中式衣服

中国传统文化服饰概要

篇一：中国传统文化概要练习题

中国传统文化概论练习题一第一章、第二章一、填空1、中国传统文化

是指文化。2、广义的文化是指人类创造的一切的成果的总和。3、狭义的文

化是指，如哲学、宗4、儒家学派代表人物是颜子、曾子、子、也是礼的内在

基6、墨家学派的创始人是墨，他的思想核心是兼爱。家思想精神。8、汉

代官方哲是汉代哲学家服董仲舒。9和为“三玄”10、宋明理学的创始人是

二、选择题1、商代文字记录材料主要是保存在甲骨、铜器、及其他器物的刻

辞里，其中以A上的刻辞为最多。A、甲骨BD、纸张2、被后人奉为“亚圣”

的是A、孔子B、孟子C、朱熹3、《孙子兵法》是A、法家学派BC、名家学

派D、阴阳五行家学派4、理学的集大成者是A、周敦颐BD、程颢5、“疱丁

解牛”的故事说明只有顺应自然来接人待物，才能得心应手，游刃有余，这反

映了中国传统哲学“天人之辩”中天道自然的思想。B、天道自然的思想C、

天人相分的观点D、重人事，轻天道的观点6、先秦时代讲动变最深刻、最丰

富的著作是A、《论语》B、《庄子》C、《易传》D7、“白马非马”体现了传

统哲学的

1

A、天人之辩B、动静之辩C、名实之辩]D、形神之辩8、孔子的“讷于言

而敏于行”体现了传统哲学的之辩。A、知行之辩B、形神之辩C、动静之辩

9、范缜以刀刃比喻形体，以刀刃的锋利比喻精神说明锋利乃为刀刃所派生。这

体现了传统哲学的C。A、名实之辩B、知行之辩CD、动静之辩10、“朝闻

道，夕死可以”。AB、老子C、荀子D、孙膑三、名词解释1、文化P12、

明清实学P163、名实之辩P21四、简答题1、中国传统文化的主要特点P5

2、董仲舒的思想主要有那些方面P143、明清实学的思想有哪些特点P17

4、天人之辩主要有那些观点p18五、问答题1、中国传统哲学的特点

p252、学习中国传统文化的目的、意义p282

篇二：中国传统文化简介

传统文化(traditionalculture)是文明演化而汇集成的一种反映民族特质

和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。

中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶，除了儒家文化这个核心内容

外，还包含有其他文化形态，如道家文化、佛教文化等等。传统文化是起源于

过去、融合现在与未来的动态的主流观念和价值取向，作为一种意识形态的存

在，广泛影响人们的思想和行为。

中国传统文化是以中国传统文化(traditionalcultureofChina)为基础

的哲学文化，借用了现代科学上的发现，把宇宙的本质、宇宙的形成、发展变

化、成熟、衰老与死亡，宇宙的归宿；人的本质，人的过去与未来，人从那里

来，到那里去，人生的目的和意义，应当怎么做人；我是什么？我是谁？我在

宇宙中的位置故事笑话 ，我在宇宙运动中扮演的角色；人类社会的本质，人类社会的归

宿等等都明白的告诉给人类。把以上内容告诉给人类，是让人们明白我们做人

的权力、责任和义务，让人们都知道自己在社会中的位置。

中国传统文化是一种理性的文化，越是科学发达，人们的文化水准提高，

认识能力增强的情况下，越是有利于中国传统文化的传播。在人们没有文化愚

昧的情况下，中国传统文化是不易推广与传播的，因为它不具备传播这种文化

的软件与硬化。在中国历史上，无论什么时候，哪一个封建王朝都没有真正彻

底的贯彻中国传统文化，所以，中国的传统文化从来都没有象《圣经》文化和

《古兰经》文化那样，左右一个国家的政治经济的命运。现在最有利于中国传

统文化的彻底贯彻，而这种贯彻是民主的、自由的，人们自觉自愿的接受的，

不愿接受马上就可以反对，而不是象欧洲中世纪历史上的《圣经》文化，和现

在《古兰经》文，是强迫的。

用现代语言把中国传统文化的内涵表达出来，使人们真正的理解中国传统

文化，这并不是我有什么能耐，而是中国传统文化中本来就包涵的本质。再

者，这也是人类历史发展到今天的必然的产物，因为大家都有文化了，语言也

表述能力也加强了；第三、科学已经很发达了，我可以借助科学上的发现和科

学语言，对其理论体系进行系统细致地表述，这样就更有说服力与感染力。

中国传统文化网()旨在宏扬中国传统文化，传承中华文明。中国是有着五

千年历史的文明古国，经过五千年的积淀，中国传统文化博大精深。中国的古

典文明如唐诗，宋词，戏剧，国画，书法为世人所折服;中国的传统服饰如汉

服，唐装等也深深吸引着现代人;中国五千年的历史对我们更有着意义深远的指

引作用;中国的儒家思想，诸子学说，孙子兵法更为当代商界、文化界所推崇。

中国传统文化网致力于以更通俗的视角全面介绍中国传统文化，让世人更加了

解中国，更加喜欢中国的传统文化！

篇三：中国传统文化知识简介

中国传统文化知识简介

1、海内外华人都称为炎黄子孙。“炎”和“黄”是远古时代两个部落首领

炎帝和黄帝，相传他们联合统一了华夏，对中国早期文明的起源做出了卓越的

贡献，所以炎黄被认为是中华民族的共同祖先。右图为黄帝像。

2、在中华民族形成的历史上，以禹为代表的夏后族起过重大作用。夏后族

以华山作为自己的活动中心，所以又获得了华夏族的称号。今天，人们用“华

夏”来代表中华民族。“华夏子孙”也是海外华人感到自豪的光荣称号。

3、爱国、爱乡你在哪里 一直是中华民族的基本道德规范和准则。为祖国和民族的利

益而奋斗乃至献身，是最宝贵的品格。由此而产生的向心力和凝聚力，使中华

民族成为不可分割的统一体。祖国统一始终是各民族的共同要求。

4、自强不息包含着中华民族的自尊、自信、自主和自立，集中反映了中华

民族奋发向上的顽强的生命力和百折不挠的开拓进取精神，使人们以积极、乐

观、有为的态度对待人生，使勤劳刻苦成为中华民族的品格，从而维系着民族

独立，推动着民族进步。

5、中华民族崇尚道德，认为个人品德的好坏是国家政治好坏的关键。因此

人人都应恪守道德准则，以德才兼备为人生的根本。中国传统文化可以说是伦

理道德型的文化。

6、中国人历来重视实际，深信“眼见为实，耳听为虚”，崇尚在实际工作

和生活中追求人生理想，实现人生价值，这就是中华文化的求真务实精神。

7、中华文化包含着宽容大度精神，主张各民族、各国互相尊重，和睦相

处，实现“协和万邦”。

8、《周易》，又称《易经》，简称《易》，是中国古代文化的经典著作和

百科全书。它蕴涵的思想内容渗透在中国天文学、物理学、预测学、数学、医

学、武术学等各个领域。

9、《周易》被国外看作是中国5000多年文化科学技术的源头活水，引起

了西方众多学者的重视和研究，出现了世界性的“易学”。

10、战国时期（公元前475年公元前221年），社会经历了划时代的变

革，许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革，发表不同的主

张，产生了儒、道、墨、法等各家学说，出现了学术文化的繁荣局面，这就是

“百家争鸣”。它对以后中国文化的发展产生了深远的影响。

11、诸子百家是先秦至汉初各个学派的总称。诸子指各派的代表人物，如

儒家的孔子、孟子，道家的老子等。百家指各学派，如儒家、道家等等。

12、老子，名李耳，又称老聃，春秋（公元前770——公元前476年）末

期的思想家，道家学说的创始人。后来被推崇为道家的始祖，道教的教主。

13、老子把“道”看作是宇宙万物的创造者和最终根源。他的学说记录在

《老子》（即《道

德经》）一书中，对中国文化的发展有很大的影响。

14、庄子，战国时期哲学家。他强调事物的自生自化，否认有神的主宰，

主张通过“坐忘”达到逍遥自得的境界，提出“吾生也有涯，而知也无涯”的

观点。著作有《庄子》。右图为清任熊绘的《逍遥游》表现“庄生逍遥游”与

“老子守元默”的情形。

15、孟子，名轲，战国时期人。他把孔子“仁”的学说发展成为“仁政”

学说，阐述了儒家重民思想，劝告统治者重视人民。他的学说对后世儒学的发

展影响很大，著作有《孟子》。

16、道家，是春秋战国时期以宣扬“道”的学说为中心的学派。该派把

“道”看作宇宙万物的本源，崇尚自然。主要代表人物有老子、庄子，所以

又称“老庄之学”。道家思想对中国文化的影响仅次于儒家思想。

17、儒家是春秋战国时期尊奉孔子学说、崇尚“礼乐仁义”的学派。该派

注重伦理道德的修养，提倡“忠恕”、“中庸”，宣扬“德治”、“仁政”。

孔子为该学派创始人。汉武帝以后，儒家思想成为中国封建社会的正统思想，

统治中国思想达2000年。

18、中国古代思想家看到一切现象都有正反两方面，就用阴、阳这两个概

念来解释自然界两种对立和相互消长的物质势力，把阴阳交替看作宇宙的根本

规律，用阴阳来比附社会现象，引申为上下、君民、夫妻等关系。

19、“五行”是把水、火、木、金、土五种物质看作构成万物的元素，以

说明世界万物的起源和多样性的统一。后来人们根据阴阳五行理论进行某些

实际观察和经验总结，对中国古代天文学、化学、历算、医学等的发展起了一

定作用。

20、“八卦”也称“经卦”。《周易》中的八卦，象征天、地、雷、风、

水、火、山、泽，每卦又象征多种事物。《易经》六十四卦就是由八卦两两相

重叠组成。这些抽象符号组合的原理在中国古代曾有不少具体的运用。

21、《莱根谭》是明朝（公元1368——1644年）洪应明晚年所写的一部语

录体的说理劝世的作品，是一本论述修身、处世、待人、接物、应事的格言

集。该书精彩论说了修身养性、齐家治国的深刻道理。

22、儒家经典著作《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》，从南宋开

始被称为“四书”，是明清科举考试的依据。

23、汉武帝时设立“五经”，指《易》、《书》、《诗》、《礼》、《春

秋》。四书五经保存了中国古代丰富的历史资料、哲学思想，并具有极高的文

学价值。

24、修齐治平是儒家用语，是修身、齐家、治国、平天下的简称。儒家主

张由近及远，由已及人，从“修身”做起，以“平天下”为理想，形成伦理政

治哲学的整个体系。出了农业社会的生活规律；节日活动中的祭祖仪式和合家

团圆之乐，带有祖先崇拜的痕迹，体现了中国节日中的伦理特色；同时，中国

的节俗追求平安吉祥、驱病灭灾，不少节日活动避凶就吉，反映了与古人禁

忌的某些关系。

25、天人合一是中国古代哲学的特色之一，强调“天道”和“人道”，

“自然”和“人为”的统一，是中国古人追求人与自然的协调一致、和谐地共

存共生的思想境界。

26、孝是中国古代的道德规范，主要指孝顺父母，尊敬长辈。

27、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是北宋（公元960——1127

年）范仲淹（左

图）在《岳阳楼记》中的名句，表现了一种忧国忧民、先人后已、大公无

私的高尚胸怀。

28、“慎独”是儒家用语，是指独处无人注意时，自己的行为也要谨慎，

符合道德标准。宋明理学家把“慎独”作为重要修养方法之一。

29、道教是东汉（公元25——220年）时在中国民间兴起的一种宗教，

它来源于战国时的道家思想和神仙方术，崇奉黄帝和老子为教主。

30、儒教，也称“孔教”，是封建统治者把孔子神圣化，把孔子学说当成

宗教，以维护自已的统治。它和佛教、道教并称为中国三大宗教。

31、朱熹，南宋（公元1127——1279年）哲学家、教育家（右图），对经

学、史学、文学、乐律和自然科学都有不同程度的贡献，在哲学上建立了一个

完整的理学体系，他从事教育50多年，强调启发式的教育方法。他的理学主张

在明（公元1368——1644年）清（公元1644——1911年）两代被提到儒学正

宗的地位，他的博览和精密分析的学风对后世影响很大。

32、中国民族节日的产生与演变，跟远古农业生产、祖先崇拜和原始禁忌

有密切关系。节日本身反映了农业社会的生活规律，节日活动中的祭祖仪式和

合家团圆之乐，带有祖先崇拜的痕迹，体现了中国节日中的伦理特色；同时，

中国的节俗追求平安及想、驱病灭灾，不少节日活动避凶就吉，反映了与古人

禁忌的某些关系。

33、中国最大、最隆重的传统节日是春节，是每年农历正月初一日。春节

的各种活动从前一天除夕开始，有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、守岁、祭拜天

地、祖宗、亲友间互相拜年等。

34、阴历正月十五放花灯，称为灯节，或称“元宵节”。这一天，人们有

观灯和吃元宵的习惯。

35、清明节，一般在公历四月五日前后，是中国传统节日中唯一同节气合

一的节日。这一天人们常要扫墓祭祖，郊外踏青。

36、每年阴历七月初七，是乞巧节，又称“七夕”，起源于牛郎织女的传

说，是中国特有的爱情节或情人节。

37、中秋节在阴历八月十五，这个节的习俗是赏月、吃月饼。人们还把它

叫做“团圆节”。

38、春节、端午节、中秋节合称中国的三大传统节日。

39、重阳节，即阴历九月初九。古人以九为阳数的代表，二九相遇，故名

“重阳节”。重阳的风俗主要是登高、赏菊、饮酒，以避不祥。在中国大陆重

阳节已演变为敬老节。

40、中国有56个少数民族，属于各民族的传统节日就有1000多个。节日

多以歌舞、文体等娱乐活动为主，带有祭祀、纪念和祝颂的性质。著名的少数

民族节日有“泼水节”、“火把节”等。

41、泼水节是云南西双版纳的傣族、阿昌族等最大的节日。每逢傣历新

年，人们都互相泼洒洁净的水，表示除污秽，迎接吉祥幸福的新年。

42、祖先是人类延续的根本。周代（约公元前11世纪公元前256年）初年

形成宗法制，把祖先崇拜制度化。自那时起，不但帝王祭祖，官员百姓也祭

祖。北京市劳动人民文化宫就是明清两代帝王祭祀祖先的太庙（右图）。

43、天地崇拜、祖先崇拜和君师崇拜被称为中国人的三大崇拜。“君师圣

贤”实际上是指那些在历史发展中有杰出贡献的人物。“君”指历代帝王，

“师”是指那些可为万世师表的圣人，传统上多指孔子和关公两个人。

44、“妈祖信仰”在海峡两岸甚为流行，特别在台湾省，对妈祖的信仰历

久不衰。“妈祖”也称“天妃”、“天后”、“天后娘娘”，两岸奉为海神。

其实是宋代初年的一位女性，姓林，今福建省莆田市湄洲岛人，善观气象，可

预知海上风浪，使当地渔民免除许多海难，死后被奉为神灵，祭祀烟火不断。

45、中国的婚姻制度在古代经历了相当长的演变和发展，才形成一夫一妻

制。在旧社会，婚姻必须经过“父母之命、媒妁之言”，婚娶时须行“六

礼”：纳彩、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎。

46、中国古时候结婚时，新郎把新娘接回家后，举行结婚仪式，要一拜天

地，二拜高堂，然后夫妻对拜，最后饮合卺酒，又称交杯酒。后来又发展成

合鬓的仪式，即夫妻并坐，将两人一缕头束在一起，“结发夫妻”一词由此而

来。

47、在中国中南地区的哈尼族、傣族、佤族、布朗族、景颇族、纳西族等

少数民族居住区，普遍流行一种叫做“串姑娘”的习俗，就是小伙子通过对

歌、交谈等方式找姑娘谈情说爱，选择配偶。

48、近现代流行于佤族、傣族、苗族、彝族等少数民族中的抢婚习俗，只

是结婚的一种仪式，程序和内容都是约定俗成的，也就是假抢。在此之前，双

方早已换过婚礼，选定成亲日子，在迎亲那天，男方组织一帮人，把新娘

“抢”回家去，新娘则大呼救命，女方家人假追一通。

49、云南的彝族、白族和湘西的土家族有“哭嫁”的习俗。新娘出嫁前由

父母、伴娘或女友相陪哭嫁，实际上是带哭腔的对唱。一般表达的是对父母、

女友以及家乡难以割舍的感

情，或对父母养育之恩的感谢。

50、龙在中国古代传统文化中是一种变化莫测的神物，使人感到神秘，同

时也因此受到人们的崇拜。封建帝王把它当作自己的化身，自称“真龙天

子”；平民百姓把它当作神灵，表现出极大的虔诚。经过几千年的演变，龙成

为中华民族的一种象征，海内外的中国人都自称是“龙的传人”。

51、凤是中华民族的祥瑞动物之一，凤凰是鸟图腾的丰富和发展，也是由

人们借助想象创造而成的，被看作是仁义道德、天下安宁的象征。

52、麒麟是中华民族的又一祥瑞动物，一般认为它是由鹿及其同类演变而

来的，具有统一与太平的象征意义。后来，人们多以麒麟比喻杰出人物，称聪

明的小孩子为“麒麟儿”。

53、在中华民族悠久的传统文化中，人们喜欢将经冬不凋、葱绿常青的

松、竹和傲雪凌霜、冲寒怒放的梅花，并称为“岁寒三友”（右图）。

54、饮茶的习惯发源于中国，茶至今是世界三大饮料之一。唐代陆羽著

《茶经》，是中国最早的一部茶叶专著。陆羽因此被尊称为“茶圣”、“茶

仙”。

55、陆羽的《茶经》之旨在于品，即注重茶的意趣而不注重它的功用。这

也是中国茶文化的灵魂所在。

56、茶叶的品种有很多。大的品种有红茶、绿茶、乌龙茶、花茶、白茶和

紧压茶。

57、中国名茶相当多。红茶中以祁门红茶最出色；绿茶中以西湖龙井、苏

州碧螺春、黄山毛峰、六安瓜片等最著名；乌龙茶中以福建武夷岩茶为最佳；

福建的茉莉花茶是花茶中的“魁首”；白豪银针是白茶中的上品。

58、中国饮食文化世界闻名。从中西饮食文化的比较来看，西方的烹调化

身于天然，多从营养学的角度去考虑菜肴的结构和食品的成分；中国的烹调则

化身于艺术，多从色、香、味、形去注重菜肴的外部表现和口感。

59、通常说中国的“八大菜系”是指：鲁（山东）菜、川（四川）菜，粤

（广东）菜，湘（湖南）菜，闽（福建）菜，苏（江苏，主要指淮扬）菜，浙

（浙江）菜，皖（安徽）菜，湘（湖南）菜。著名的“北京烤鸭”源于山东，

“龙虎斗”是广东名菜，“佛跳墙”则出自闽菜。

60、中国人的姓名都是姓在前，名在后。姓，是代表有共同血缘关系的种

族称号，产生于母系氏族社会。按照传统的习惯，中国人一般姓父亲的姓，但

也有姓母亲的姓。名，代表一个人的符号，表示一种特定的含义或良好的愿

望。

61、我国汉民族的姓氏有很多，在北宋时，有人对姓氏作了收集统计，编

了一本《百家姓》，把姓氏编成四字一句的韵文，便于诵读和记忆，以后便广

为流行，以致作为识字的课本。其实，《百家姓》并不止100个姓，这本书上

共收了500多个姓。而实际上，中国人的姓多达数千个。

继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主

题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评

点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往

年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8

次集体评课活动，其他评课通过来交流、研讨。

指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改

革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校

的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大

教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创

新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主

化学习方式。

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教

学台式电脑怎样连接无线网 研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中

学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新

课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极

支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强

教学常规建设和师资队伍建设，进一江南诗词 步提升我校英语教师的英语教研、教学水

平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，

以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队

伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、

情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史

教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打

下良好基础。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数

学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人

进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，

课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课

后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管

遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学

生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老

师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运

算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；

（6）平行四边形和梯形

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速

度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解

实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的

自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所海鲜怎么做

必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康

与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名

人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用

性，加强同学之间的讨论交流的环节。：

①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体

魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴

趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地

位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样

性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足

学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必

修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年

的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套

路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，

制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。

b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌

握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理

方法。

身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病

等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活

方式与健康行为。

心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。

b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体

验到战胜困难带来喜悦。

社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。

b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指

导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培

养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实

行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨

论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心

理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我

保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长

拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青

春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能

力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发

重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）

论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。

（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教

研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教

研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教

研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组

老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程

中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评

价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学

习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学

习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的

数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学

生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前

三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的

认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运

算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量

的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生

所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表

示的单名数做好准备。

高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把

握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师

在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师

要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变

化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科

复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学

科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基

础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系

统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加

快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里

的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启

发学生的内在学习动机。

二、工作目标

以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课

堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提

高学生语文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥

学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结

对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能

力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教

例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析

教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形

式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛

活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实

践能力，促进个性和谐发展。

6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成眉毛浓的男人

各项教学指标。

三、主要工作及具体措施

（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师

的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂

教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年

级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教

研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每

一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的

关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模

仿，从而使新教师形成个人的教学风格。

加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践

高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探

索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学

习的平台和机会。

加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课

和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅

导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略

的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师

的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研

究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会

投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听

课、评课等工作。