曹髦读音

人教版语文五年级下册第六组第22课《“凤辣子”初见林黛玉》课时

练习

1、看拼音,写词语。

ｘfhuhｕnｑｐimｉｏtioｆｎso

ｂｉozhzzonkｌinlinｓｈnbnqfn

dnwl

答案:

媳妇、辉煌、气派、苗条、风骚

标致、祖宗、可怜、敛声屏气、放诞无礼

解析:

分析:考查学生对汉字的掌握,应注意正确标调、古人称子女为“息”,子妇故称“息妇”,后写为“媳

妇”,指“儿子的妻子”。辉煌,光辉灿烂的;杰出的;灿烂的,在某些方面做出有所成就的事。气派,

指人的态度、作风、风貌、或某种事物所表现的气势、气概,给人与众不同的感受,显现出大

气、壮观的景象和姿态。可用网球比分 作形容词、名词。形容词。形容身材纤细,瘦长、风骚,现在常

指举止轻佻,行为放荡。标致,外表、风度等接梦见自己拉屎是什么意思 近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受。祖

宗,是人类对祖先的的尊称,中华民族的先祖是三皇五帝。中华民族的先祖是炎黄尧舜。可怜,

意为怜悯;值得怜悯;数量少或质量坏得不值一提。敛声屏气,敛:收入束;屏:抑止。气:呼吸。抑

制语调和呼吸。形容畏惧、小心的模样。放诞无礼,指不循礼法;没有礼貌。

点评:大多数学生都是在易混字方面出现错误,教师应重点强调,如此能更好的熟记汉字、

2、说一说下列词语的意思。

媳妇:＿____＿＿＿＿_＿______＿＿________＿__＿____＿__＿_____

标致:____＿＿_______＿_________________＿_＿__＿__＿＿__＿

纳罕:___＿___＿__________________________＿＿__＿____

答案:

媳妇:一般为“儿子的妻子”但在这个地方指女仆

标致:外表血管瘤怎么形成的 、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受、

纳罕:指感到纳闷、惊奇和吃惊

解析:

分析:考查学生对课文重点词语的词义的掌握,古人称子女为“息”,子妇故称“息妇”,后写为“媳

妇”,指“儿子的妻子",在文中指女仆。标致,指女子的容貌骄人,外表、风度等接近完美或理想

境界,唤起美感上的极大享受、纳罕,指感到纳闷、惊奇和吃惊

点评:考查学生对课文重点词语的理解,学生应该理解词语的意思。

3、写出下列词语的近义词。

慌忙—()打量—()标致—()

欺负—()纳罕-()恍若—()随便—()

答案:

慌乱—慌忙打量--—观察标致--—-好看

欺负—-—欺凌纳罕—---吃惊恍若---－宛如随便----－马虎

解析:

分析:主要考查学生对课文生字词的词义的掌握程度,从而写出近义词、慌乱,指慌张忙乱、如:

一阵慌乱、从上到下,仔认真细地观察,不疏忽地看;观察(人的衣着外貌),并对其做出评价。

标致,外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受。欺负,用傲慢的态度或不讲

道理的行为恫吓或企图胁迫、压迫以及难为对方;或者哥哥对弟弟做的比较温馨调皮善意的

谎言;以言语或肢体行为对对方的身体、精神施加伤害、纳罕,指感到纳闷,惊奇,诧异和吃惊以

及惊讶的意思、恍若,好像,仿佛。随便,指不加限制,不受拘束。没有统一、计划、方法或目的

的;结构混乱的。

点评:关于一些生字词的词语,学生应注意积累并掌握,才能正确写出他们的近义词。

4、形近字组词、

怜()松龄血脉康 敛()致()

伶()剑()侄()

答案:

怜(可怜)敛(敛声屏气)致(标致)

伶(伶俐)剑(刀剑)侄(侄子)

解析:

分析:主要考查学生识记形近字的情况。可怜,汉语词语,意为怜悯;值得怜悯;数量少或质量坏

得不值一提。伶俐,是形容词、形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。敛声屏气,敛:收入束;

屏:抑止。气:呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的模样、刀剑,武器。标致,外表、风度

等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受。侄子,基本解释为弟兄或其他同辈男性亲属

的儿子、亦以称朋友的儿子,属于客套话。

点评:学生应重点学会辨析形近字,并加强反复识记。

5、按要求选四字词语。

手舞足蹈敛声屏气坐卧不安

心猿意马蹦来蹦去神采奕奕

(1)表示人物神态的:_________＿_＿___＿_______＿

(2)表示人物动作的:________＿＿__＿_____＿＿_＿_＿

(3)表示人物心理的:＿_＿_＿______＿_＿＿________＿

答案:(1)敛声屏气神采奕奕(2)手舞足蹈蹦来蹦去(3)坐卧不安心猿意马

解析:

分析:考查学生关于词义的辨析程度。敛气屏声,敛:收入束;屏:抑止。气:呼吸。抑制语调和呼

吸、形容畏惧、小心的模样、神采奕奕,形容精力旺盛,容光焕发。手舞足蹈,蹈:顿足踏地。两

手舞动,两只脚也跳了起来。形容快乐到了极点、也指手乱舞、脚乱跳的狂态、蹦来蹦去,是

动作、坐卧不安,成语,作谓语、补语;含褒义。坐着躺着都不安宁。形容心烦意乱,十分担心忧

虑的模样、又作“坐卧不宁"。心猿意马,比喻人的心思流荡散乱,如猿马之难以控制。思维好

像猴子在跳、意识像马在奔跑一样的控制不住、形容内心东想西想,安静不下来。一颗浮躁

不定、不平静的心。

点评:考查学生对词义的掌握,学生要正确掌握词语,特别快就能找到答案、

６、给下列加点的词语换一种说法,意思不变。

(1)熙凤携着黛玉的手,上上下下的打量

．．

()

(2)天下真有如此标致

．．

的人物,我今儿才罢了。()

答案:(1)观察(２)好看

解析

:

分析:主要考查学生对课文生字词的词义的掌握程度,从而写出意思相近的词语。打量,从上到

下,仔认真细地观察,不疏忽地看;观察(人的衣着外貌),并对其做出评价、标致,外表、风度等

接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受。

点评:考查学生关于词语意思的理解,从而找出替代词语。

7、“凤辣子”的辣主要体现在哪里？

＿______＿___＿__＿____＿_＿___＿＿_＿____＿_____＿____＿_＿＿＿＿___＿__＿_＿

______＿_____＿_____＿_

答案:(1)香辣:说话让人听了舒服。(２)麻辣:使人麻痹大意,信以为真、(3)泼辣:干事风风火火,

才巴旦木的功效 能过人。(4)酸辣:因吃醋而受委屈。(5)毒辣:因吃醋而害人

解析:

分析:主要考查学生对课文内容的理解能力。文中,“凤辣子”的辣主要体现在:香辣:说话让人

听了舒服。麻辣:使人麻痹大意,信以为真、泼辣:干事风风火火,才能过人、酸辣:因吃醋而受

委屈。毒辣:因吃醋而害人等等。从而体现了她“辣”的个性特点、

点评:考查学生对课文内容的理解和掌握,教师应重点讲解这类的题目。

８、下面三句话中是比喻句的是()。

A、一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。

Ｂ。他一连三天不能说话,仿佛病得特别重。

C、他总想使巧招,仿佛占了上风。

答案:Ａ

解析:

分析:这类题目是考查学生对修辞手法的掌握,“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。”运用比

喻手法,将“眉毛”比作“柳叶吊梢”。“他一连三天不能说话,仿佛病得特别重。”“他总

想使巧招,仿佛占了上风。”的仿佛都不是比喻的体现。

点评:考查学生对修辞手法的掌握,需掌握比喻句的技巧、

9、照模样,写词语、

例:敛气屏声

_＿___＿__＿＿_＿____＿_____＿＿____＿________＿____

答案:画龙点睛、指手画脚、守株待兔

解析:

分析:考查学生对成语的掌握。敛气屏声属于带有两个动词的成语,类似的成语有画龙点睛、

指手画脚、守株待兔。画龙点睛:原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲

话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。出自唐张彦远《历代名画记张僧繇》。

指手画脚,指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形、守株待兔:出自韩非子的说

理文《五蠹之中》,列举了一个宋国人因在田间意外捡到了一只撞死在树桩上的兔子,因而不

再去务农,天天守在树桩旁希望再次得到兔子,然而这个人最终依然没有所得,被人耻笑。韩非

子原意是旨在强调变革的重要性,现在成为了家喻户哓的成语典故。原比喻企图不经过努力

而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验,做事不明白融会变通。

点评:考查学生对仿写成语的能力,关于类似的题目,教师应重点强调,学生应注意积累。

1０选出读音与“这些人个个皆敛声屏气”的“屏”不同的一项。()

A。屏风B。屏除C。屏气凝神

答案:Ａ

解析:

分析:考查学生对拼音的掌握能力、屏,读“bnｇ”时,可组词:屏气凝神,形容精神高度紧张、

集中。屏弃:弃;废除、屏息:屏气:～聆听。屏风,古时建筑物内部挡风用的一种家具,所谓“屏其

风也”,屏,读png。

点评:考查学生对词语拼音的掌握和辨析,学生应重点掌握好,才能选出正确答案。

１１、填空。

“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉"这个地方采取的描写方法是＿＿_＿_____＿______＿

＿__＿___

答案:外貌描写

解析:

分析:这类题主要考查学生对课文内容的理解能力。在文中,描写王熙凤时,作者用了“一双丹

凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉"来形容她,借此表现她美丽俊俏,狡猾刁钻的个性、

点评:主要考查学生对课文内容的理解能力,只要对课文内容熟悉,就不难写出正确答案。

试

1２、判断,正确的写“√",有问题的写“”、

(１)王熙凤是《红楼梦》里的一个主要人物。()

(２)“谁见了不生爱慕之心?"这是反问句、()

答案:√√

解析:

分析:这类题目是考查学生对课文内容的掌握。王熙凤是《红楼梦》里的一个主要人物,是一

个精明能干、惯于玩弄权术的人。“谁见了不生爱慕之心？”选自文中,是一个反问句,表示“狗发烧吃什么药 谁

见了都生爱慕之心"

点评:考查学生对课文内容的掌握,应注意认真体会课文内容,才能写出正确答案、

1３、“敛声屏气”的“气”的意思是()。

Ａ。气氛B、呼吸C、气度

答案:Ｂ

解析:

分析:这类题目是考查学生对成语的理解程度,需要学生掌握、敛声屏气,敛:收入束;屏:抑止、

气:呼吸。抑制语调和呼吸、形容畏惧、小心的模样。

点评:考查学生对成语的掌握,需要学生重点掌握,教师也应着重强调、ﻫ

14、加偏旁,变新字

令——()()佥-—()()

答案:令—－-怜、伶佥——敛、剑

解析:ﻫ分析:本题是考查学生对汉字的识记能力,并掌握汉字的偏旁。令可变成:怜,可怜,汉语

词语,意为怜悯;值得怜悯;数量少或质量坏得不值一提。也可变成:伶,伶俐,是形容词、形容人

物机灵乖巧或是做事干脆利落。佥可变成:敛和剑。敛声屏气,敛:收入束;屏:抑止。气:呼吸。

抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的模样。刀剑,武器。

点评:考查学生对汉字的识记,需要对汉字有一定的积累。

１5、下列词语只有一组是正确的()

Ａ、标致纳罕辉皇气派

B、郎中祖宗风搔打量

C、膀大腰粗脸声屏气

D、放诞无礼精神抖擞

答案:Ｄ

解析:

分析:这类题目是主要考查了词形的掌握,标致,外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上

的极大享受。指感到纳闷,惊奇,诧异和吃惊以及惊讶的意思。辉煌,光辉灿烂的;杰出的;灿烂

的,在某些方面做出有所成就的事。郎中属员外级,就是分掌各司事务,其职位仅次于尚书、

侍郎、丞相的高级官员。风骚,而不是“搔",风骚,《诗经国风》和《楚辞离骚》的并称。打

量,从上到下,仔认真细地观察,不疏忽地看;膀大腰粗,膀:肩膀。形容长得又高又大,身体健壮,

既含褒义,也含贬义。敛声屏气,而不是“脸”,敛:收入束;屏:抑止、气:呼吸、抑制语调和呼吸。

形容畏惧、小心的模样。放诞无礼,出自清代曹雪芹《红楼梦》,指不循礼法;没有礼貌。精神

抖擞,抖擞:振动,引申为振作。形容精神振奋,饱满。

点评:学生要掌握课文的重点生词,并注意辨析,注意不要写错别字。

1６、读课文填空

这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着(),绾着

();项下戴着();裙边系着()身上穿着

(),外罩(),下罩着

()。从而体现了人物的_＿_________＿____＿性格、

答案:金丝八宝攒珠髻、朝阳五凤挂珠钗、赤金盘螭璎珞圈、豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩、缕

金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄、五彩刻丝石青鼠褂、翡翠撒花洋皱裙。令人一辈子厌(虚荣心

强)

解析:

分析:这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握,此段选自文中,从衣着服饰上说明王熙

凤这个人令人一辈子厌(虚荣心强)的一面。需要特别注意是此处生字词比较多,因此教师需引

导学生正确书写生字。

点评:此题考查学生对课文内容的掌握,只要对课文内容熟悉,就不难写出正确答案、

17、填空。

“黛玉纳罕道:这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,如此放诞无礼、()”这句

是采纳_______＿＿_＿描写方法。

答案:语言描写

解析:

分析:考查学生对课文内容的熟悉程度,“黛玉纳罕道:这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,

这来者系谁,如此放诞无礼、”这句是采纳语言描写的方法,表达了林黛玉对凤辣子的不满。

点评:学生学完课文应熟悉课文内容,才能写出正确答案。

１8、填写成语

()声()气()()无礼

答案:敛声屏气、放诞无礼

解析:

分析:这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平常注意积累。敛声屏气,而不是“脸",

敛:收入束;屏:抑止。气:呼吸。抑制语调和呼吸、形容畏惧、小心的模样。放诞无礼,出自清

代曹雪芹《红楼梦》,指不循礼法;没有礼貌。

点评:考查了学生对成语的掌握,需要平常注意积累,理解词语的意思。

１９、填一填、

(1)司马昭之心-－－—-——-()(２)留得青山在—－-－----()

答案:(1)路人皆知

(2)不怕没柴烧

解析:

分析:本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握,学生平常应注意积累、司马昭之心——－—

—－-—路人皆知,意为野心特别明显,为人所共知。司马昭是三国时魏臣,继其父及其兄之后,

接着发展司马家族势力权倾朝野,其篡位野心人尽皆知。其党羽曾刺死魏帝曹髦。其子司马

炎后来篡魏自立、留得青山在——-－－——-不怕没柴烧,比喻只要还有生命,就有以后和希

望、

点评:学生应注意歇后语的积累,理解谚语的本意,学生特别容易找到答案。

2０、给下列加点的字选择正确的解释、

(１)放诞无礼

．

()

A、礼貌B、礼节

(２)节约用水宣传语 敛

．

声屏气()

A、抑止B、除去

答案:ＡA

解析:

分析:主要考查学生对成语词义的掌握。放诞无礼,出自清代曹雪芹《红楼梦》,指不循礼法;

没有礼貌。敛声屏气,敛:收入束;屏:抑止、气:呼吸、抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的模

样。

点评:学生应注意词义的理解,教师也应重点强调一些重要的词语。

2１、这篇课文选择著名作者______＿__的_＿_＿_＿____＿＿_＿_＿,它与_______＿＿＿

＿、_＿__＿__＿___、__＿_＿＿__＿____＿_＿_－－并成为我国的四大名著。

答案:曹雪芹、《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》

解析:ﻫ分析:这类题目是考查学生对文化常识的掌握。这篇课文选择著名作者曹雪芹的《红

楼梦》,它与《西游记》三国演义》《水浒传》等--并成为我国的四大名著。

点评:考查学生对文化常识的掌握,应注意积累这类的文学常识。

22、选出正确的解释。

(1)放

．

诞无礼()

A。抑止B、除去

(2)标致

．

()

A、情趣Ｂ、精细,精美

答案:BB

解析:

分析:考查了学生对词义的理解、放诞无礼,指不循礼法;没有礼貌。标致,外表、风度等接近完

美或理想境界,唤起美感上的极大享受、形容人容貌出色、

点评:只要我们准确理解词语的意思,就能选出正确的答案。

23、解释下列词语。

放诞:_________＿_＿_＿______＿__＿_＿_____________＿＿____＿＿_＿_____

标致:__________＿_____＿＿_____________＿__＿__＿___＿__＿＿______＿＿

打量:_____＿__＿__＿_＿＿______＿＿___＿____＿_____＿_＿＿______＿___＿__

答案:

放诞:行为放纵,言语荒唐。

标致:形容人容貌出色、

打量:从上到下,仔认真细地观察,不疏忽地看;观察(人的衣着外貌),并对其做出评价。

解析:

分析:这类题目是主要考查了学生对词义的掌握。放诞:行为放纵,言语荒唐。常组词:放诞无礼、

标致:形容人容貌出色、打量:从上到下,仔认真细地观察,不疏忽地看;观察(人的衣着外貌),并

对其做出评价。

点评:学生应注意对课文生字词的意思的掌握,学生应掌握。

2４、课内阅读

一语未了(liol),只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾(zncn)迎接远客、”黛

玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系(xj)谁,如此放诞无礼。心下想时,

只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人,从后房门近来。这个人打扮与众不同():彩绣辉煌,恍

若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝(ｚhｏchｏ)阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金

盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外

罩五彩刻丝石青银鼠褂,下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉、身量苗条,

体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。……

这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一回,便仍送至贾母周围,因笑道:“天下真有如此标致

的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女,竟是个嫡亲的孙女。怨

不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。只可怜我这妹妹如此命苦,如何姑妈偏就去世了。

(１)请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音、

(2)请为画横线的词语写一个近义词,将其填在旁边的括号里。

(３)本片段的主要内容是:____________＿_＿_＿＿_＿____＿____＿＿__＿__＿_＿＿＿

___ﻫ(4)请用“＿_＿＿___-”画出描写王熙凤衣着的句子。(2分)

(５)《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著_＿______＿,文段通过＿

___＿___和_______两个方面的描写,向我们展示了一个_______＿、＿_____＿_、_＿__＿

_＿的人物形象。

答案:

一语未了(lｉol),只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾(zncn)迎接远客。”黛玉

纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系(xj)谁,如此放诞无礼。心下想时,

只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人,从后房门近来。这个人打扮与众不同():彩绣辉煌,

恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝(zhocho)阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘

螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩

五彩刻丝石青银鼠褂,下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉、身量苗条,

体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。……

这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一回,便仍送至贾母周围,因笑道:“天下真有如此标致

的人物,我今儿才算见了、况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女,竟是个嫡亲的孙女、怨

不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。只可怜我这妹妹如此命苦,如何姑妈偏就去世了、”ﻫ(1)

请在括号里用“-—”划去错误的读音。

(2)别出心裁

(3)本片段的主要内容是:主要描写了王熙凤的出场和王熙凤与林黛玉的相见。并通过外貌和

语言描写生动地描写出王熙凤的八面玲珑,艳俗的性格特征。

(4)请用“_＿____＿—”画出描写王熙凤衣着的句子、(2分)ﻫ(5)《“凤辣子”初见林黛玉》这个

片段是节选自我国古典文学名著＿__《红楼梦》_____＿,文段通过＿_外貌__＿___和_＿＿

语言____两个方面的描写,向我们展示一个泼辣、八面玲珑、艳俗的人物形象。

解析:

分析:这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度,学生需要掌握课文的内容。第一题,考查学

生对课文生词读音的理解,这是理解课文的基础,第二题考查学生对词义的掌握,与众不同,与

别人不一样,近义词就是别出心裁。第三题考查学生对文段内容的赏析,重点赏析出场时描写

王熙凤穿着的部分,第四题考查学生对课文中心的掌握,《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是

节选自我国古典文学名著《红楼梦》,文段通过外貌和语言两个方面的描写,向我们展示一个

泼辣、八面玲珑、艳俗的人物形象。

点评:考查学生对课文的理解,需要重点掌握。

２5、课外阅读。

葫芦僧判断葫芦案

至次日坐堂,勾取一千有名人犯,雨村详加审问,果见冯家人口稀少,只是赖此欲得些烧埋之银、

薛家仗势倚情,偏不相让,故致颠倒未决、雨村便徇情枉法,胡乱判断了此案,冯家得了许多烧埋

银子,也就无甚话说了。雨村使疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾,只是说“令甥之事

已完,不必过虑”之言寄去、此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为,雨村又恐他对人说出当日贫

贱时事来,因此心中大不乐意;后来到底寻了他一个不是,远远的充发了才罢。

(1)这段文字写了贾雨村做的哪三件事?

答:＿____＿_＿＿＿____、_＿____＿__＿_＿__、_____＿___＿____。

(２)从这段文字中能够看出贾雨村如何的性格？

答:____＿＿__＿_____、_＿_____＿______、＿_＿__＿＿＿______。

(3)文中“寻了他一个不是”的意思是:__＿_____＿__________＿_＿＿___＿_＿_______。

答案:

(1)胡乱断案、修书请赏、充发门子。

(2)衔情枉法(或草菅人命)、媚上欺下、阴险狡诈(或过河拆桥)。

(３)找了他的一个过错(或找了他的一个把柄)。

解析:

分析:这类题目是考查学生的课外阅读能力,第一题考查学生对文章内容的掌握,这段文字写

了贾雨村做的三件事:胡乱断案、修书请赏、充发门子,从中看出他是一个衔情枉法(或草菅人

命)、媚上欺下、阴险狡诈(或过河拆桥),文中“寻了他一个不是"的意思是找了他的一个过错

(或找了他的一个把柄)。

点评:此类题主要考查学生的阅读理解能力,学生需要依照题目要求找出解答,对学生能力是

一种提升。