行进间运球

体育课《行进间运球》说课稿

体育课《行进间运球》说课稿（通用11篇）

作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿

是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么什么样的说课稿

才是好的呢？以下是小编精心整理的体育课《行进间运球》说课稿，

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

体育课《行进间运球》说课稿篇1

一、指导思想：

遵循新课程的理念，体现体育课程的性质，以身体练习为主要手

段，以传授运动技能为载体，培养学生身心健康为目的。从学生的实

际出发，结合学校的场地设施，选择教材，充分体现学生的主体，发

挥教师的主导作用。

二、教材分析：

行进间运球在初中篮球的教材中是一个重要的教学内容，是学好

篮球的一项必备技术，

特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对

篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身

体素质有着重要的功能。

三、学情分析：

篮球运动是深受学生喜爱，在各校开展较为普遍的一个项目。我

校的篮球器材，场地比较充足，为开展篮球教学提供了有利条件。在

我担任的初一班级，把篮球作为一个重要的教学内容。上一学期，我

主要教授了原地运球、胸前双手传接球和投篮三项基础技术，开展篮

球比赛，培养了学生学习篮球的兴趣。本学期，主要在这巩固和提高

三项技术的基础之上，提高学生参与比赛的能力，激发学生对篮球的

间接兴趣，体验篮球比赛的激情和魅力，让班上的每一个学生都能喜

爱篮球，积极地参与篮球运动。但在教学中发现，学生在参与比赛的

过程中，一拿到球就不会“走路”，即不会运球，几乎是站着打球，

从而限制了他参与比赛的能力。这种情况在女生中更为普遍，因此，

在这个阶段，对于学生掌握行进间运球技术显得尤为必要。

本周一、我在本班开展了行进间运球第1课时的教学，因此，学

生对教学内容有了初步的掌握，在本课的第2课时中，主要是进一步

巩固提高运球的技术和能力。

四、教学目标：

1、学生懂得行进间运球的基本要领和方法。

2、学生基本掌握行进间运球的技术动作，90%以上学生慢速运球

时做到运球的后上方，落球于体侧前方，运球与步伐相协调、有节奏，

60%以上学生快速运球时表现出较好的控球能力；发展学生速度、协

调、灵敏等身体素质。

3、学生能积极参与，培养学生团队协作精神。

五、重难点：

重点：运球部位、落点及对球的控制能力

难点：运球与脚步相协调、人球同速

六、教学流程

针对本课的目标及重、难点，我设计了以下教学流程：

导入和热身部分：通过球操和熟悉球性练习，起到愉悦身心，充

分热身的目的。

原地运球练习主要为接下来的行进间运球技术的学习做铺垫。因

为，行进间运球是在原地运球技术上的拓展，是行进间运球的基础。

巩固提高部分:通过抓住技术的重点出发，主要采用了沿边线运球，

控制好运球的落点，从走——慢跑的运球，充分体会触球部位，逐步

增强学生的控制球的能力，达到基本掌握技术的目的。

本课的重心还在于提高学生快速运球的技术和能力，通过直线快

速运球，学生展示、小组比赛等手段，使得学生运球技术得到强化。

从本课的教学结果来看，较好的完成本课的教学目标，但又有许

多值得反思的地方，为今后的教学积累了宝贵的经验！敬请各位专家

和同仁提出宝贵建议!

谢谢大家！

体育课《行进间运球》说课稿篇2

教学内容：

篮球：高低运球及行进间直线运球

教学目标：

1、认知目标：通过对运球的学习，学生能够知道运球的基本要领，

运球的正确手型和运球姿势。

2、技能目标：提高的控球能力，使70%~80%学生初步学生掌握

运球的基本动作及正确手型，能够用正确的手型把控住球，有节奏的

进行运球练习。

3、情感目标：体验篮球的运球技术，激发学生对篮球的兴趣；发

展学生的协调、灵敏等素质，培养学生刻苦认真、敢于挑战、团结合

作的能力。

教学重点：

运球的正确手型和手触球的部位

教学难点：

眼看前方，上下肢协调发力运球

教法：

讲解法、示范法、重复练习法、游戏法。

教学准备：

篮球60个、呼啦圈6个、音响一个

教学过程：

一、准备部分：

1、体育委员整队集合，报告老师；师生问好，清点人数，安排见

习生。

2、猜谜引出今天教学主题；教师宣布本课内容及教学重点。

3、队列队形：原地间转法。

4、专项准备活动。

①、热身绕篮球场慢跑2圈并拿球。

②、配乐篮球热身操。

组织：

教法：

1、师司口令，师生共练；

2、学生模仿动作；

要求：

1、学生按音乐节奏练习；

2、精神饱满，积极主动；

二、基本部分：

1、学习高低运球

①、高运球动作要领及方法

动作要领：两脚前后开立、微屈膝、上体稍前倾，目平视，以肘

关节为轴，前臂自然伸屈，五指张开用手腕、手指柔和有力地按拍球

的上方。球的落点控制在运球手臂同侧脚的侧前方，球反弹高度在腰

腹之间。

②、低运球动作要领及方法

动作要领：两膝深屈，降低重心上体前倾，用上体和腿保护球，

以肩为轴，同时手短促的安拍球上方，反弹的高度在膝关节及以下，

以便控制盒摆脱防守继续运球。

③、运球游戏练习

▲跟鼓点起舞

▲挑战报数运球

▲挑战遮眼运球（抽查）

▲小小斗牛士

2、学习行进间高运球

①、行进间高运球动作要领及方法

动作要领：行进间高运球时，手腕后屈按拍球的后上方，加上行

进的速度，使球往前推进。

②、运球游戏练习

▲解除炸弹危机（运球击点）

▲运送物质（直线运球）

教法：

1、教师讲解示范动作要领。

2、学生集体徒手模仿并练习运球动作。

3、学生每人一球持球练习。

4、学生分组练习。

5、教师巡回观察指导学生，并对其纠错、鼓励。

6、师生共同小结。

要求：教师讲解声音洪亮，动作示范到位，学生认真听、看老师

讲解示范动作方法，积极主动参加练习，认真遵守练习规则，在练习

中注意安全。

三、游戏：报数运球

游戏方法：男女生分成六组，每组10人；站立于原点，当听到老

师报数字1、2、3、4、5、6时，快速绕本队往返运球回到自己的指

定位置并举球示意，运球失误最少组获胜，并获得奖励。

游戏要求：

1、必须运球行进且运球经过本组每一位队员。

2、运球途中失球，必须冲失球位置开始。

组织：△

1

⊙⊙⊙⊙⊙2

3

⊙⊙⊙⊙⊙4

5

⊙⊙⊙⊙⊙6

教法：

1、教师讲解示范游戏方法。

2、组织学生分组比赛。

3、师生共同小结。

要求：学生认真听讲，观看老师的讲解示范，遵守游戏规则，游

戏时注意安全。

四、结束部分

1、放松练习

播放舒缓的音乐，结合篮球做放松运动；

2、回顾、评价与小结；

3、布置课后作业，归还器材；

组织：四列横队成体操队形散开

教法：音乐伴奏，师生共舞

要求：精神饱满，动作舒展大方，轻松愉悦。

体育课《行进间运球》说课稿篇3

一、指导思想

本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受

益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生

掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能

力，养成终身体育锻炼的习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，

调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性培养学生顽强

拼搏、乐于展现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。

二、教材分析

篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，运球是在比赛中组织进攻

的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，熟练掌握运球技术，

才能更好地掌握篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动提供了

保障。

三、学情分析

根据高三学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和

合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学习兴趣浓厚，有强烈

的掌握技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力，相信学生会配

合教师并能积极思索。

四、教学目标

1、认知目标：通过学习激发学生兴趣，使学生积极参与篮球运动，

充分展示自我的运动能力。

2、技能目标：使学生基本掌握正确的“行进间运球”的技术，并

能运用到以后的实战中去。

3、情感目标：通过教学培养学生的创新意识，自主学习的能力，

使学生体会到玩的乐趣。五、教法与学法

围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学

生学习积极性,有利于培养学生自主学习能力，尽可能适应学生个体差

异角度出发。教学手段采用:启发式、激励式、评价式、探究式等方法，

真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，

优化课堂结构。

六、教学重点与难点:

重点:手型、按拍球的部位、力量

难点:上下肢协调配合和手对球的控制能力

七、教学程序

1、开始热身部分:

(1)课堂常规

（2）绕篮球场跑

（3）学生在教师的带领下徒手操

2、学习提高部分：

（1）原地运球练习

（2）行进间运球练习

3、恢复整理部分：跟随老师做放松拉伸活动

八、负荷强度

练习密度：35%~40%

运动量：中等

预计心率：120~140次/分

九、安全防范

1、在玩游戏过程中，跑动强度较大，注意同伴之间摔倒受伤。

2、行进间运球在追求速度的时候，也主要注意自身的安全。

十、场地器材

篮球场一块；篮球26个；锥形桶14个；标志物28个

体育课《行进间运球》说课稿篇4

一、指导思想和理论依据

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指

导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过四年级

所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球

在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及

学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品

质。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学

习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。

二、教学内容

1.复习篮球原地运球

2.篮球直线运球

三、重难点

教学重点：掌握正确的拍球部位

教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时

的动作要协调

四、教学背景分析

1.教学内容分析

篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本

的技术动作。运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿

势又可分低位运球和高位运球。本课学习的是行进间直线运球方法，

也是五年级学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准的示

范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因

为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌

握运球的动作方法。不断提高动作的质量。

五年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动

作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力

较差等。所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有

利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，

在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌

握的，决定着运球时的动作质量。

2.学生情况分析

五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的'兴

趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球

时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制

学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高

度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提

高低位运球时的动作质量。

在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果。也可能

因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。如学生的基础差，

在授课中学生可能会出现运球时“蹲”着拍，球与地面反弹的高度过

于高，控制不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。因此，我

在教学中针对这些情况，采取了限制高度练习，控制步伐和行进速度

有节奏的迎面接力练习。限高练习一是能让学生在练习中保持正确的

低位运球的身体姿势，掌握正确的低位运球的方法；二是更能控制好

运球时球与地面反弹的高度。在掌握正确低位运球方法的基础上，对

学生进行控制步伐和行进速度的有节奏的练习，会很有效的控制好人

行进的速度与运球时的节奏。

体育课《行进间运球》说课稿篇5

一、课题

篮球体前变向运球。

二、课型

新授课。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出体前变向运球动作要点，了解教学重点和难点。

2.过程与方法目标

通过参与活动，学生能够在比赛中运用体前变向技术，提高学生

速度、灵敏等身体素质。

3.情感态度与价值观目标

培养学生吃苦耐劳的意志品质，学生能够体验篮球乐趣、克服困

难并养成遵守规则的优良品质。

四、教学重难点

1.教学重点

按拍球位置准确。

2.教学难点

下肢和上肢协调配合。

五、教学过程

（一）开始部分（课堂常规）

整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。

（二）准备部分（导入热身）

1.慢跑。

学生沿着边线进行慢跑，当听到老师的口令后，做高抬腿跑、小

步跑、车轮跑。

2.球操。

（1）上下抛球；

（2）左右手拨球练习；

（3）左右转球练习；

（4）胯下运球练习。

（三）基本部分（学习、练习、巩固、展示）

1.导入：游戏（行进间运球接力）。

学生分成四组，每组人数相同，各组排头同学听到口令后，运球

出发，到终点后返回接力下一名同学，要求不抢跑，否则罚时3秒。

要求：认真玩游戏。

组织形式：分组进行。

2.新授：通过与学生提问的方式，引出技术要点。

右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨步降重心，顶肩左推

快跟上。

3.练习。

（1）原地体前运球模仿。

两人一组面对面，一名学生做出不同原地运球动作，另一名同学

模仿动作，看哪一个同学是模仿小能手

要求：向左侧变向时，按球右侧方。组织形式：集体练习。

小迷宫寻宝。

老师在场地上设置不同的路线当作小迷宫，在路线上设置不同的

指示牌，当学生运球到指示牌的时候，迅速喊出牌子上面的数字

纠错：运球时不稳定。

体育课《行进间运球》说课稿篇6

一、指导思想

在“健康第一”理念指导下，本课以2011年新颁布的《体育与健

康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教

学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人

教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，

在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种

形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、

发现，主动学习并获得技能。

二、教材分析

小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对

球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感佛罗伦萨大教堂 等

能力，培养果敢、杜仲茶的功效与作用 机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情

绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是

篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直

线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮

球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激

发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。

三、学情分析

水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的

能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球掌声课文原文

性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还

有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训

练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。

四、本课特色

1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是

青少年普遍喜欢的体育活动，篮球义务责任 更是深受青少年喜爱的体育运动之

一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以

确保全体学生身心得到全面发展。

2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球

向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到观

看展板—分组练习直线运球（慢到快）—正误对比纠错—改进练习：

曲线运球，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、

环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。

3、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于

乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。

体育课《行进间运球》说课稿篇7

学习阶段：

水平三

学习目标：

1、初步学习行进间的运球，通过比赛使学生对篮球运动产生浓厚

的兴趣.

2、培养学生开动脑筋、积极参与、团结合作的`精神。

学习内容：

玩篮球

学习步骤：

一、篮球小游戏

教师活动：

1、体育委员整队，师生问好。

2、组织学生集体猜谜：“圆圆像个大西瓜，人们爱玩它，没

人去吃它，抢了又丢它”引出本堂课。

3、组织学生分散两人一组创编篮球小游戏以熟悉球性。

4、组织学生表演并交流、评价。

5、组织学生分散两人一组继续游戏，进一步熟悉球性。

学生活动：

1、集合队伍时能做到“静、齐、快”表现出良好的精神面貌。

2、注意听老师讲谜语，踊跃猜谜。

3、分散两人一组创编篮球小游戏时能相互配合、相互协助。

4、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。

5、分散两人一组继续篮球小游戏,能编出更有趣味性的游戏。

组织：四列横队：

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

ooooooooooo

ooooooooooo

二、行进间运球

教师活动：

1、组织学生表演行进间运球并交流、评价其次老师讲解、示范动

作。

2、组织学生分散两人一组学习行进间运球。

3、组织学生行进间运球比赛。

学生活动：

1、认真观看同学的表演积极参与交流、评价，且认真观摩老师的

动作。

2、分散两人一组行进间运球时能做到相互观察比较、相互纠正动

作。

3、积极参加行进间运球比赛，气氛活跃。

组织：二人一组分散

三、绕物运球比赛

教师活动：

1、组织学生放置障碍物比赛,评出“最快、最佳”小组。

2、组织学生表演行进间绕物运球。

3、组织学生行进间绕物运球比赛并穿插表演。

学生活动：

1、各小组放置障碍物，争取做到“最快、最佳”。

2、认真观看同学的表演具有强烈的比赛欲望。

3、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。

四、快乐放松

教师活动：

组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

学生活动：

与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。

组织：围成四个圈

场地器材篮球场1片、篮球20个、圆锥物12个、录音机1台

体育课《行进间运球》说课稿篇8

一、教学思想:

本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平

二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身

心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为

中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培

养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在

自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，

在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激

发学生对投掷活动的良好兴趣。

二、教材分析：

行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的

一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正

激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、baby歌词翻译

耐力等身体素质有着重要的功能。

本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学

习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高

学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得

运动的乐趣和成功的体验。

三、学情分析：

本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，

而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教

学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习

为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆

创新。

四、教学目标：

1、认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进

间运球的技术。

2、技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学

生的反应速度、灵敏协调能力。

3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，

激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。

五、教学程序：

教学程序：

针对本科的目标及重、难点，我设计了以下教学程序：

（一）开始热身部分

导入和热身部分：通过自编篮球韵律操的练习，让学生基本掌握

篮球的基本技术动作，起到愉悦身心，充分热身的目的，同时调动学

生对篮球学习的兴趣。

（二）学习提高部分：篮球行进间运球是篮球教学中最重要的技

能之一，是篮球原地运球技术的加强。因此，在进行篮球行进间运球

教学过程中，让学生先复习原地单手运球的基本荠菜饺子馅的做法 技术动作，再来学习

本节课的篮球行进间运球，在原来的基础上不断加强，并进一步加深。

通过抓住技术的重、难点出发，体验运球点的位置，控制好运球的落

点与高度，保持好运球的姿势，充分体会原地运球与行进间运球特点，

逐步提高学生的运球能力，通过小伙伴一起来的游戏来提高学生基本

身体素质以及培养学生团队竞争的意识而达到终身体育的基本理念。

（三）整理恢复部分

采取放松操让学生的肢体得到一定程度的放松，较为舒缓的节奏

使学生的身心从兴奋逐渐恢复到安静，达到放松的目的。简要回顾总

结本次课的学习内容，对学生本次课的表现进行评价。

教学效果预计：

1、预计80%以上的学生能初步掌握本科所学的动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，

平均心率120—130次/分左右，练习密度为45%左右。

易犯错误及预防

1、低头看着球运球，不能目视前方

预防：让学生熟练掌握篮球行进间运球，提高学生控球能力。

2、拍球的位置太后或者太前。

预防：让学生多进行行进间运球练习。

3、运球时球的落点不是在身体的侧前方，而是在身体的正前方，

或球离身体太远或者太近。

预防：让学生掌握拍打球的后上方。

场地器材及布置：

场地器材：篮球场一块篮球41个球车2部扩音器1台音响1台

口哨一支

体育课《行进间运球》说课稿篇9

一、设计思路

本课以《新课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，

教学过程中注重教学方法的改进，坚持以学生为主体教师为主导。在

教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生在“体验—思考

启发—感悟”中掌握运动技能，从而激发学生兴趣，培养学生自主学

习、自我评价、合做探究的能力。

二、教材分析

行进间体前变向换手运球是篮球技术中的一项基本技术，在篮球

运动中，其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它运动

衔接、保护好球等特点，是比赛中最常用的运球突破技术。通过该技

术的练习不仅可以增强学生的身体素质、发展灵敏性，同时还可以很

好的锻炼学生的协调配合能力。其教学重点为球的变向和脚的蹬跨动

作，教学难点为手、脚的协调配合。

三、学生分析

本课是借班上课，对学生的情况不大了解。学生具有一定的共性，

通过对本校学生的了解，高一学生应该具备了一定的篮球运球基础与

控制球能力。其中男生的基础水平高一些，掌握了一定的基本技术，

他们喜欢参与比赛，但对基本技术学习的兴趣却不高；女生的篮球基

本技术水平相对较差，对基本技术学习的兴趣也一般。所以在教学中

如何调动学生的学习兴趣，成为本课的一个难点。同时在教学目标的

制定上面，男生与女生、基础好和基础差的学生应该体现一定的层次

性。

四、教学过程

1、开始准备部分：

充分的准备活动，可以克服身体机能活动的生理惰性，为后面的

教学练习做好准备；同时原地体前换手运球练习和行进间运球练习，

强调按拍球的部位及运球的身体形态，为后面的行进间体前变向换手

运球打下基础，具有一定的针对性。

2、基本部分：

通过看海报、聊NBA激发学生兴趣，从讨论NBA明星的突破而

导出本课的内容：行进间体前变向换手运球，然后教师示范让学生建

立初步的动作概念。在后面的教学中让学生回忆原地换手运球和绕场

运球练习及带着问题进行原地1~2拍体前换手运球上步练习、尝试行

进间体前变向换手运球练习、分组练习，这样循序渐进、层层深入让

学生在“体验—思考启发—感悟”中掌握运动技能，从而激发学生兴

趣，培养学生自主学习、自我评价、合做探究的能力。

3、结束部分：

运动后舒展的拉伸运动和正确的气息运用可以使紧张的肌肉逐渐

放松，过速的脉搏逐渐减慢恢复正常，兴奋的情绪逐渐恢复平静。最

后通过课堂小结和学生的自评互评进一步提高其认知水平。

体育课《行进间运球》说课稿篇10

教学目标：

知识与技能：了解篮球基本规则，80%同学能够初步掌握行进间

运球动作，20%同学流畅完成。

过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。

情感态度与价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的

意志品质。

教学重、难点：

重点：准备姿势和运球动作。

难点：上下肢协调性

教学过程：

（一）开始部分

1.整理队伍：稍息、立正、向右看齐、向前看。

2.点名报数：第一排同学从右向左依次报数。

3.安排见习：身体不舒服的同学观摩学习。

4.宣布上课

（二）准备部分

1.热身运动：

篮球操：抛接球、球绕腰、高抬腿绕球、滚地抢球。

2.绕杆接力：全班站成四列，每列之间间隔三米，每列两两之间

间隔一米，每列排头拿一个篮球，当我喊开始之后，开始排球前进，

在队列里绕过每一名学生前进，到队尾之后，迅速抱着球跑回队首交

给下一名学生，然后再到队尾排着，以此类推，直至每一个学生都绕

完为止，以掉球次数少，完成时间短的为胜。

（三）基本部分

1、复习导入：我们一起来复习下之前学过的原地运球，教师提问：

如何控制圆圆的篮球，该如何用力，人是跑动的，那球的落点该在哪

呢。学生初步探究尝试，讨论回答老师问题。

2.教师示范：注意观察老师动作教师示范完整动作，学生仔细观

察并与自己动作进行对比。谁来说下老师动过的特点？

3.教师讲解示范：学生半弧形站立，教师边讲解边示范

动作要领：向前运球时，目视前方，上体稍倾斜，以肘为轴，用

力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球前进，球的落点在同侧脚的侧

前方，跑步的步伐与球弹起的节奏协调一致，手、臂动作与运动运球

一致。

4.分组练习：

1）学生进行慢速行进间模仿动作练习

下面成体操队形散开，教师领座学生跟做，教师提示学生抬头。

看老师收拾运球，很好。

2）慢速进行间变向运球练习

预防纠正错误动作：学生练习过程中教师巡回指导学生错误动作，

个别错误个别纠正，集体错误集体纠正。低头看球：先安排学生进行

熟悉球性练习，巩固原地运球技术，增加球感和对球的熟练程度，使

学生逐渐把眼睛从球上解放出来。同时鼓励优生示范

3）游戏竞赛：运球接力

每一排分两组，各站在篮球场的两侧，运球接力比赛，可以单手，

也可以双手，运球稳得，速度快的，花样多的组获胜。

（四）结束部分

1.放松活动：教师带领学生在音乐的伴奏下做踏步放松练习，

12345678，2234567停

2.课堂小结：谁来说下我们这节课都学了什么内容？学生相互评

价，总结自己收获和不足，教师点评总结

3.整理器材，宣布下课

（五）预计效果

练习密度35%，平均心率120-140次每分钟，课堂气氛活跃基本

实现教学目标。

体育课《行进间运球》说课稿篇11

一、教学目标

1.学生能够说出行进间运球单手低手投篮的动作要领，命中率稳

步提高。

2.通过分组练习，小组合作，发展灵敏性、协调性及跳跃能力。

3.通过运动体验，提高对篮球运动的兴趣和勇于进取的精神。

二、教学重难点

【重点】

投篮手型，以及步伐特点。

【难点】

投篮时协调发力，动作连贯，身体协调。

三、教学过程

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教

学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们前面我们已经对篮球行进间低手投篮进行了学习，

现在你们尝试加大难度使用行进间运球低手上篮，同学们在投篮过程

中思考影响到投篮命中率原因是什么?你们希望学习提高命中率的技巧

吗?今天就跟随老师一起来学习篮球行进间运球单手低手投篮技术。

2.队列队形练习：齐步走与立定

组织教学：四列横队

要求：队列整齐，步伐一致

(二)准备部分

1.篮球运球绕圈跑

方法：每人一球，绕篮球场边线运球跑，在运球过程中注意运球

的控制球的落点，沿边线进行跑动。

2.篮球操：腰间绕球，膝下绕球，全身绕球

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，

语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分

1.示范

提问：刚刚老师上篮的时候，和我们前面学习的行进间上篮有什

么区别?运球和上篮是怎样衔接的?

学生回答：加了运球环节;右手为例，当球从地面反弹时，跨右脚

拿球左脚上步起跳。

组织教学：八字队形站位

2.讲解

动作要点：(以右手投篮为例)运球后右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地

充分向前上方跳起，右手托球伴随惯性向前上方伸展，腕指上挑，使

球前旋入篮。

3.练习

(1)原地单手托举球练习。反复做将球上举—提肘—手指上挑球—

单手接球练习。

(2)原地单手抛球入篮练习。篮下托球—伸臂—抛球练习。

(3)运球1～2次中慢速的行进间运球投篮练习。

纠错：跑动速度与举球的衔接不连贯，投球时出手距离不够，未

到最高点出手。

(4)快速行进间运球低手投篮练习。

4.优生展示

组织教学：教师随机选择在练习过程中表现比较好的学生代表进

行展示，在展示过程中要求学生认真观察和自己进行对比，发现自己

的问题并且进行纠正。

5.教学比赛—篮球三对三比赛

组织教学：学生分成3人为一组，进行篮球三对三实战对抗，强

调多运用今天所学的行进间运球单手低手投篮技术得分。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐拉伸

组织教学：四列横队体操队形

要求：在音乐声中，进行拉伸活动。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材

篮球30个、标志物12个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。

五、负荷

练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中

等偏上。