你想活出怎样的人生

你想活出怎样的人生

最开始在梁老师布置这个作业的时候，我搜了一些数据，起初感兴趣的是《教出

乐观的孩子》这本书。原因很简单，随着小树（我2岁9个月的儿子）慢慢长大以及近

期看到的刚毕业大学生因交不起房租跳楼事件，我觉得相比较于学习成绩，可能孩子的

心理教育更为重要。

在《教出乐观的孩子》还在大甲虫 来的路上的时候，偶然看到我同事（小宝妈妈）在读

《你想活出怎样的人生》，看到封面上赫然写着“无论世界变得如何混乱与残酷，我们

也能决定以怎样的姿态好好活着。动画大师宫崎骏在自传中用整章篇幅讲述了本书对他

的影响，宫崎骏同名电影正在制作中。”突然就很好奇，让宫崎骏在这个年龄还要复出

制作电影的书，到底讲的什么。看完前几页、目录以及里面的插画，突然就想先读这本

书，于是就立即下单。除了上班午休，下班哄小树睡后，基本没有其他时间，但还是一

周多就把这本书读完了。

这本书通过“小哥白尼”（主人公润一）的日常生活、舅舅的笔记、插画，用简单

易懂的语言去探索了友情、贫富、歧视、霸凌、人与社会、担当、勇气等课题，藉此厘

清“人之所以为人的价值白鸽怎么画 ”。就像老师在课堂上讲的《装台》这部电视剧一样，虽是一

些日常的琐碎，恰恰在这些很日常的生活中能反应很多人性的东西。

读这本书，每看完一段我也会跟着思考，我的生活中是不是也有这样的场景，从乙卷数学

“小哥白尼”那儿得到什么启发，以后我怎么来教育小树。下面就分段来谈谈每个小场

景我的一些感受。

第一章是“奇妙的经历”，这也是为什么舅舅给润一起了“小哥白尼”这个外号的

原因。小哥白尼和舅舅在下雨天站在商场的楼上看到路上很多的景象：路上的行人、骑

着车的少年等等，突然人就变得渺小，好似雨中的水分子一样。这也让我想起一句话“你

站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”，当你真的认真去思考就会发现两点：首先

看待事物的方式不同，得出的结论就不同，比如哥白尼之前大家都认为“地心说”是正

确的，要懂得从不同的角度或者用不同的方式来看待问题；其次，当你不再以自我为中

心，你会发现自己也只不过是渺小世界的一部分，这时候可能更能了解事物的本貌，而

不是局限在自我认识的“井里”。同时，通过这段舅舅给小哥白尼的信，也让我认识到

实际生活处处都能教育孩子，教育孩子不是硬性的灌输，而是应该通过生活中的点滴，

去启发，去鼓励他独立思考。

第二章是“勇敢的朋友”，看似描述了几乎每个学校都存在的霸凌、歧视问题，但

通过舅舅的信确更能让小哥白尼去反思怎样去将心比心的理解浦川的行为。浦川作为穷

人家的孩子被戏弄，勇敢的北见替他出头，但他却阻止北见打欺负他的人。这不是懦弱，

是他有一颗宽容、温柔的心。在我们看来，站在浦川一边，反对霸凌是理所应当的，但

实际这是很勇敢也是值得鼓励的行为。怎么通过日常的校园生活，正确的引导孩子去思

考、去做一个高尚的人，或者说让孩子去真真实实发现内心的感受，去遵循自己的内心，

确实也是我需要去考虑的问风筝的种类 题，这也是我比较佩服小哥白尼的博士舅舅的原因。

第三章是“牛顿的苹果和奶粉”，看目录的时候就被这个标题吸引了，感觉完全不

相关的两个话题，为什么会在一起呢？牛顿通过苹果发现了地心引力，这是众所周知的

事情，那牛顿之所以伟大，是因为一个苹果吗？当然不是，他之所有伟大，是因为他从

苹果落地设想到重力和引力性质相同，并由此出发，通过艰苦卓绝的努力终于证明了自

己的设想。很多伟大的设想，也是从简单出发，有时候理所当然的东西其实并不单纯。

我原以为这就是这段故事想要表达的吧，所有事情不能只有想法，更要有艰苦卓绝的努

力去实践，那“奶粉”又是什么意思呢？继续往后看，会发现小哥白尼通过牛顿的苹果，

看到了奶粉罐子，开始思考一系列人类分子的关系：网络法则。不得不惊叹于，思考的

魅力，人与人之间的联结无处不在，特别是在今天这个社会分工越来越细化的时代，没

有哪个人能独立完成所有环节。这也让我惊叹，让我去思考人与人之间的联系，比如你

看到一支笔，会思考有多少人跟此关联，材料制作的人、组装的人、包装的人、运输的

人、销售的人等等。原来人与人之间的联系是如此的紧密，或许这也是人与人之间的人

情味。

第四章是“贫穷的朋友”，这里指的是浦川。浦川家里是炸豆片的，因为伙计生病，

爸爸回乡筹款，他不得不请假在家帮忙。一周过去了，大家都不知道浦川是生病了还是

有其他事情，是否还会来学校上学。于是小哥白尼通过问路，找到了浦川家里，看到了

一个完全不一样的浦川，他能熟练的完成炸豆片的工作，他对学习学校的事儿有着极高

的热情。虽然居住等各方面条件比较差，但他仍然能够保持一颗向上、善良的心。舅舅

引导小哥白尼思考自己与浦川的不同，除了家庭之外的不同。实际这也是我困惑的问题

之一，如何去引导孩子树立正确的金钱观、正确的看待贫穷。其实不论是贫穷还是富裕，

只要积极向上、自信、自尊，拥有一颗美丽的心灵，就值得我们去尊敬。

第五章是“拿破仑与四名少年”，小哥白尼和北见、浦川一起到水谷家里拜访，水

谷的姐姐跟他们讲述了英雄精神和拿破仑。于是他们决定如果高年级同学要找北见的麻

烦，他们就跟北见一起挨打，也许这也算是一种英雄精神。我当时第一反应是为什么不

是一起反抗，但结合写书的时代背景及社会环境，也就不难理解了。舅舅听了小哥白尼

的事情后，惊讶于他们的承诺，并讲述了拿破仑的一生。拿破仑之所以能统一欧洲，得

益于他异于常人的精力、毅力，并顺应了时代潮流。众所周知，拿破仑在东征俄罗斯时

失败，流放滑铁卢，但他仍表现的坦然，这种气魄让人肃然起敬。所以，真正的英雄，

是推动人类文明进步的人，这样的人才值得我们尊敬。

第六到八章都在讲一个事情，在一个下雪天，小哥白尼、北见、浦川、水谷在操

场上打雪仗的时候，因为不小心破坏了一个雪人，预想的事情发生了，高年级学生来找

北见的麻烦。大家像约定的那样跟北见偏分发型女 站在一起，除了小哥白尼，他的没有遵守这个承

诺。可能是因为在雪地里时间长了，之后润一生了一场病，他很后悔当时的行为，却又

不断的想各种理由，想北见他们会不会接受自己的理治疗脱发的最好方法 由，觉得自己没脸去学校，没法面

对朋友。就这样，他的病断断续续拖了一个多月。妈妈给润一讲了一个故事，年轻的时

候妈妈遇到一个老奶奶提着东西爬台阶上寺庙，上几台阶休息一下，妈妈想帮老奶奶，

她只要跑几步就能赶上帮忙提东西。妈妈心想，等老奶奶休息的时候自己再抓紧跟上，

可当老奶奶休息的时候又在犹豫怎么开口，等快跟上的时候，老奶奶已经又起身了。就

这样重复了好几次，最终到达寺庙门口，都没有开口跟老奶奶去说话。妈妈也会后悔，

但有些事有些机会一旦错过，即使后悔也无法弥补。后来在舅舅和妈妈的鼓励下，润一

勇敢的给北见他们写了信，承认了自己的错误，并说明了自己感到很后悔，即使北见他

们要跟自己绝交，自己也接受。实际这种事情也会经常发生在我们的生活中，心里想了，

却没有付诸行动。自己会找各种借口理由，而不是承认并正视自己内心的软弱。所以很

佩服小哥白尼，他勇敢地认清了自己，并勇于承担由自己行为带来的后果。

第九章讲的是水仙的芽和健陀罗的佛像，看似没有联系的两个事物，却有着相同

的向上力，表达了一种精神的传播，他们都具有一种不可估量的力量。水仙为了生存、

为了发芽，把根扎到了一米多的土里；佛像是佛教思想的传播，人们为了思想的传播，

可以在那个年代，把佛像从希腊传到日本。这也跟最后一章“春天的早晨”相呼应，小

哥白尼在这些事情中开始思考自己，自己要成为什么样的人，最后他坚定了自己的信念，

要向父亲的遗愿那样，做一个高尚的好人。

看完之后我完全能理解为什么日本会把这本书列入小学教科书了，用小学生的语

言或者说他们的生活，去引导孩子政确的思考，最终从内心愿意做一个高尚的好人。这

本书我会留着，等小树上小学之后慢慢读给他听，希望对他也能有所启发。