读后感评语

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小学生读后感教师点评评语

老师对我们学校生的读后感要怎么点评，写评语呢?以下是我搜集整理

的学校生读后感老师点评评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

学校生读后感老师点评评语一

字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光荣多了。不过，

你一向厌烦的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂

良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你情愿试一试吗?

张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而

你12个错别字，15个病句，够凄惨了!你呀，你呀!不是没本领，而是没志气!”

我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平

你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的着急;被车撇下时的苦痛;挤在

车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告知你，老师

也是这样挤大的，老师还要告知你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子

一样，我们这个社会肯定会美妙起来的，由于太阳下有阴影，但是的是阳光。

好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大

器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能

作此语，莫谓祖国无人也。

细致的内心活动描写，奇妙的前后照应，证明你已经把握了肯定的写

作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”

你感情上的苦痛我很理解，值得欣慰的是，你是一个顽强的孩子，是

个懂事的孩子，由于你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的

同学而兴奋，只要把握住今日，你的将来肯定会是美妙而幸福的。

一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我

观赏她的诚恳和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一

只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只傲慢雪白的天鹅。

自然界有很多小精灵，只要你认真观看它，它就会给你丰富的联想和

有益的启迪。有人观看蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观看蚂蚁，佩服

它勤劳的品行;而你观看小螃蟹，喜爱它的倔强。看，这些小精灵可真给了

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我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是

你发觉的道理，大人也得佩服。

学校生读后感老师点评评语二

《寄小读者》读后感：这是一篇特别优秀的读后感，作者通过用简洁的

语言叙述《寄小读者》的故事，告知大家深厚的母子情。然后，作者又运用

几个典型的事例将本文主旨升华了，文章最终告知我们要感恩母爱。

《昆虫记》读后感：本文将阅读《昆虫记》的内容与现实生活相结合，

感受深刻，“为人间留下一座富含学问、趣味、美感和思想的散文宝藏。它

行文生动活泼，语调轻松诙谐，布满了盎然的情趣”，有感染力。

《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感先是简洁介绍了《假如给我

三天光明》的内容，然后将作者从《假如给我三天光明》中获得的启迪娓娓

述之笔端，饱含了对海伦凯勒的顽强、奋斗、乐观与士气的确定和鄙视，也

表达了作者要以微笑面对厄运，以坚韧的毅力克服困难的决心。

《陶行知》读后感：这篇读后感作者联系故事，体会到“没有爱，就没

有教育”。文章更高超之处在于作者以自己独特的视角，感悟到更崇高宏

大旳师爱。采纳“引——议——联——结”的结构模式，思路清楚，语言

流畅，文采斐然。

《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感写得特别好，作者先写读

完书的总体感受是震撼，然后引用书中震撼自己的语句，并且一边引一边

议，在议的过程将海伦凯勒和自己和我们一般人进行对比，揭示出这本书

对我们每个人的意义，最终提出盼望，结构完整，中心明确，最突出的是

文章的语言，给人启迪，催人警醒。

《名人传》读后感：这篇读后感从结构上说条理清楚，详略得当，重

点突出，从内容上看有理有据，有感而发。通过名人的事迹感悟到胜利需

要脚踏实地的去奋斗，去拼搏，是一篇很胜利的创作。

《青少年应当知道的植物》：这是一篇读后感，作者在读完《青少年

应当知道的植物》后，有着颇深的感受。文章一大亮点在于作者能够结合

书中故事情节绽开阐述，使得文章有血有肉。作者能够从罂花引发思索，

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呼吁要正确使用植物，引人深思。

《困难可以让翅膀更强壮》读后感：这是一篇《困难可以让翅膀更强壮》

读后感，作者概括故事内容简洁清楚，能在引述的基础上很明确地提出自己

的观点“我明白了人生中的酸甜苦辣，让我们有力量去永不言败，坚持究竟，

也让感到学习真好玩”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

《男生贾里》读后感：这篇读后感先是简洁介绍了《男生贾里》的内容，

然后将作者从《男生贾里》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对贾里布满

爱与欢乐的生活的赞美，也表达了作者对童年的憧憬以及对真爱的赞美。

《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感是小作者读《假如给我三天

光明》之后引发的感受。文章“读”和“感”紧密结合，故事叙述生动详细，

感情表达真挚。小作者边叙边议，能引起读者的感情共鸣。

《谁动了我的奶酪》读后感：在这篇读后感中，作者首先用“好读书也

要读好书”的观点引出“我”要介绍的这本好书，然后作者简洁概括了这本

书的主要内容，并对书中的“奶酪”意象有自己的深刻见解，随后作者联系

现实生活实际，进一步表达自己的观点和感悟。全文结构完整，立意深刻。

《夏洛的网》读后感：这是一篇关于《夏洛的网》的读后感，先为我

们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，写出感悟，最终点

题，作者从中明白了“在生活中，人与人之间要相互关心、相互关怀才会

给人类带来的爱，给世界带来和平和欢乐”的道理，文章寓意深刻。

《平凡的世界》读后感：这是一篇《平凡的世界》读后感，作者概括

故事内容简洁清楚，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“当生命

以美的形式证明其价值的时候，幸福是享受，苦痛也是享受”。全文语言

流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

《水浒传》读后感：这是一篇关于《水浒传》的读后感，先为我们简

述概括了的主要内容，接着引用书中的例子，结合现实对忠义二字进行详

细的阐述，最终点题作者从学到了“拥有剧烈的正义感，为了正义，为了

真理能奋不顾身”的气魄。

《爱的教育》读后感本文是一篇读后感。文章的结构简洁合理，作者

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对原文的理解也非常深刻透彻。小作者把读与感联系紧密，语言虽然并不华

丽，但却极为精确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

《樱桃之远》读后感：这是一篇关于《樱桃之远》的读后感，先为我们

简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，结合现实进行详细的阐

述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者对这本书

的喜爱。

《水浒传》读后感：这是一篇读后感，作者阅读《水浒传》后有感而发。

作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。作者能够点出《水浒

传》在中国文学史上的地位，感悟深刻。

《繁星·春水》读后感：这篇读后感，作者由《繁星·春水》里的一首

小诗，想到了妈妈的爱。同时，结合现实，并运用比方的修辞手法，将妈妈

比作我们的精神支柱，形象而生动地表达了对妈妈的爱的赞美与感悟。