时空线索

、线索的类型及应用

线索主要有以下几种类型：时间线索，如《回忆我的母亲》；空间线索，如《从百草园到三味书屋》；

时空线索，如《故乡》；人物线索，如《为了周总理的嘱托》；事情线索，如《一件珍贵的衬衫》；事物

线索，如《记一辆纺车》；景物线索，如《白杨礼赞》；情感线索，如《荔枝蜜》；问题线索，如《驿路

梨花》；等等。

线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。我们常常把只有一条线索的文章，称为单线；

把两条或两条以上线索的文章，称为复线。有两条或两条以上线索的文章中，主要的线索一般只有一条，

叫做主线，其余叫副线。还有明线和暗线之分，如鲁迅的《藤野先生》，明线是以时间和空间的变换为线

索：东京——仙台——离开仙台；暗线是作者的爱国主义思想感情。

线索在文中的体现，多半在标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处；同时把握文章的气势、整

体脉络和倾向，则是把握线索的关键。

牛肉馅饼

早上母亲因事忙，叫我到巷口买几个馅饼充作早餐，我来到那馅饼摊前，只见各式的馅饼琳琅满目，

但我猛然一瞥，看到一个我熟悉得不能再熟悉的牛肉馅饼；我毫不犹豫，立即付钱买了它。

我细细咀嚼着里面还温热的馅饼，肉香顿时笼罩全室，让那火烫的肉汁刺激我的味觉，也触动着我儿

时的回忆：记得馅饼是外婆的拿手名菜，从馅儿到皮儿、汁儿，无一不细嫩鲜美，尤其是牛肉馅饼，只要

闻到这馅饼的香味，没有人不垂涎三尺，吃完后，还有齿间留香的感觉。在那段甜美的日子里，牛肉馅饼

成为我餐餐必吃的佳肴。

甜美的日子？是的！它就是我美丽又快乐的童年。在我三五岁时，我是寄居在外婆家的，父母因为工

作关系，每个礼拜只能来看我一次，那时因为我不常和父母见面，也不习惯离开父母那么久，于是我日夜

哭闹不休。有一次正当我又在嚎啕大哭时，外婆着急地说：“哭猫儿，我就是你妈妈，别怕我呀！”那时外

婆的眼眶上已有两个疲倦的黑眼圈，那是因为我闹得她日夜不宁的缘故。但我还是过了好一阵子才能适应

在外婆家的生活，无形中，“哭猫儿”便逐渐成为外婆叫我的小名了。

那时外婆家没有任何的表兄妹，整幢大房子里就只有我们祖孙三人，虽然我身旁没有同龄的玩伴，但

我并不感到孤寂，因为身旁有慈爱的外公和外婆。外公是个沉静少言的老人，总是喜欢教我念《三字经》、

《千字文》，偏偏当时的我是不识一字的大文盲，只好外公念一句，我跟着念一句，当外公念到《三字经》

中的“苟不教，性乃迁”时，我觉得十二万分的疑惑，终于忍不住问外公：“狗不叫，那猫叫不叫？”差点没把

外公笑得岔气呢！只好逐步为我解说词句中的意义，才使我恍然大悟，这是我一生中最早接触中国文学的

一刻。那时，外公也弹得一手好琴，他老人家不时地弹奏几首乡土小调，借以自娱娱人，看着外公灵巧的

手飞跃在“黑牙齿和白牙齿”上，我十分羡慕，推想后来能对钢琴发生兴趣，完全是受外公之赐。

外婆的手艺好，那是左邻右舍皆知的事，而在这之中，又以牛肉馅饼最拿手。这馅饼是外婆亲自和面、

擀皮儿、剁馅儿而制成的。每次我都央求外婆让我帮她做，但外婆每次都笑着道：“哭猫儿，你会帮倒忙，

自己去玩吧。”有一次在我拼命地撒娇下，外婆终于答应我的请求，于是我在厨房中卖力地帮忙和面，看着

外婆纯熟的粉面技巧，实在令我佩服。但那白白细细的面粉似乎和我过意不去，一阵鼻痒——哈啾！厨房

中一大一小的两个“面粉人”不禁相视而笑。

想着想着，馅饼也只剩下最后一口，它当然及不上外婆的馅饼香嫩好吃，应该找个时间再回去尝尝外

婆的手艺了。

例文点评：

如果说“一切景语皆情语”，那么也完全可以说，一切“物”语皆情语。《牛肉馅饼》一文正是如此，看似

平平常常的“牛肉馅饼”，却寄寓了作者万般情愫。

从表层看，“牛肉馅饼”是一条叙事的线索，买馅饼，吃馅饼，忆馅饼，写来丝丝入扣，娓娓动听；从

深层看，“牛肉馅饼”又是一条抒情的线索，“牛肉馅饼”之所以称为“佳肴”，是因为与作者儿时的一段“甜美的

日子”相联系。这样，“牛肉馅饼”就成了有情之物。

值得称道的是，作者对“牛肉馅饼”这一线索的处理，不是刻板地拘泥于这一“物”，而是通过“甜美的日

子”这一点睛之笔去拓展。

作者写“慈爱”的外公，主要是写外公对“我”文学和音乐上的启蒙和熏陶。外公教“我”念《三字经》、《千

字文》时的趣事，外公弹奏“自娱娱人”的乡土小调时的灵巧指法，使外公的形象跃然纸上。

写外婆则扣住了她“手艺好”。然而写外婆的“手艺好”只一笔带过，而是巧妙地着重写“我”“央求”外婆同

意“我”参与一起做馅饼。结果一个“哈啾”，两个“面粉人”，充满生活的情趣，紧扣“甜美的日子”。

作者的构思真是巧妙，通过有形的“物”，抒发无形的情。试想，如果没有“牛肉馅饼”，作者的万般情愫

又该如何寄托呢？

总之，写作记叙文时，巧妙确定文章的线索，有利于组织文章内容，形成文章结构，突出文章主题。

二、线索的展开技巧

（一）借助描写加以展开

描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物的存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，

给读者以身临其境的感觉。

描写主要分为两类：一类是人物描写，包括肖像、语言、动作、心理活动等；另一类为环境描写，包

括自然环境和社会环境。

描写的手法还可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写等。

以冰心的散文《笑》为例：

线索1：笑

以人的表情“笑”为主要线索，借助人物描写加以展开。分别描写了：墙上画中安琪儿的笑，那是圣洁

的笑；古道边小男孩的笑，那是天真的笑；海边茅屋老妇人的笑，那是安详的笑。

线索2：雨后——月夜

以“雨后——月夜”的景物作为背景线索：雨声住了——月的清辉；笼在湿烟里——弓儿似的

新月；茅檐下的雨滴——月儿从海面上来了。

将三次“微笑”放在这种特定的情境下加以描写，让我们感受到“微笑”给人的慰藉如同雨后的

月光，是那样的温馨和甜美。全文线索清晰，构思精巧，主旨鲜明。

（二）借助联想加以展开

一双童鞋

骄阳炙烤着大地，热气侵袭着路人，焦急等候列车到站的乘客们也耐不住灼热的熏蒸，一律都躲到了站台

内。我也不例外，为了透透气，并且希望能享受一两阵过堂风，我选择了一个靠门的位置坐下了。即便如

此，我还是浑身冒汗，因为只有热流扑面而来，根本没有什么凉风。擦汗的毛巾早已拦不住决堤的汗水，

我只有求助于其实早已贴紧身体的衣服了。

正当我怨声连天地擦汗时，站外太阳下，一个似曾相识的苍老而潦倒的身影吸引了我，对!祥林嫂的

形象跃然于脑海之中——一根下端开了裂的破竹竿，左手的篮子里躺着半只破碗，这位老婆婆虽然不致于

此，但也与周遭的景物格格不入：右手一柄油漆早已剥落的拐仗，左手也是一只篮子，有点褴褛的衣衫也

是紧紧地贴在她早已湿透的身上，这么大年龄了，怎么不怕热呢?她一动不动地盯着火车将来的方向，却又

隔一段时间再看看左手的篮子，然后露出舒心的微笑，难道她真的不怕热？我正在纳闷她怎么不热，而且

看着篮子笑。我想，篮子里到底装了些什么呢

正当这时，列车到站了，人们蜂拥着逼近列车，而一阵热浪又将人群赶退了几步，唯有她顶着热浪，

急切地扒上了车。车上座位不够，我和后上的几位旅客站在过道里，列车开始疾驰在空旷的原野上。

她异常的举动和我的好奇心驱使我走到她的身边，原来篮子里放着一双童鞋，盒子十分精美，我瞅

了瞅，抬起头，与她的眼神相遇了，她向我笑了笑，十分自豪地介绍道：“我进城去看我孙子。这不，他快

过生，我跑遍了街上所有的商店才相中这鞋，你瞧瞧，挺漂亮，他应该会喜欢吧!”说着她自信地打开盒

子，一双鞋被紧裹在一匹蓝布里边，老婆婆小心翼翼地打开蓝布包，将一双崭新的童鞋递给我：“给，瞧瞧

吧！”我有点羞涩地接过鞋子，其实这鞋样子很古董，也不漂亮，料子质地也不好，但我看见婆婆那双骄傲

的炯炯有神的眼睛，只好说：“嗯，挺好看，您孙子一定会喜欢的，有您这样的奶奶，他可真幸福啊!”

刚说完这话，后边一乘客一个趔趄差点把我给撞出了窗外，我是保住了，可是其中一只鞋却从窗户

飞了出去。后边的乘客不住地向我和婆婆赔不是，全车厢都感到惋惜，看得出来，老婆婆神色有点黯然。

可是她突然探出了窗外，将那另外一只鞋也扔了出去，全车厢的人一阵哗然，我也一阵迷惑，诧异地问道：

“老婆婆，怎把那只鞋也给扔了?”“哈哈，我剩下这单独的一只也没用，爽性把那只也扔了，没准别人会捡到，

配成一对就好了。”一番话，全车厢顿时一片寂静。再看看老婆婆的脸，天高云淡，气定神闲，眼角微漾的

笑意为这张苍老的脸镀上了一层圣洁的光辉。

我望着窗外，逝去的时间之流似乎在缓缓回流，空旷寂寞的原野，纯净如溪的蓝天，高峻肃穆的群

山，幽深浩淼的湖泊。品味婆婆的这一番超然的话，我仿佛在碧波荡漾的高山湖泊上，看那飞舞的精灵扇

动洁白的翅羽，把大地的灵感带上了蓝天。不一会儿，眼前浮现出万马奔腾的草原，仿佛听见了那粗犷剽

悍的嘶吼，我看到一个喜好追逐列车的小孩，意外发现一双漂亮童鞋时的无限欣喜；我仿佛感同身受那种

超然的幸福，突然间，一种对超然的无比仰慕油然而生。

是啊！“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？“采菊东篱下，悠然见南山”，

不就阐述着闲适超然般的幸福？“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福？

啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。

点评：

这是一位颇有才气，颇具智慧的考生，他将一个很多人都熟悉的名人故事巧妙翻新，借一双童鞋为

道具，并用作标题，紧扣话题，为我们讲述了一个“入乎其内”，“出乎其外”的感人故事。

这是一个多么可敬的老人啊！近似于祥林嫂的外形，却有着美丽的心灵、崇高的品格。你看她的那

身穿着，可以说是贫穷的那一类，但其精神上的富有却是远远超过了那些王侯贵族、大款富豪的。你看她

对孙子的那份爱，既幸福了孙子，也美丽了自己；她为孙子买童鞋，既愉悦了自己，也感动了别人；她对

那位莽撞的旅客的宽容，既化解了尴尬的局面，也和谐了人与人之间的关系。这些看似不经意的“出”与“入”，

实是精心的构思，它将一个高大完美的老太婆形象凸显在读者面前。

故事写得一波三折，悬念迭起，感人肺腑。整个故事的叙事，生动、深情而又充满诗意。结尾那诗

情画意的景物描写和古诗的巧妙的引用，不但拓展了思路，深化了主旨，而且将文意推向了极致，使文章

弥漫着一股迷人的哲理芬芳。