父亲节礼物手工

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小班社会父亲节教案与爸爸互动反思

（经典版）

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序言

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小班社会父亲节教案与爸爸互动反思

《小班社会父亲节教案与爸爸互动反思》可能是您在寻找幼儿园

小班社会教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班社会父亲节教案与爸爸互动反思

活动目标

(1)激发孩子关爱爸爸的意识

(2)尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己

也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。

(3)体验与同伴集体过节日的快乐。

(4)让幼儿知道节日的时间。

活动准备

(1)父亲节的由来：

1910年，美国最先提出庆祝“父亲节”的倡议，并从1934年开

始，将每年6月的第三个星期日定为“父亲节”。日本从1950年左

右开始，将“父亲节”正式定为国民的节日。

日本长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家

务，教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒;很晚

回家时，孩子已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时

间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也

比较淡薄。针对这种情况，日本的幼儿园在“父亲节”到来之前，会

有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作;自制小礼物

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赠送给父亲;选择“父亲节”那天与父亲共同玩的游游戏;学唱“父亲

节”的歌曲。

(2)“父亲节”上午，幼儿园请父亲们来园参加半日活活动。

活动过程：

①父亲观看幼儿入园;

②全园集中幼儿与父亲共同游戏(以分组游游戏为主);

③全体人员游游戏，如父亲与教师、父亲与幼儿拔河，猜拳，小

制作等;

④父亲代表1～2人作自我介绍;

⑤幼儿唱“父亲节”的歌曲;

⑥幼儿向父亲赠送小礼物。下午幼儿离园后，父亲参加幼儿园组

织的演讲会或恳谈会。

活动延伸

(1)将活动过拍摄下来，然后将相关的摄影文件都发给家长，让

家长好好珍藏与孩子玩耍的记忆。

教学反思

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三

八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈

的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，

父亲也有着与子女嬉戏的渴望。

2、小班父亲节教案：最棒的爸爸教案(附教学反思)

活动目标：蜂蜜加白醋

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1、在互动交流中感受爸爸的本领，激发幼儿爱爸爸的情感

2、活动中鼓励幼儿用较完整的语句，大胆表达爸爸的本领

3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

4、体验节日的快乐氛围。

活动准备：

经验准备：对爸爸进行调查，填写调查表。

物质准备：爸爸调查表(姓名、属相、爱好、本领)、几位幼儿的

爸爸等。

活动过程：

一、爸爸调查表：

1、“前几天请宝宝们回家对爸爸进行了采访，你们知道了爸爸

的哪些事情?

(幼儿自由讲述)

2、出示幼儿共同收集的调查表。

(鼓励幼儿用较完整的语句表达)

3、小结：“宝宝们真厉害，你们知道了爸爸的许多事情，有的

知道爸爸的生肖，有的知道了爸爸的年龄，还有的知道了爸爸的职

业。”

二、爸爸的本领：

1、“今天我们班级请来了几位爸爸，他们是来干什么的呢?待会

你们就会知道啦”

2、鼓掌欢迎爸爸上场

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3、请爸爸做自我介绍

4、观看爸爸的歌曲表演、做手工表演、变魔术等。

5、“宝宝们观看了爸爸的表演，喜欢吗?觉得爸爸怎么样?

小结：我们如果要像爸爸一样本领大，就要从现在开始努力学好

每一个本领，将来才能像爸爸一样

三、散文欣赏：《爸爸的手》

1、“宝宝有一双小手，爸爸呢有一双大手，爸爸的大手有什么

本领呢?我们一起听一听”

2、欣赏散文《爸爸的手》

(交流散文中爸爸的手的本领)

3、“想一想爸爸的手，还会有那些本领呢?”

(引导幼儿回家和爸爸交流)

教学反思：

通过本次活动，加深了父亲对幼儿园教育的理解，密切了父亲与

孩子间的感情。同时，培养了幼儿对父亲的尊敬和亲近感，并使孩子

能对父亲保持一种感谢的心情，同时也让当爸爸的男人们体会到了自

己的自尊!

3、小班美术教案：父亲节教案(附教学反思)

活动目标：

父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

体验明显的季节特征。

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活动准备：

1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸

2、记号笔若干

活动过程：

1、教师提出活动主题：

教师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么打算呢?

2、幼儿分组商讨采访主题

效果分析：对于父亲节的话题，孩子的想法真是太多了。

他们的打算有：

1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。

2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。

3、采访整个大班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。

4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。

5、采访爸爸的工作，并进行统计。

6、采访小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。

7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。

8、收集爸爸的照片，并举行“爸爸照片展”。

9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比，看谁帅。)

接着，孩子开始自由组合，分组并选择一个自己喜欢的话题，而

后，小记者开始行动了。

教学反思：

母爱如水，父爱如山。为了进一步弘扬中华传统美德，更好地落

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实感恩教育，培养幼儿从小孝敬父母、尊重长辈的良好品质。一切北岛

4、小班社会活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)

活动目标

1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

2、懂得为父母做些力所能及的小事。

3、关心、爱我们的爸爸妈妈。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

1、收集爸爸妈妈的生活用品。

2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

活动过程

一、探索爸爸妈妈的物品。

1、小朋友，早上谁送你们来的?

哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。

老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，我的假期生活600字 等会请小朋友每人拿一

样，看看是什么东西?再想一想是谁用的?

来，我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说)

2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什

么?项链是谁用的?衬衫呢?

二、物品分类。

1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈

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妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送

给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你!”

2、检查：我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的?

起立!夸夸他们!

再看看妈妈漂亮吗?你们真能干，来，我们握握手!

三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。

1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事?你们说得

真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?

2、爸爸妈妈在做什么?

3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真

辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大

家!你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈!

我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗?

四、谈话小结，提升情感。

我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

教学反思

“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的

活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道

向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更

高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生

活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参

与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动

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结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使

之与主题更加融合。

5、小班父亲节教案反思

活动目的：

1、让孩子知道6月份第三个星期天是父亲节，理解爸爸的工作

辛苦。

2、通过亲子活动增进父子间的感情，让爸爸明白自己在孩子心

目中的位置，在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子。

3、让幼儿知道节日的时间。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：小鼓、毽子、梳子、奖状、礼物、幼儿手工作品

活动时间：6月15日下午4点30分

活动流程：

一、幼儿迎接自己爸爸进活动室，倒一杯水给爸爸喝，并送上手

工作品——扇子，说一句甜甜的话：爸爸,您辛苦了!

二、教师引语：首先感谢各位家长的到来，

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三

八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”父亲——被

我们遗忘了吗?其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉

戏的渴望。针对这种情况，我们在父亲节到来之际邀请爸爸们来参加

“大力士爸爸”的亲子活动。今天的活动主要以亲子游戏为主，现在

开始第一个亲子游戏。

第1教师节活动方案 0页共28页

三、亲子游戏环节

1、梳头玩法：每组请三到四名长发的女孩子和爸爸，请爸爸为

女儿梳头扎辫子，要求梳得光滑干净，扎牢就行。

2、袋鼠玩法：每组请幼儿三到四名男孩子面对家长，双手抱住

家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对

面终点，速度最快者为胜利。

3、我给爸爸穿鞋子玩法：每组请10名爸爸和幼儿参加，首先

让幼儿认识爸爸的鞋子，然后让爸爸将鞋子脱下后放入圆圈内，老师

将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸的鞋子，并帮爸

爸穿好，先穿好的爸爸站起来示意为胜利者。

4、击鼓传花玩法：鼓声停，花传到谁手里，幼儿说一句祝福的

话或表演一个节目，爸爸介绍自己的工作说一件家里的趣事。

四、结束部分

音乐响起，幼儿亲自为爸爸颁奖。全体合影留念。

师小结：在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子，让孩子在成长的

过程中留下更美好的回忆。

反思：

通过这次父亲节活动，给幼儿上了人生的一堂课，还让幼儿了解

到母爱如海，父爱如山。能使幼儿更加珍惜家人对自己的爱，并自己

去尝试爱家人，跟家人幸福快乐的生活在一起。

6、小班父亲节活动教案反思

【活动准备】

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事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。

【活动过程】

小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天

是“父亲节”。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片

向同伴作介绍。

请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的

手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?

请幼儿说一说感觉：

爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐

什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?

(2)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?

在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸

爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看

书、开会。

我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很

爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该

关心爸爸，爱爸爸。

【教学反思】

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三

八妇女节、母亲节摘抄优美的句子 ，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈

的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，

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父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发

孩子关爱爸爸的意识。

7、小班父亲节教案及反思

活动目的

1、使孩子们知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰

辛。

2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的

感情活动内容：游戏，绘画，做手工。

3、体验人们互相关心的美好情感。

4、体验和大家一起过节的快乐。

活动时间：XX年6月16日16：00—19：00

活动地点：XXXXXXXXXX

活动内容：到场后孩子们先签到，领取活动通行证，然后去各区

域进行活动。

1、游戏区：摆放一次性水杯调水粉冷暖色放在白纸上作为障碍

物，孩子们操控遥控小汽车到达对面，碰倒颜料滑动痕迹，产生美妙

肌理画面。成功到达对岸可获得一份小礼物送给爸爸。

2、绘画区：现场提供购物袋，由老师现场指导参加的孩子在购

物袋上进行父亲节主题创作绘画。

3、手工区：与爸爸一起做模型

用活动方提供的材料，和爸爸一起制作成立体的模型。成功做出

者可把模型带回家做为纪念。

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教学反思

父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家

庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流

的机会甚少。6月16日父亲节我们开展了“快乐父亲节”活动，提

供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。

8、小班社会活动教案：清明节教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。

2、了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖，尊重长辈。

3、知道4月5日是清明节，愿意参与清明节的活动。

4、了解节日中应注意的安全，增强自我保护的意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、扫墓图片(献花、植树、送食)

2、清明节的课件

活动过程：

一、谈话导入：

小朋友知道春天是什么样子的吗?(桃花开了，小草发芽了，小动

物也出来晒太阳了，还有轻轻的风)

师：在这个美丽的节日里，有一个特别重要的节日，你们知道是

什么吗?

二、介绍清明节

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师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么

呢?小朋友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们

见过吗，他们都去哪里了?(去世了)。他们去世以后，人们非常

想念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清

明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。

三、清明节扫墓

到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭

吗?(引导幼儿说出一些拜祭的方式，如，送花)

现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，

表达对他们的思念的。

1、播放图片

2、幼儿讲述

3、教师小结(人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有

的通过植树，表达对他们的思念，告诉他们你很想念他

们)

四、清明节的习俗

通过播放课件，了解一些清明节的习俗。

五、小结，结束

清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。

那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏

青、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家分享一下你是怎么

过清明节的，好不好?

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活动反思：

在设计这节活动时，我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文

明的一些祭奠方式。但经过和大家的讨论研究，一致认为小班幼儿很

多的都没经历过扫墓，并不知道那些不文明的行为，我们应当还给幼

儿一个纯净的心灵，不该知道的就不要让他们知道。在整个活动中，

我以谈话法为主要活动方法，通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观

看视频，从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每

个环节环环相扣，幼儿兴趣很高，回答问题也很积极。但是有不足的

地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习俗进行简单的

讲述，只是一遍而过，效果不太明显，幼儿记忆不深刻。再来，如果

时间充裕，可以自制简单的花朵，风筝等，既环保，又可以加深记忆，

提高幼儿的动手能力。

9、小班社会活动教案：认识中秋节教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。

4、体验与同伴集体过节日的快乐。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

2、民间故事《常娥奔月》

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活动过程：

一、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋

节，是我们国家的民间节日。

二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你喜

欢过中秋节吗?为什么?

四、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

1、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼?——引导孩子们

从形状、颜色、味道来介绍。

2、月饼为什么是圆的呢?

3、老师小结。

五、分享月饼。

活动反思：

“认识中秋节”这堂课对于小班的小朋友来说有一定的难度，嫦

娥奔月这个故事小朋友也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过

节该吃月饼了，代表家人的团圆。

10、小班社会爸爸妈妈好帮手教案反思

活动目标

1.知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及

的家务事。

2.有一定的独立性和初步的责任感，培养热爱劳动的优良品质。

3.激发幼儿关心父母、感恩父母的美好情感。

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4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：课件活动过程：

一、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣，体验父母的辛苦。

1.提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

2.集体交流：爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，看到

爸爸妈妈很辛苦，你会有什么想法呢?

二、观察图片，讨论讲述，知道感恩父母的辛苦，愿意做爸爸妈

妈的小帮手。

1.观察课件图片，看一看每幅图片中的小朋友在干什么?他们

帮爸爸妈妈都做了哪些力所能及的事情?

2.引导幼儿自由交流课件内容，表达自己的感想。

3.提炼图片内容，编成儿歌配以动作，帮助幼儿理解感知。

三、教师小结，激发幼儿知道感恩父母辛苦的必要性，鼓励幼儿

在家自己的事情自己做，并能帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务事。

四、活动延伸，能力拓展在区角活动时创设生活情景区，引导幼

儿扮演家庭角色，体验做爸妈好帮手的快乐。

附儿歌：

爸爸妈妈好帮手我当爸妈好帮手，一样一样帮忙做。

妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。

妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。

帮助爸妈我开心，爸妈乐得笑呵呵!

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教学反思：

知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担

父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷

心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好

父母的小助手。

11、小班社会我和爸爸一起玩教案反思

目标:

1体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

2.愿意关心爸爸，增进父子(女)之间的情感。

3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

准备：

1、根据《我的爸爸》拍摄的照片2、过程：

1、介绍自己的爸爸。

(1)教师唱歌曲《我的好爸爸》(根据歌曲《我的好妈妈》改编)

师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁?(爸爸)那你们喜欢爸爸吗?

(2)请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。

2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子(女)之情。

喜欢和爸爸做游戏吗?每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的?

做的什么游戏啊?(幼儿自由回答)请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的?

小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真

快乐。

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3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢?(幼儿自由回答)

引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅

爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。

5.表达对爸爸的爱。

(1)唱歌曲《我的好爸爸》

活动反思：

让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培

养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相

处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子

注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人

分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

12、小班社会活动我的爸爸妈妈教案反思

活动目标：

1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护，体验爸爸妈妈对自己

的爱。

2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的

情感。

活动准备：

1、小鸟一家的图片各一张。

2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。

3、幼儿已会唱歌曲：《好妈妈》，会念儿歌《我的爸爸》。

4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。

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活动过程：

一、故事导入。

1、讲故事：《小鸟的爸爸妈妈》。

2、故事中有谁?鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的?

3、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、

遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢?

二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。

1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。

2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么?

3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应

该怎样爱护爸爸妈妈呢?

三、表达对爸爸妈妈的爱。

1、和边上的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么

事。

2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事，并进行角色表演。

四、结束部分。

鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的

话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

延伸：讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里

贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己

的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什

么工作等等，好吗?

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活动反思：

《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自

己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交

往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人开始。

爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩

子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼

儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，

不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较

高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提

高。

13、小班社会活动爸爸的大手教案反思

设计思路：

近阶段，我们开展的"我爱我家"的主题进入到了"爸爸本领大"

这一阶段。在前期活动中，我们进行了"我的爸爸"、"爸爸调查表"

等活动。

在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解

了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。特别是在"

爸爸调查表"的交流活动中，孩子们在说到爸爸本领时候，都显得非

常的自豪，但是孩子的表达比较简单。我们分析，爸爸的本领这一内

容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情

感。为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达，我们又进行

了"爸爸的大手"调查活动，收集了"爸爸的大手"调查表，让孩子聚焦

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于对爸爸本领的关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了

解。

从"大手调查表"中我们发现，孩子们比较多的关注的、获得的爸

爸本领的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿

很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，

如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。

在以上的背景基础和分析中，我根据新教材中的有关内容设计了

本次活动。

活动中，我首先让孩子自主的交流"大手调查表"中的内容，可以

引导幼儿回归自身，调动经验，并在幼儿表述之后适时的进行相关经

验的引发。随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关心我们的内

容，通过对图片内容的观察理解，让孩子们的经验获得在情感上更提

升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散

文优美的意境，激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。

内容与要求：

了解爸爸大手的本领，增进对爱爸爸的情感。

感受散文的优美，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。

活动准备：

调查表"爸爸的手"PPT背景音乐

活动流程：

[分享交流]--[体验感知]--[欣赏理解]交通图片 --[尝试改编]

活动过程：

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一、分享交流

1、引导：谁的小手本领大(对答儿歌)

2、我们的小手本领很大，还有谁的手本领也很大呀?

3、爸爸的手长的怎样呀?

4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表，谁来说说爸爸大手

的本领?

5、请幼儿交流小结：爸爸的大手又大又结实，真是了不起。刚

刚我们都说了自己爸爸大手的本领，老师这里也有一个小朋友爸爸的

大手，我们看看他有什么本领好吗?

二、体验感知

1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

他的爸爸会怎么做呢?

冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手

变的暖暖的。

2、爸爸的照片在做什么?

3、还有呢?

小结：原来，爸爸的大手不仅会做很多事情，还经常关心、爱护

和照顾我们小朋友?那我们小朋友应该怎样呢?

三、欣赏理解

1、今天，老师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文，

你们想听吗?

2、欣赏散文

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四、尝试改编

1、你们想不想把自己爸爸大手的本领也变成好听的散文呢?

2、个体尝试、展示。

活动反思：

《爸爸的大手》是基于幼儿生活的一个主题活动。活动开始首先

让幼儿从PPT中发现了自己的爸爸，接着通过PPT中的小游戏找到并

介绍了自己的爸爸，并体验感受了PPT中爸爸的大手关心我们的内

容，通过对图片内容的观察和理解，幼儿和爸爸之间的情感得到了进

一步的提升，最后幼儿与爸爸在教师的配乐诗朗诵下，感受了散文优

美的意境，融合了父子、父女的情。

14、小班社会活动当一回爸爸妈妈教案反思

活动目标：

1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋

子和手提包;妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、

别针、手提包、高跟鞋等

2、爸爸妈妈的画像

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3、爸爸妈妈在家里做事的录像

活动过程：

一、区分物品，说一说这是谁的东西

1、看一看，这里有些什么东西?

――将收集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，

自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培

养孩子大胆说话的习惯。

2、说一说，你看到了什么东西?

――幼儿说的时候，教师展示物品，将物品排开，便于小班孩子

观察。

3、说说：你看见过谁用过这些东西?为什么要用?

4、区分爸爸妈妈的物品。

(1)其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸

爸用的?哪些东西是妈妈用的吗?请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是

爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈

妈。

(2)讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗?

二、扮扮爸爸妈妈

1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，

自己来扮扮爸爸妈妈?

2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢?

3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢?

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4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢?

5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。(走

路、烧饭、看书等等。)

三、交流讨论

1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人开心还是做个小孩开

心呢?为什么?

2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗?

3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗?

活动反思：

爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。

活动的开展引发孩子关心、爱护自己的父母，不依赖父母，萌发独立

活动的意识。

15、小班社会活动教案：社会与礼仪教案(附教学反思)

设计背景

为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，

促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方

案如下。

活动目标

1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。

3.形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

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5.培养幼儿敏锐的观察能力。

重点、难点

建立文农村致富项目 明用语意识，能遵守游戏规则规则。

活动准备

1少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

2、幼儿有序活动课件。

3、相对情景画面。

活动过程

一、观看少儿礼仪录像。

1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!

等。离别时要说：再见!会用：晚安。等等

2、教师和幼儿互相问好。

3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。

二、出示画面。

请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有

秩序，上下楼梯的靠右行等等。

三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。

1、老师示范讲游戏规则。

2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评

价。

教学反思

在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机

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会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用

语进行训和建立游戏规则。教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很

快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对

家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、

兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿

都能遵守游戏的规则。