花生饼干

幼儿园教案：好吃的花生

幼儿园教案：好吃的花生1

活动目标

探索剥花生的方法，感知花生的特征。

学习用语言表达自己的感受和发现。

体验自己动手操作的乐趣。

通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知花生。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重点难点

重点：感知花生的特征。

难点：自己动手剥花生，用语言表达自己的感受和发现。

活动准备

花生若干盘，课件（花生制品，花生壳作品）。

活动过程

一、导入

小松鼠过生日，送礼品。幼儿闭上眼睛接礼品，品尝。

二、认识花生

1.出示课件一，花生图片

问题：花生长在哪里？（根部）

2.摸一摸，看一看，摇一摇花生

（1）我们来摸一摸花生，摸上去有什么感觉？（粗糙）

（2）看一看，花生上有什么？（花纹）

（3）摇一摇，花生会怎样？（响动）

3.探索剥花生的方法

（1）小朋友想不想知道花生里有什么？我们打开花生吧？

（2）花生可以怎样打开呢?(剥，效，敲)

（3）幼儿打开花生，说出自己的方法。

4.认识花生

（1）花生里有什么呀？（花生米）

（2）数数你的花生壳里有几粒花生米？（花生米有多有少）

（3）我们再看看花生米穿着什么样颜色的衣服？（红衣服，花生

米的红衣服营养可丰富了，可以吃，也可以治病）

（4）现在请小朋友把红衣服脱掉，看看里面有什么？（白白的肉）

一颗花生外面有硬硬的花生壳，花生壳里面有花生米，花生米穿

件红衣服。

5.吃花生

（1）小朋友想不想再尝尝花生米呀？我们一起来尝尝手里的花生

米。

（2）分享

6.出示课件二，复习花生的样子。

7.出示课件三，了解花生食品，菜。

8.出示课件四，欣赏花生壳作品。

9.幼儿合作，制作花生壳作品。

教学反思

在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，

是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个

环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感

观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探索剥花生的方法，

充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为

了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，认识花生米，观赏

花生食品，抛出一些问题，让幼儿探索。最后环节吃花生，花生壳作

品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标，乐意与人交往，合作分

享，突出了与人交往和分享，让孩子相互团结，分享成果。

小百科：花生宜气候温暖，雨量适中的沙质土地区，生长季节较

长。

幼儿园教案：好吃的花生2

活动目标：

1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发现。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

活动准备：

花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。

活动过程：

一、导入活动。

（1）师：瞧！这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧！

（请一位老师扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给

每位小朋友一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就

会来了。

（2）师：请拿到礼物的小朋友跟着老师坐在椅子上。

（3）师：你们拿到的礼物是什么呀？（花生米）那我们一起来尝

尝吧！

二、认识胳膊有痣 花生。（运用投影仪）

（1）师：恩！花生米真香呀！那小朋友再来看看这是什么呀？

（一颗花生）轻轻地打开花生，看，这是什么？（硬硬的花生壳）里

面住着花生宝宝，是什么？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？

我们一起来数一下！

（2）总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。

（3）认识花生米。

师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀？（穿着一件

红衣服）

我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）

（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，

白白的花生米穿着一件红衣服。

三、探索剥花生的方法。

（1）师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物——一粒香喷喷

的花生米，那还想不想再吃一点？（想）

那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己

吃，还可以剥给客人老师吃。（老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以

用桌子上的工具。）

（2）请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。

（平台的英文 3）师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做

示范。）

四、结束活动。

（1）出示花生作品，问：这是用什么做的呀？（花生）

幼儿园教案：好吃的花生3

【活动目标】

1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发现。

2、探索剥花生的方法。

3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

【活动准备】

花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。

配班游山西村教案 老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。

【活动过程】

一、导入活动

师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，

幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？

是不是？

师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有勇敢的小朋友想

来尝试一下呢？你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗？

幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……

老师：猜猜他是什么？

幼：……花生

（1）认识花生

师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的

那样。

幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。

师：看，这是什么？轻轻地打开花生，

幼：（花生米）（硬硬的.花生壳）里面住着花生米宝宝，

师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一

起来数一下！（老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝

宝）

（2）总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。

（3）认识花生米。

师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀？

幼：（穿着一件红衣服）

师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？

（白白的肉）

（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，

白白的花生米穿着一件红衣服。

（5）师：小朋友知道了这么多那老师来考考你们了，麻屋子，红

帐子，里面住着个白胖子。是什么啊？

二、探索剥花生的方法。

（1）师：是的，这就是我们的花脸消肿的最快方法 生，好了，小朋友认识花生这么

久了，想不想尝一尝他的味道呢？那我们就一起去自己动手吧！我们

可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。（老师巡

回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。）

（2）师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做

示范。）

（3）师：现在我们小朋友都只知道了怎样剥花生，那我们现在做

一个游戏叫看谁剥得又快又好，待会老师会给每一桌的小朋友发花生，

每一桌小朋友一起剥桌子的花生，看那一桌小朋友剥得又快又好，那

老师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米

要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里四年级家长评语 面。

现在小手放好，老师说开始的时候就开始一起剥花生。（发放花生，

材料）开始......

三、结束活动。

恩，小朋友今天都收获了很不错嘛，待会就和好朋友一起吃吧。

今天我们认识了穿了红色宝宝衣服的宝宝，今天回家后和爸爸妈妈一

起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝？

教案二：

【活动目标】

1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发现。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

【活动准备】

花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀、课件。

【活动过程】

一、故事导入情景，介绍故事的内容，了解故事捕捉信息。

师：小松鼠给小朋友带来一份礼物。

二、认识花生。

（1）直观形象了解了花生的外部特征

师：小朋友看看这是什么呀？（一颗花生）

师：小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗？（地里）

师：我们一起来看看我们的花生是什么样子的？

小结：花生是白色的，有长的，有短的；摸一摸，表面是不光滑

的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（观察花生的颜色、形状，体会摸上去

的感受。）

（2）探索剥花生的方法，及进行剥花生比赛，激发幼儿兴趣。

（3）直观形象了解花生米的外部特征。

师：硬硬的花生壳里面住着花生宝宝，是什么？学作文 （花生米）看看，

里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（宝宝有的多有的少）

师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀？（穿着一件

红衣服）

我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）

总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的多花生米有的多有

的少，白白的花生米穿着一件红衣服。

三、了解花生的吃法。

启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，

如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展示。

小结：今天我们认识了花生，知道了花生的营养丰富，要多吃花

生，现在把我们剥的花生，可以送给好朋友吃，也可以送给客人老师

吃。

教学反思：

在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，

是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个

环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感

观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探索剥花生的方法，

充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为

了养成幼儿探究问题蒜黄炒肉的做法 的好习惯。设计第三个环节，认识花生米，观赏

花生食品，抛出一些问题，让幼儿探索。最后环节吃花生，花生壳作

品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标，乐意与人交往，合作分

享，突出了与人交往和分享，让孩子相互团结，分享成果。