幼儿园春天的画

中班绘画《春天》教案

中班绘画《春天》教案（通用14篇）

中班绘画《春天》教案篇1

设计思路：

四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，

春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参

与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而

进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。本主题从三个环节入手，

具体如下：

（一）认识春天

活动一：儿歌“春芽芽”

活动目标：

1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

活动准备：

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

活动过程：

1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什

么？是什么颜色？

2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程

并讨论：种子长大会变成什么？

3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

活动二：歌曲“春雨沙沙”

活动目标：

1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

活动准备：

1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

2、种子在雨中发芽长大的图片。

活动过程：

1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、观察图片说出种子的发芽过程。

3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声

音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

效果分析：孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通

过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看

法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地

大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什

么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生

的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是

通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子

在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，

各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场

春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，

我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官

来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手

接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进

行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲

的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主

动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、

手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个

活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。

（二）寻找春天

活动一：“迎春花”

活动目标：

1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。

2、发展幼儿的观北京的故事 察力。

3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。

活动准备：

几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

活动过程：

1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。

4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。

5、到室外观察迎春花。

活动二：诗歌“钻泥巴”

活动目标：

1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌

2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱

春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

活动准备：

1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

2、种子从播种到发芽长大的图片一套。

活动过程：

1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。

2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过

程。

3、学习诗歌“钻泥巴”。

4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过

5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。

效果分析：幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供

了方便。由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对

此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。经

过教师的讲解，孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的

含义。有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：

“别挤了，别把迎春花碰掉了。”教师上课所折的几枝开了的只有六

朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都

来观察、数数，发现：第二天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到

第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及

发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时

候到户外已能寻找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子

进行观察得到感性认识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、

大豆种子，指导孩子通过亲手操作，种上了种子。孩子们在种植过程

中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。

孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放

置到自然角，孩子们每天都来观看，耐心地等待着自己的种子发出小

芽芽。终于，在种上种子的第四天，孩子们发现了第一盆刚刚冒出土

的小嫩芽——————在观察、等待的过程中，我们顺利地进行了第

二个活动，诗歌《钻泥巴》的教学。

（三）装扮春天

集体粘贴：“春天真美丽”

活动目标：

1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的

基本特征，感受春天的美。

2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协

作的能力。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

1、课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》。

2、大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云

朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜

蜂）。

活动过程：

1、谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？

2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。

3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小

燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。

5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

效果分析：孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆

发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，

都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时，有

的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春

天的——————”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长

来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：“快来看，这是

我贴的春天的花儿！”——————在亲子同乐的笑声中，我们完成

了所选课题的任务。

附：

1、延伸活动：

（1）引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。

（2）请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。

2、环境创设：

（1）将室内墙饰换成“春天”。

（2）利用孩子的作品装饰走廊。

中班绘画《春天》教案篇2

活动由来：

俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。春

天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适

合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，

将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"

柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与

自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

活动目标：

1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自

然的感情。

3、体验春天给人们带来的快乐。

4、通过观察，了解春天的一些显著特征。

5、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

活动重难点：

柳树发芽了，表示春天来了。

活动准备：

1、《春天》的磁带，录音机。

2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

活动过程：

一、引入

师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

二、认识春天

1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，

告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、老师出示冬似字组词 天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？

5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？

你还看到了什么？

6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体

律动。

附儿歌：

春天来了

春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）

柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）

大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）

我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）

三、小结：

春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看

春天的景色吧！

中班绘画《春天》教案篇3

活动目标：

1、感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

2、能根据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。

3、通过医院的简笔画 学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、有感情地学唱歌曲。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

自制图谱（根据歌词内容设计）；春天图片；音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣

1、教师：小朋友们，你们知道现在是什么季节呀？对了，是春天

（出示春天图片），在这个春天的大花园里，你看到了什么？

2、鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。

3、教师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，

蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲，我们一起

来听一听。

二、出示图谱，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

1、教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什

么？

2、根据幼儿的回答，教师出示相应的图谱上的图片，并用歌曲

里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

三、师幼共同学习歌曲《春天》。

1、教师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼

儿记忆。

2、通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练

习歌曲。

3、教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲。

四、创编部分歌词内容并能演唱。

1、教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。

2、带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完

整做一遍。

中班绘画《春天》教案篇4

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。

2、学习用自然的声音演唱歌曲。

3、激发幼儿对春天的喜爱之情。活动重点：熟悉乐曲旋律，理解

歌词内容，了解春天的主要特征。

活动难点：

激发幼儿对春天的喜爱之情。

活动准备：

钢琴、有关春天的图片

活动过程：

一、律动练声

《我们大家做得好》

《这是小兵》

《小鸟醒来了》

《碰一碰》

《我的好妈妈》

二、导入活动

1、教师：小朋友，请你们说说今天的天气怎么样呢？那你们知道

现在是什么季节吗？

根据实际而定，并告诉幼儿现在是春天了。

2、教师：小朋友，今天老师就带来了几张有关于春天的画面，请

小朋友们一一看吧！

教师引导幼儿仔细观察画面，并说一说自己在图片里面所观察到

的内容。并让幼儿能够根据画面内容来熟悉歌曲的歌词内容。

3、教师春天的特征：春天到了，天气也渐渐地变得更暖和一些，

但是春天里，经常会下起雨。小草发芽了，树上也慢慢会地长出一些

新的叶子，漂亮的花儿都开了，春天是个美丽的季节。

4、教师：今天老师除了带来了美丽春天的画面，还给小朋友们带

来了一首跟春天有关的歌曲小学生阅读的好处 。我们一起来学一学吧！

三、幼儿欣赏歌曲

1、教师：小朋友，今天我们要学的歌曲名字就叫做《春天》，老

师先唱一遍，小朋友先仔细地听！

2、教师提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里面都唱了些什么内容？

3、教师再次范唱，请幼儿补充回答：蝴蝶姑娘和蜜蜂都在干什么？

小白兔一跳一跳的要去哪里呢？

教师引导幼儿用歌词的内容来回答问题。

4、教师按节奏完整朗诵歌词内容。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵歌词内容。

2、教师弹奏歌曲，带领幼儿跟着歌曲旋律来进行学唱歌曲。

3、请幼儿集体完整演唱歌曲内容。

4、结束活动。

中班绘画《春天》教案篇5

活动目的：

1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培养探索精神。

4、享受创意作画的乐趣。

活动准备：

1、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程：

1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼

儿说说想到了什么。

2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请

幼儿尝试创编故事。

3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂

满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），

然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上

面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式

对创编的故事内容进行自由创意表达。

４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

总结分享：

幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、

春天的山、水时的高兴心情。

活动评价：

１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

２、能创编描述燕子和春天的故事。

３、能用刮画的形式创作出作品。

４、在小组活动中知道合作。

中班绘画《春天》教案篇6

活动目标：

1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。

2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。

3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。

活动准备：

1、认识观察迎春花、桃花和梅花。

2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

活动过程：

1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。

师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天

是什么样子的？

师小结:春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小

草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放

了。

2、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征师：小朋友说

春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子

的？花瓣是什么形状的？

教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习

用图形小结花瓣的外形。

师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们

是什么样子的？花瓣是什么形状的？（教师引导幼儿逐一观察各种花）

教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，

迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉

粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不

过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

3、教师引导幼儿观察范画师：看，老师这里也有一幅画好的春天

的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？

4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布

局。

（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。

（2）幼儿作画，教师重点指导能力较弱的幼儿。

5、展示作品，幼儿互相评价，师将幼儿作品展览在展板上。

活动评析：

幼儿们的绘画热情很高，大部分幼儿画的很不错，可是有几个幼

儿的画画不太好。孙继坤每次画完后，就拿彩笔在画上乱画，原来的

画基本看不出原形了。

活动反思：

通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三

种颜色的分类，学会观察并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点

子数进行粘贴。但这次活动有很多不足之处，比如：语速较快;没能及

时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与，锻炼一下

幼儿的动手能力;如果时间充足的情况下，让幼儿在学习资源上仔细观

察一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学知识。

中班绘画《春天》教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的

色彩描画春天。

2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

活动准备：

油画棒人手一盒、画纸人手一张。

活动过程：

一、引导幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

1、你们进行过春游活动吗?在外面你们看到了春天的哪些景象呢?

小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。

2、春天到了，你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都

有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪

些变化?

教师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?

还发生了什么变化?

小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，

燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机

勃勃景色，真美啊!

二、出示范画，引导幼儿观察。

1、这就是美丽的春天?都有什么呢?

小结：有很多的蝴蝶，有花儿开了，燕子飞来了，绿绿的小草，

柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和

老师一起把美丽的春天画下来呢?

三、交代绘画要求。

1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画

下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕

子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的

网。

2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天

的特征。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意

画面的整洁。

2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作

后的喜悦。

请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的

作品。

六、活动结束。

请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

活动延伸：

老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离

园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

中班绘画《春天》教案篇8

一、说教材

本次活动选自《幼儿园教育活动教材》下册，第六主题活动《我

的春天》内容的一节拓展活动。因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语

花香、春光一片，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了

解和知道有关春天方面的知识。同时这一主题的内容在教材中站有了

很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，

可见春天内容是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在这些内

容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春天的特

征，再用排水画涂底色作铺垫展开的拓展活动。符合季节变化的需要;

符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为《多彩的春

天》，更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。

二、设计理念

新《纲要》指出：“老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现

方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教

工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例——示范——临

摹”为“观察写生——语言引导——欣赏创作”，使幼儿绘画活动成

为快乐的生活体验。

设计思路：

三、重点和难点

重点：熟练掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色进行绘

画创作，能够统一构思和意见。

难点：幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法，使一幅画

变得更完美。

四、教学目标

1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天

的美景。

2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。

3.幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。

五、教学准备

1.课件、相机、一张范画

2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。

六、说设计

1.教法

我主要采用是提问法、充实法、讨论法、总结法。通过一个故事

里面的一首小诗导入活动，让小朋友们说出春天景色的特征，看到和

感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补

充了认识的不足。通过讨论法，孩子们决定用绘画的形式来创作内容。

用排水画的`方法来涂底色引起幼儿的兴趣，知道涂底色是可以用多种

方法的。通过简短总结法，老师总结出孩子们的知识经验，对于大家

的表现给予肯定。

2.学法

孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动，这样有利于丰富

思想和回答问题。再让孩子们在观看课件，欣赏美丽的春天景象，丰

富和加深对春天特征的认识，有助于下一步的绘画创作。接着孩子们

进行讨论，选择一种大家都认可的表达方式。孩子们在进行绘画创作

过程中，要描绘出较明显的春天景色的特征。最后孩子们一起学习排

水画的方法涂底色，使画面更有新意。

七、教学程序

活动过程：

1.通过提问帮助幼儿回忆

师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为

小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来欣赏一下吧!

2.出示PPT，引导幼儿作画。

出示文稿，教师朗诵诗内容

师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间

一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间

一闪品茶的精美句子 一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间

一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间

那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

提问：

师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来

想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢?

幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了————————

师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色

画出来，好吗?先不要涂底色。

3.幼儿作画

(1)幼儿作画，教师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片)

(2)出示范画

师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师

来教小朋友用一种新方法来涂底色。

(3)出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。

师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾

满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠

一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法

顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一

个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。

师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗?老师为小朋友准

备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧!

(4)幼儿作画，教师巡视指导。

4.作品欣赏

(1)教师将幼儿作品照下在白板上播放。

(2)教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的

客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首美丽的小诗来叫

醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂

底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教

室，等画，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起

去欣赏，好吗?和客人老师说再见吧!

反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿

被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观

察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在

活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来

吸引幼儿的注意，为幼儿提供作品展示的机会，鼓励幼儿大胆作画。

可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不

能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

中班绘画《春天》教案篇9

一、活动目标：

1、在幼儿学会对颜色的认识基础上，学习简单布局，简单情节，

颜色的调配，画出各种色彩的花朵。

2、培养幼儿对用水彩画画的兴趣。

3、能使用类似色或对比色画，逐步涂色均匀。

二、活动准备：

绿、红、黑、白、蓝、橙等的水彩颜料，画纸每人一张，水桶，

画笔。

三、活动重点：

学会用颜色表现。

四、操作难点：

颜色的调配

五、活动过程：

1、提出课题：

启发引导：春天来了，回忆一下，你们在回家的路上或公园都看

到什么？请小朋友举手回答。

2、讲解演示：

①教幼儿深浅颜色的调配（如：墨绿与浅绿，深红和浅红等各种

同色的调配分别画出花的茎跟叶。

②启发幼儿类似色的调配（如：深蓝与绿蓝等，橙与蓝等对比色

的调配，逐步涂色均匀。

3、作业要求：

老师给每个幼儿发一张画纸，让幼儿自己动手用水彩画出草地，

各种颜色的花朵。

4、巡回指导：

作业时，注意幼儿不会画的，个别指导，画完之后，保持手脸和

作业清洁。

5、讲解小结：

把幼儿画好的画全部摆放在墙上，让幼儿欣赏。

中班绘画《春天》教案篇10

活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备：

1、知识经验准备。

活动前教师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、

小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来”。

活动过程：

一、预备活动

师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的

拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去找春天，你找到春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。引导语：“你找到春天吗？它藏在哪里？”

请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到小河、

水塘、草地。

①春天来，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，

请小朋友模仿流水声。“屋檐上的流水发出什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模

仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来？教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿

小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引

导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻

跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？

为什么？阅读完后小朋友有序收书。

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草

地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据教师说的字词，

快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动

教师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如：屋

檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，

嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动

交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

活动反思：

春天的大自然中充满勃勃生机，我相信孩子们在这次活动中所收

获的并不能用学到多少、掌握多少来统计的。我们更注重的是给予孩

子这样一个走进自然、亲近自然、感受自然的机会，希望孩子们在这

样一个活动中感受心灵的愉悦，收获积极与自信。孩子在这次主题活

动中欣赏到大自然的美，还探索大自然的秘密，能大胆地对春天进行

描述和体验，解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的快乐，

并学会同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的

美，对春天的热爱。

中班绘画《春天》教案篇11

活动目标：

1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。

2．使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、眼的协调配合能

力，提高幼儿的审美能力和创造能力。

教学重点：

进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿掌握剪贴技法。

教学难点：

如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。

活动准备：

1．活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。

2．教师范作，PPT课件，一段录像

教学过程：

一、导入阶段。

放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出

几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不

美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出

现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再

加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的

形状。出示蝴蝶照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个

部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长

在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自

己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美

丽的蝴蝶，大家有没有信心学？（有）

二、教师示范讲解

教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪

刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。

1．幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。

2．教师示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分，胶水涂在有画

笔的一面。

三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）

1．教师巡回辅导，帮助个别能力差的幼儿。

2．提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花

草草，注意用剪刀时的技能。

3．提醒幼儿注意用剪刀时候的安全，并做到纸屑要放入篓子里。

四、展示作品。

1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。今天

2．教师小结：今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮，都表现出了春

天的美丽，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美

丽的景色噢！

中班绘画《春天》教案篇12

活动目标：

1、学习用手指蘸上颜料进行点画

2、学习用蜡笔添画来表现花

活动准备：

蜡笔、颜料、纸

活动过程

一、导入活动

1、教师激发兴趣

师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？

2、幼儿讨论

二、观看照片

1、教师出示照片。

师：小朋友，老师也带来了许多花的照片，我一起来看看。

2、幼儿讨论。

1）为什么要种那么多的花？

2）你还看到过什么颜色的花。

三、添画

1、引出活动。

师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些

美丽的花画下来，布置我们的教室。

2、教师示范。

1）先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的方法。

2）讨论是否还能用其他的方法来作画。

3）请3-4位幼儿上来示范。

3、幼儿作画。

提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手

去擦。

四、幼儿作品展示，让幼儿说说自己种的花。

中班绘画《春天》教案篇13

活动目标：

1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天

的景象。

2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3．培养幼儿合作精神。

准备：

1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1.请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引

导幼儿想象春天的景象。

2．提问：

（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、

小动物）

3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，

最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，

要不然就不是秘密了。

5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了

的就可以涂色党员好处 。

6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有

不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

中班绘画《春天》教案篇14

一、说教材。

1.教材分析。

春天万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里

孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢

在园子里寻找春天。中班下学期的幼儿探究、观察能力有了一定的发

展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围

和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化

加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能黄花菜炒肉的做法 力有一定的

发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。

2.教学目标。

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导

作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:

通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。

（1）学习侧面人的动态画法。

（2）能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

（3）句子：春天来了……

（4）教学重点与难点。

二、说教学策略。

1.教法分析

本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的

表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要

有以下几种：

（1）谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后

面的环节展开作了铺垫。

（2）提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所

发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，

我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风

景外，小朋友在春天都会做什么？”

（3）体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请幼

儿进行示范，找出难点一起解决。

2.学法分析

（1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼

儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师示范，引导

幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人

物的步骤及要点。

（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥

自己无穷的想象力。还有自主探索法、实践创新法等。

（3）教学准备及教具

根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、

人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

三、说教学过程

环节一：激趣、谈话导入：

兴趣是最好的老师。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已

有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

环节二：出示春天背景图。

观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系

到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

环节三：教师示范画动态人物。

在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的平台，

通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。

环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中愉快地进行创作。在这

其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、

认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作

品。

环节五：幼儿展示作品。

欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节

中，根据幼儿能力情况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿

给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避

免了无谓的消极等待；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感

受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，

同时提高语言表达的完整与连贯。

四、说教学评价

在活动过程中，通过提问、交流、自由表达等方式，对幼儿对春

天的景色很熟悉，人物动态掌握的基本情况以及幼儿参与也表现出了

积极的情绪和态度，对幼儿进行及时评本地连接 价。根据获得的反馈信息，要

调控好教学节奏合理分配好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让

幼儿有不同发展。使得教学内容、教法达到北欧衣柜 最优化，体现因材施教的

原则，提高活动效益。