解方程教学反思

小学四年级数学下册解方程教学干什么赚钱 反思

导读：本文小学四年级数学下册解方程教学反思，仅供参考，如果觉得很

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本节主要教学目标是使学生通过结合具体实际问题的分析与解决，导出形

如axb=c和axbx=c形式的方程，并结合原有旧知——等式的性质推导出解

法步骤，同时利用这些方程来解决一些实际问题，丰富学生的解题方法，提高

学生解决问题的能力。

通过几课时的教学与练习，学生在掌握方程解法上没有问题，说明学生对

等式的性质掌握的十万毫升泪水 比较扎实。但青色五月 在运用方程解决怎么提辞职 一些实际问题时，部分学生表

现出缺少一定的分析习惯和缺乏一定的分析能力，造成在解决问题（特别是一

些例题的变式题）时产生较多错误。

通过前后练习的比较、观察，发现产生上述问题的主要原因在于学生在安全驾驶心得 练

习时偏重模仿和记忆，缺少具体分析的意识。从而造成在碰到一些变式题时就

明显缺少解题策略，学生在读题后首先想到的不是去思考题中有怎样的数量关

系，而是在记忆中极力搜索“这个问题以前有没有讲过？或跟哪个问题是一样

的？”等旧痕迹。然而这些变式题的解答难就难在它与例题有密切的联系，但

又有区别。如果学生不能找到其中的区别踱步读音 和练习，光靠模仿和记忆，那就很难

正确解答了。因此，在教学中教师要注意学生重模仿轻分析的学习方式，在练

习中要加强数量关系的分析，注重学生对解题思路的表述。教师要强调学生读

题后先分析并写出等量关系，每个实际问题的解答过程中都要设计等量关系的

分析与交流，从潜意识中使学生重视起对问题的分析与判断。一开始学生可能

在分析、判断等量关系时还会模仿例题的形式，因此在学生对基本类型有了一

定的感悟后，要有针对性的出现变式题让学生来解决，使其在认知冲突中进一

步感悟先分析、判断等量关系的重要性。但同时教师也要十分清楚的认识到寻

找等量关系对于课改后的六年级学生来讲，并不是一件容易的事，除了缺少一

定的意识外，更重要的是缺乏一定的分析能力。产生这种情况的原因主要有两

个，一是在新教材的编排中，在六年级前很少涉及甚至没有安排过等量关系寻

找的内容。正是由于教材中忽视了这方面内容的安排，也就引起了第二个原因

——教师和学生都忽视了寻找等量关系能力的培养。等到六年级要大量具体涉

及到时，就李记白水羊头 发现学生很不适应了。如何提高学生寻找题目中等个人成长规划 量关系的能力，

就成了教学的一个重点，也是一个难点。为了提高学生等量关系的分析能力，

除了如前所述要加强意识培养外，还应在具体方法上加以指导。而用线段图来

表示题目中的条件和问题，是一种非常有效的提升学生分析、判断等量关系的

方法，教材在例题分析中就先借助了线段图来分析，从而帮助学生找出题中的

等量关系。在实际教学中我深深地体会到了画线段图来表示条件和问题，从而

形象的表示出等量关系的有效性。同时，在教学中不能因为问题简蹊跷的意思 单或赶进度

而忽视画线段图表示条件和问题的环节。一开始学生可能由于以前缺少一定的

训练而显得有些不适应，但经过几次的努力后，学生就能很快提高作图能力，

从而有助于等量关系的寻找。

综上所述，在列方程解决实际问题的教学中，教师首先要注意学生学习方

式的培养，从偏重模仿和记忆中逐步纠正过来，逐步建立具体分析的意识。其

次是要培养学生用线段图表示题目中条件和问题的能力，借助线段图的表示形

象的表现出相关的等量关系，提高学生寻找等量关系的能力，表格内容拆分 从而进一步提高

学生列方程解决实际问题的能力。