逐步细画、修改作品的绘画习惯。

5、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲,形成随时保存作品的习惯,养成良好的

电脑操作习惯。

教学过程

本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——操作练习——总结巩固”。

我们在教学中强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的

主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过课堂讨论、相互合

作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不

觉实现知识的传递、迁移和融合。

一、组织教学，导入新课

1、师:同学们,今天老师给大家带来一位朋友(教师出示一条实物丝带),看!

2、生:绳子、线、黄色的绳子。

3、师:对,它是——绳子,它可以是(教师拉直绳子并演示画出直线)。

4、生:直线。

5、师:还可以是?(教师抖动绳子)

6、生:曲线。

7、师演示在直线上方画出一条曲线。

8、生:山。

9、师:它还能变化出各种优美的舞姿。(教师舞动绳子)

10、师:老师再给它加上二条曲线。(在黑板上画曲线)

11、生:水、山水画。

12、师:是的,就是这四条线组成了一幅简单的山水画。请你们看看这幅画,平行

的线条克夫相的女人的特点 使你联想到了……

13、生:太阳从地平线升起来。

14、师:而弯曲的线条又使你联想到了什么?

15、生1:连绵起伏的山脉。

16、生2:蔚蓝的大海。

17、生3:女孩子的裙摆。

18、师:是的,直线会让我们感觉很平静像地平线,而变曲的线会使人联想到起伏

的山脉和蜿蜒的小河。这就是线条的魅力,它还可以组成各种美丽的作品。(课件

欣赏教材中的简笔画)

19、现在我们就来学习——《用变化线条画画》。(课件出示课题)

设计意图:教师从一条生活中普通入团证明 的丝线入手,变化成一条直线和一条曲线组成

了一条路和一座山,又加上二条曲线组成了大海。从而引发学生的学习兴趣,让学

生知道线条是绘画的重要造型语言。

二、逐步递进，层层讲授

1、认识“刷子”工具

（1）师:今天我们要用“画图”软件中的“刷子”工具画画?(演示打开画图选择

刷子)

（2）老师边演示边讲解:

我选择“斜线”样式再选绿色画一段曲线,还可以画一条线段。

设计意图:

通过教师演示用“刷子”工具能画出样式、颜色、长短不同的线条从而引入电脑

画图软件中的“刷子”工具,激发了学生学习“刷子”工具的兴趣。

2、初步尝试探究新知

（1）师:你们想不想也用刷子工具试着画一画呀?

（2）生:想。

（3）师:那就让我们走进这神奇的“刷子”世界吧。请同学们打开“画图”软件,

选择试着用“刷子”画出各种线条。

（4）学生练习:

播放一段音乐,学生练习用“刷子”工具画画。

（5）作品展示:

任意选择几幅学生作品展示。

（6）师:同学们真的很棒,都能用“刷子”画出长短、粗细、颜色各异的线条。

（7）大家画的这些线条都很随意,(屏幕展示几幅学生练习)其实我们只要把这些

线条有意识进行整理就可以组成各种事物。(老师边讲边演示用刷子工具画下鱼)

（8）生:鱼。

设计意图:

在学生好奇心十足时让学生来练习用“刷子”工具涂鸦,感受刷子工具可以画出

各种线条,这是学生在无意识状态下画出来的。在作品展示时老师通过简单的几

笔就可以画出一条鱼,通过一幅简笔画让学生从无意识的涂鸦过度到有意识的作

画,让学生知道用线条可以组成各种事物,线条是绘画的基础。线条的粗细、长短、

颜色的不同所表现出的内容也可以是不相同的,进一步提升学生的审美。

3、学生练习巩固新知

（1）师:老师用变化的线条组成了一条鱼,它还给我们带来了很多的好朋友,你们

想看看吗?瞧,它们来了。(出示一段海底总动员的视频,定格在下面的画上)

（2）师:好看吗?

（3）生:好看。

（4）师:你看到了什么?

（5）生:鱼、海马、水草、虾子……(你真是火眼睛睛连一只小虾都没放过)

（6）师:同学们观察的真仔细,相信吗?这么美丽的海底世界老师也能用各种变化

的线条画出来,你小学班主任 们相信吗?

（7）生:不相信。

（8）师:都不相信啊?请看!(课件出示下图)

（9）生:啊!好美啊!

（10）师:请你们仔细看看这幅画,观察它的线条有什么特点?

（11）生1:颜色不一样。

（12）生2:形状不一样,有粗有细。

（13）师:正是这些线条构成了美丽的海底世界,这就是线条的魅力。在我们每个

人的心中都有一片海洋,同学们心中的海底世界一定还有更多的海洋生物,它们

会比这更美丽更好看,你们能将它用线条表现出来吗?

（14）生:能。

（15）要求:请你们大胆的想像,用“刷子”工具,画出你心中的海底世界。

（16）学生练习:

在“画图”软件中用“刷子”工具各种线条画出你心中的海底世界。

学生练习时选用了动画片《海底总动员》的主题曲。

（17）教师巡视:

老师巡视指导学生用线条表现出海底世界。

设计意图:

通过老师将线条整理就能画出小鱼,学生已经被老师所吸引,再由小鱼导走过才明白作文 入到一

段《海底总动员》视频,虽然视频时间很短只有30几秒但已经能深深地吸引住了

孩子们。再从一个画面过渡到老师的线条画,让学生进一点感受到了线条的魅力

同时也明确了本节课的任务——用变化的线条画出你心中的海底世界。

三滑雪英语 、展示作品运用新知

1、教师巡视:

提醒学生“保存”作品,保存是一种良好的习惯,在今后的操作中大家都要注意将

自己的作品保存下来。

2、作品评选:

在每位同学的键盘下都有一条小鱼,完成你的作品后可以自由走动去欣赏其他同

学的作品,如果你喜欢他的作品就把小鱼送给他,比比看谁的小鱼最多,谁就是今

天的“海洋大总管”。

3、作品展示:

师:老师发现今天很多同学都得到了小鱼,现在我们一起来看看**同学的作品,他

得到的小鱼最多。

（1）这么多同学都把小鱼送给你了老师也为你高兴,你能说说是如何运用线条来

表现你的海底世界。(自评)

（2）请送出小鱼的同学讲讲你为什么喜欢那幅作品？(互评)

（3）教师找出一幅自己喜欢的画,说说为什么喜欢(师评),老师在点评时注意选

择引导到“多边形”工具和用“油漆桶”填色为下节课做埋伏。

设计意图:

本环节给学生充分的自由,首先由小组投票产生优秀作品,再由作者自行讲解,同

学之间也要说出你为什么把小鱼送给他,也要发119消防知识 表出自己的意见,让学生进一步

感受线条的魅力并提升了学生对作品的欣赏能力。

四、小结本课，提升审美

1、师:同学们运用各种不同的线条可以画出美丽的海底世界,我们还可以在“画

图”软件中画出更多的画。其实美好的事物就在我们生活中但要同学们用双眼去

发现,用心去感受老师希望你们多观察、多发现,用画笔记录下这美好的世界,你

能做到吗?

2、生:能。

3、师:下课。

设计意图:

让学生知道知识来源于生活,美来源于生活,美好的事物就在我们身边,提升学生

的审美。