七巧板拼房子

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七巧板讲解

（经典版）

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序言

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七巧板讲解

这是七巧板讲解，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学

习。

七巧板讲解第1篇

刚开始课改实验时常想，数学课无论怎样改，还不是代数学公式，

用公式进行运算；几何学定理，用定理进行证明，能改到哪呀，《有

趣的七巧板》课堂教学反思。随着课改的进一步进行，作为一个课改

实验的数学教师，我切实体会到新课改给我和我的学生带来的诸多意

想不到的收获。

在《有趣的七巧板》一课中，我在备课时总觉得用七巧板进行拼

图来设计寓意也就那么几种图案，不会有什么更新的花样，但在实际

课堂上，学生却给了我一个意外的惊喜，学生的积极性被调动起来后，

充分展示了小组合作的力量，他们不仅拼出了一些我意料之中的房

屋、各种小动物等图案，而且还创造性地拼出了《托起明天的太阳》、

《悯农》、《百花齐放》等美丽的图案，更令我惊喜的是有的小组的

同学结合边境口岸的实例，拼出了《国门》的图案，使当时的课堂气

氛异常活跃，再加上磁铁小黑板、实物投影的应用，使学生的思维发

挥得淋漓尽致，使他们的聪明才智得以充分展示，本节课不仅锻炼了

学生的动手、动脑能力，而且学生还能在活跃的氛围中指出课堂中应

用的数学知识，教学反思《《有趣的七巧板》课堂教学反思》。

经过一段时间课改的具体实施，我发现也真正体会到，许多曾经

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对数学不感兴趣的学生，都对数学有了浓厚的兴趣，也使我真正体会

到只要你给学生创造一个自由活动的空间，学生便会还给你一个意外

的惊喜。

七巧板讲解第2篇

现代教育学认为，“儿童的智慧在指间上”。拓展课的特点是以

实践为主，学以致用，学生只有亲身实践，才能得到技能的体验，同

时学生的成功感也就产生了。本节课，我通过让学生欣赏一组七巧板

拼出的美妙图形，刺激学生的创造欲望，激活学生的创造性思维，接

着让学生介绍有关七巧板的知识，然后，学生对照着七巧板的图形，

了解它的构成。最后，给学生开辟了自由的空间，让学生随心所欲地

进行拼图创作。人人都动手参与活动，在学习过程中学生乐于思考，

勇于探索。在拼摆图案时，有的同学想像力很丰富，拼出了与众不同

的图案，学生在一次次的成功中形成了积极的情感与态度，在不知不

觉中既培养了学生的动手能望眼欲穿的近义词 力，又发展了学生的空间观念。特别是四

人一组用七巧板拼出一个故事，学生情绪高涨，纷纷开动脑筋，拼出

了一幅幅有趣的图画，讲出了一个个生动的金的词语 故事。在此过程中学生敢

于发表自己的观点，并能理解和尊重他人的建议，使每个学生都体会

到成功的乐趣。使学生成为真正的“发现者、研究者、探索者”。

不足之处，整节课在时间的分配上有欠妥之处，即不应让学生在

完成“探究日记”时浪费时间，教师要适当进行指点。应将大块的时

间放在学生拼摆几何图形上。

七巧板讲解第3篇

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活动目标

1：使幼儿通过各种感官感知图形的变化，从而使幼儿对七巧板

产生兴趣。

2：培养幼儿的想象力和创造力。

3：引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。

4：培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

用七巧板拼出各种图案，并能创造出新的图案

活动准备

1：教师事先准备好一份用七巧板拼好的.图案。2:每个孩子桌子

上放一份无论是颜色还是大小都一样的七巧。

活动过程

导入活动

1：让幼儿观察桌子上的图形并提问：这是什么？他们的名字谁

能说出来？幼儿回答：三角形，正方形。教师：真棒。教师：你们在

数数你们手中一共有几块图形？幼儿：一口同声说七块。教师：告诉

你们他们在一起有个共同名字叫七巧板，用它们可以拼出许都意想不

到的图案，很奇特不信宝贝们来试试好不好？教师先出示之前的作

品，孩子们一看都觉得很有趣，就连忙嚷着说老师我想试。:2：拼一

拼教师说开始吧动起你们的聪明小脑瓜，动起你们那灵活的双手。;

孩子们一边做教师一边观察，并为没明白本课内容的孩子加以解释或

做例子。夕瑶小朋友大胆提出说老师我只用了一个三角形和一个正方

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形就拼成了一座房子，我笑着说你可真棒，可是七巧板它有七块，用

它拼其它图案时七块是缺一不可的，你瞧老师拼的这条鱼是不是七块

呀？夕瑶认真的数了一下并点头说是的，我鼓励她你一定行我们一起

来试试，夕瑶却说了一句：不用，老师我行。我听了后我觉得我有些

佩服这么小的孩子，他够自信。这就告诉我们千万别小看孩子。3：

自由搭拼后，我请孩子大胆站起来向大家介绍自己的作品，孩子们都

很兴奋。小刚说我拼了一辆车等着我载着你们出去玩，很有趣的孩子。

雨涵说我拼了一个小船，可有的孩子看后说不像，说像小旗插在地上，

我说你们都没错，就是这样你认为是什么咱就说它是什么。我这样说

完后好像孩子们没有了顾虑，都争着介绍自己的作品。

延伸：有个别孩子没有拼出来，我提议下节课我们要二人合作完

成，看哪组合作的好。

小百科：七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是

由七块板组成的。

七巧板讲解第4篇

《七巧板》是一节数学广场中以学生活动为主的数学活动课。我

本着以学生的认知发展水平古筝基础教程 和已有的知识经验为基础，开展一系列的

教学活动。

活动课的特点是以实践为主，学生只有亲身实践，才能得到技能

的体验，同时学生的成功感也就产生了。本节课学生人人都动手参与

活动，激发了学生的学习热情，在学习过程中乐于思考，勇于探索。

先引导学生用学过的知识对七巧板进行分类，了解七巧板的基本特

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征，再通过让学生观察和思考：选用了什么图形？拼成的是什么图

形？还能拼出哪些图形？允许学生有不同的想法和拼法，鼓励学生进

行创造性思维，激发学生的学习兴趣，从两块到三块，再到四块、五

块……，操作由易到难，学生在操作中体验、反思与交流，并在一次

次的成功中形成积极的情感与态度，在不知不觉中既培养了学生的动

手能力，又发展了学生的空间观念，充分发挥学生的主体作用。

课堂中，我还通过介绍有关“七巧板”的小知识，让学生了解到

七巧板是我国一项有着两千年悠久历史的文化遗产，是古代人们智慧

的结晶，从而教育学生要爱惜我国的文化遗产，热爱我国的悠久文化。

本节课，我借鉴了他人的多媒体制作，根据本班学生的特点进行

适当的修改，充分吸引学生的注意力，营造了轻松、愉悦的教学氛围，

使学生从中感受到数学学习的乐趣，收到了较好的学习效果。

叶老师所上的这节课让人眼前一亮，教学内容以学生的认知发展

水平和已有的知识经验为基础，开展一系列的教学活动。本节课学生

人人都动手参与活动，激发了学生的学习热情，在学习过程中乐于思

考，勇于探索。先引导学生用学过的知识对七巧板进行分类，了解七

巧板的基本特征野鸡习性 ，再通过让学生观察和思考：选用了什华硕主板升级 么图形？拼成

的是什么图形？还能拼出哪些图形？允许学生有不同的想法和拼法，

鼓励学生进行创造性思维，激发学生的学习兴趣。这是一节很有新意

的课很值得学习。