变废为宝图片

《变废为宝》教学设计

教学目标：

1.通过一系列的活动，让学生感受废物再利用的价值，渗透环保意识和资源意识。

2.让学生在廉政心得 研究交流活动中，体验探究的愉悦。

3.通过经历调查和交流活动，感染学生乐于用学到的科学知识改善生活。

教学重点：

让学生了解废物再利用价值，提高环保意识和资源意识。

教学难点：

使学生在一定的情景下，感受废物再利用的价值和“变废为宝”的研究，引导学

生展示与交流研究成果。

教学准备：

课前布置学生回家收集各种废物，准备制作工具，如剪刀、胶水、彩笔等；教学

课件。

教学过程：

一、引入活动

大家看一下题目这双引号像什么？（像两双眼睛）眼睛在看什么？（变废为宝）

这个废字里面还包含哪个字？包含什么意思呢？“宝”字是绿色的启发我们对待

自然资源应该怎么做？（重复利用，绿色消费）大家真聪明！今天这节课我们进

行关于变废为宝的研究交流会。

二、组织研究交流活动

1.学生读“变废为粉豆花 宝交流会”的通知：

变废为宝研究交流会的通知

明天在大会议室召开变废为宝的研究交流会，变废为宝的制作展示、辩论、交流

调查报告是我们要完成的教学目标。相信大家表现一定很精彩。科学老师6月3

日

2.“聊天室”活动提示：

你知道哪些废物的再利用或变废为宝的方法？下面让我们走进聊天室，进行开怀

畅谈（从白色污染的方便袋、穿小的衣服、啤酒瓶、饮料瓶、秸秆、剩饭菜瓜果

皮等方面进行交流）。

3.“展台区”活动提示：

①我们身边的一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇身一变，成为既美观又

实用的家居饰品，美化我们的生活。这样不仅可以节约大量资源，还能够最大限

度的减少垃圾的产生量，降低处理费用，从而使我们的生活质量有明显改善。

②同学们请欣赏变废为宝的图片。

③指名让学生读读展示台的制作要求。

④小组分工合作制作教师巡视指导。

⑤交流评价，选出最佳发明创造奖，颁发奖杯。

4.“展板区”活动提示：

“变废为宝”宣传展板：小组内制作并贴好展板。让同学们观看展板，说说展板

内容，倡导大家做些什么。

5.“辩论会”活动提示：

主席宣布辩题：我们生活中使用的一次性物品有很多，你知道哪些？使用一次性

物品这是人类文明的一种进步，它给人们带来了便捷、卫生，同时也给人们带来

了浪费资源、环境污染、垃圾处理的问题，“使用一次性物品好吗关于绿的词语 ？”这是中国

乃至世界共同讨论的一个话题，我们小学生、大学生、专家都在讨论这个问题，

大家各执己见，争论不休。我相信今天这次精彩的辩论会一定会更加精彩。今天

我作为主席宣布坚持使用一次性物品的为正方，反对使用一次性物品的为反方。

大家共同读一下大屏幕，看一下辩论会的开展和表达技巧。正方辩友请做好准备，

现在正式辩论，请正方一辩开始发言。

主席观点总结：通过以上同学们精彩的辩论，我们已经清楚地看到，过多的使用

一次性物品会产生大量的垃圾污染环境，但是这些一次物品的确给人们带来了方

便和卫生。鉴于这两种情况，我给大家一个合理的建议：尽量减少使用一次性物

品，提倡使用可以重复利用的物品。保护环境，节约资源，是我们每个人义不容

辞的责任。少吃口香糖，避免污染环境。外出旅游时，自备水壶装水喝，4万以下的新车 平常购

买饮料尽可能选择可回收再利用的饮料瓶。住宾馆或旅馆要使用或拒绝使用一次

性杯子、牙刷、梳子、洗发水、肥皂等。

评出最佳辩论员，颁发奖杯。

6.“调查报告展示”活动提示：

生活中的变废为宝、废桂圆红枣汤 物利用会产生一些新的问题，需要调查研究之后我们才能

行动。今天的调查报告请同学们观看大屏幕。让一位同学读一下要求。课前我让

小组合作完成的调查报告，完成了吗？请几位同学来和我们共同交流一下。同学

们评价之后颁发研究报告奖。

三、我最满意的精彩表现

这节课大家上得很精彩，表现得真棒!清同学们说说自己最满意的表现，对自己

有一个正确的评价。

为了节约资源，保钓 护环境，让我们共同行动，一起宣誓：动脑动手变废为宝，让

我们携手按下绿色的按钮，奔向环保。

板书设计：

“变废为宝”研究交流会

“变废为宝交流会”的通知

变废为宝物品展示

一次性物品使用辩论

调查报告交流

教学反思

学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲。教师应结合当今社会的现状，

指导学生把学到的研究方法用到生活中去，如教师可以引领学生关注能源的浪费

现象和生活中的污染问题，开展有关的调查与研究，提出一些合理化的建议，培

养学生的“节能”意识和环保意识。