1。
CE2。老于一天的活动。
全文围绕日本投降是哪一年哪一天着线索写了五件事情:老于在课堂上的活动;老于与同事讨论乔布斯名言的汉语翻译;老于对于汉字现状的翻译;老于用毛笔写对联,阅读木心佳句引发的联想;入夜、就寝后老于的意识活动。3。
(1)汉字文化的守卫者、传播者。(2)钟情汉字,推崇汉字文化,对汉字的奇特魅力有独到的感悟能力。
(3)为汉字的现状而忧虑。(4)心怀梦想,期望汉字文化能够发扬光大。
4。(1)表现老于对汉字、汉字文化的痴迷与热爱。
(2)展现汉字、汉文化的奇特魅力。 (3)暗示老于的梦想实现,汉字文化发扬光大。
(4)与标题以及前文中老于的日有所思相照应。1。
试题分析:C项,“这种叙事中的闲笔,增加了作品的生活气息”,错;E项,“也折射出他对外语学科的排斥”错。考点:分析作品结构,概括作品主题。
能力层级为分析综合神秘眼C。2。
试题分析:统观全文内容,根据“ 第一节课”等每一段的开头表示时间的词语,可以推断本文的线索是老于一天的活动;至于回答老于干的事情,只需要结合各段的叙述概括即可。考点:分析作品结构,概括作品主题。
能力层级为分析综合C。3。
试题分析:分析老于的形象特点,需要根据文章内容推断,老于是一个钟情汉字、推崇汉文化、追求生活本真的中学语文老师;在老于眼中,汉字“神奇”、“美好”、“有情有义”,汉文化“千姿百态”,博大精深,老于深深爱着它们等概括即可。 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。4。
试题分析:中文系毕业论文范文结尾段的作用从内容和结构上考虑。文章结尾段的作用一般可从以下方面思考:一、总结全文,照应开头,点明主旨,深化中心,或兼而有之。
二、委婉含蓄,意在言外,发人深思。三、暗示主题,强化情感等,本题可以从老于对汉字、汉字文化等的态度等反面加以分析概括即可。
考点:体会重要语句的丰记叙文的六要素富含意,品味精彩的规字开头的成语语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
本文发布于:2023-04-11 06:49:09,感谢您对本站的认可!
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