郁金香开花

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观察郁金香生长情况记录

金芮伊

辅导教师：赵凌云

日照市石臼小学

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观察郁金香生长情况记录

日照市石臼小学五年级三班金芮伊

2014年11月3日星期一晴

在我家的阳台上我发现了一堆“葱头”，妈妈说是郁金香的种子，今天，

我把这些“蒜头”带到了学校。我们科学课上学了种子发芽及植物花、茎、叶的

知识，我想把这几个“蒜头”种在学校的某个地方，以便我们观察。

“蒜头”外面包着一层薄薄的褐色的皮，听老师说，应该去掉这层皮再种，

剥落皮后，“蒜头”变漂亮了，看它又变成了白白净净的“蒜瓣”了。

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日照市石臼小学五年级三班金芮伊

2014年11月５日星期二晴

我们几位女生一直讨论，这“蒜头”该种在什么地方，还有老师说这是郁金香的“鳞茎”，

好吧，“鳞茎”，我们还是叫你“蒜头”,你没意见吧。

放学后，老师和我们一起找给郁金香安家的地方，最后选中了我们的卫生区域的一小片

空地，也就是教学楼的东头，“蒜头”家确定下来了。我们开始种郁金香，可是种多深呢，

在老师指导下，我们挖了一条3－4厘米深的沟，把“蒜瓣”一个一个地放了进去，可老师

说太密了，我们又调整了一下间距，每两个“蒜瓣”之间大约有十厘米的距离。郁金香是种

下了，就是不知道什么时候才能看到郁金香的花啊。

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日照市石臼小学五年级三班金芮伊

2014年3月9日晴

上个学期我们在学校的空地上种上了郁金香，本学期刚开学，我们就跑去看她有没有长

出来，整整一个冬天，我们都时不时地去看看，结果总也没有发现她的踪影，好像她就成了

仙飞走了。

今天刚到校，我们顾不上评论谁的新衣服更漂亮，就急匆匆地跑到空地上去看，原来这

个地方也变成了学校的花坛了，就是还没有种花种草，我们的郁金香就是了唯一的客人。

不看不看知，一看真是太出人意料了，郁金香长出来了，原来她不怕冷，没有冻坏啊。

看，她长出了4片叶子，每片叶子长短不一样，长的有2.7厘米长，短的还没有超过

0.5厘米呢。

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2014年3月18日晴

今天的郁金香花苗又长高了，最大的叶子长长的尖尖的，已经长到3厘米，

还有啊，郁金香的家庭越来越大了，我们数了一下，有18颗。最让人戊戌变法时间 高兴的是

别的班的同学都来观察她们，他们说，得浇水了，对了，我们怎么没有想到呢，

怕是渴坏了吧，我们马上找到瓶子来浇水。

浇多少水好呢，我们也不知道，反正多浇点吧，一个冬天都没有管她，现在

得好好照顾，让她早点开花，真想知道开出的花是什么样子的。

图一：浇水

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图二：松土

今天晚上，我上网查阅资料，找到了郁金香的养殖方法，看来一次不能浇太

多的水啊，下次得注意点。

附：郁金香性喜阳光充足、冬季温暖湿润、夏季凉爽干燥的气候，忌酷暑、湿涝。宜

疏松、肥沃、微酸性、排水良好的沙质壤土，忌碱土和连作。具有夏季休眠，秋季栽植，冬

季在土内生长的特性。生长开花适温15℃-20℃，鳞茎夏季贮藏温度20℃-25℃，冬季能耐

低温。

郁金香以分球繁殖为主。6月份将休眠鳞茎掘起，晾干后放通风阴凉干燥处贮藏，到10

月份进行栽种。

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3月25日阴

今天终于在两片子叶的中间看到了郁金香花的小小的花苞，老师说观察时最

好用最简单的观察工具——放大镜，我就带来姥爷用来读报纸的放大镜，华硕z77主板 这样观

察还真有意思，再小的叶子也能看得见，米粒一样大小花苞也看见啦。真是惹人

喜爱！可惜我今天忘了带照相机。郁金香的苗有4片大大脑蘑菇 叶子了，叶子也长宽了，

最宽的地方有1.9厘米多了，噫，怎么长和宽差不少啊，我查过资料，说郁金香

叶子的形状是披针形或卵状披针形，我说不清这些是哪种，看起来顶端都是尖尖

的还有点毛，边沿有点卷，好可爱。

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4月2日小雨

今天，我们去看郁金香，郁金香还是没有开花，只是中间的小花蕾又长大了

些，不用放大镜也可以看得清清楚楚；也许是因为室外温度低的原因，两周前移

置到花盆的郁金香就长的青翠许多，花蕾也大许多。

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4月12日晴

今天，我高兴地看到郁金香又多高了，也多了1片叶子，最大的叶长4厘米

5毫米、宽1厘米9毫米，最小的叶也有5毫米长了。有3朵郁金香花已开放，

我们高兴得不得了，还有３个花苞要开，可能是这几天温度升起来的原因，郁金

香长得好快，茎比以前粗了一些，颜色更绿了，不像刚出土时那样灰扑扑的，不

知道下次来看时郁金香还有什么变化等着我来观察。

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4月17日晴

郁金香花长得更高了，最高的那颗有14.2厘米。

上个星期，我们去看时还只有３朵花，这个星期，又有３颗郁金香开花了，

有黄的、有粉的、有红的，很美丽，这是我们植物小组的功劳，我们都认真地给

她们浇水、松土，看到郁金香开花了，我们心里有压制不住的喜悦。

我们相信在我们６个人的精心培育下，郁金香可以开出美丽的花朵。

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4月18日晴

在20天前，我们给那些还没有开花的郁金香施了肥。之后，每个星期都会

给郁金香松土、浇水，让这些美丽的花快快开放。这个星期，我们又要给它们施

肥。首先，我们先给干硬的土地松松土，然后在郁金香大约6厘米远的地方挖了

一个较深的洞，把五六粒化肥给放了进去，然后填平，最后就可以浇水了。

现在可以清楚地看到花冠有6片花瓣，中间有6要一样长的雄蕊，我们在观

察时，赵娅君指着一颗郁金香发问，你怎么只有一片叶子啊，什么时候才能开花？

我笑着说，是把“蒜头”埋深了吧，她的脑袋还没有伸到地面上呢。

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观察郁金香生长情况记录

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4月20日晴

这几天，郁金香又只长高了3－5毫米，又多了1片叶子，共有6片叶子，最

大的那片长4厘米4毫米，宽2厘米毫米，每两片后长出来的叶子总是一前一后，

从不争抢位子。

我们的花开了5朵。这些郁金香还有花色的和黑色的。我们都把红黑色的叫

做新品种。我觉得只要花开了，就很开心，希望越开越漂亮。

希望在我们尽心尽力地照顾下，郁金香越来越美丽！

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4月22日晴

今天，我们去看郁金香，那些个大的花蕾都已绽放，绚丽又灿烂。有一朵黄

色的郁金香长出了有棱角的花瓣，风一吹，就像一位小姑娘在跳舞似的。有一颗

开了两朵花，一朵是红色的，一朵是黄色的，花茎又长了5.7厘米。现在可以清

楚地看到花冠有6片花瓣，中间有6要一样长的雄蕊，我们正在数呢，而那朵黄

色的仿佛不喜欢我们的用手动它的花，茎弯了下来。我们赶紧给它培了些土。

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4月23日

现在的郁金香是开的最好看的时候，多数每颗开一朵，还也有一颗开了3

朵，我们叫三姐妹花。现在的花叶最长的有5厘米2毫米了，叶子的宽有2厘米

1毫米，长得最快的是花茎，最长的花茎有26厘米了。

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4月25日晴

今天，我们去看花，花开得很漂亮，闻起来也有香味。有一朵黄花长得最好，

还有一颗郁金香被人拔了，不过种把边上的移过去后长得也很茂盛。

花开得越来越好，遗憾的是还有两个花苞几乎不长了，有一朵叶子没有了，

还有一朵不知道怎么回事，可以是营养不良吧。我们要好好地爱护这些花了，我

发现在别的人来地里踩过，地上还有足印，是看上我们的花了吗？

我们离开时，图书室的陈老师走了过来，她笑着说，这些孩子种的花真的开

了，不错！

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4月26日

今天我们又去给花松土，发现花少了好几颗，真是伤心，是谁动了我们郁金

香？！

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过了来一位的爷爷，不是我们学校的老师，他这里要种竹子了，明天就把这里

整理出来，原来如此，我们的花要被清整了啊，真的好伤心。

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植物兴趣小组活动总结

我校植物兴趣小组是在学生自觉自愿的基础上组织和发展起来的，学生主要

观察了郁金香的生长过程，在此过程中，主要采用了观察法。因而在活动中要特

别重视学生的观察能力的培养，尤其注意培养对生物学有浓厚兴趣的学生，逐步

引导使他们成为对未来生物学的发展有创意的人才。

一、培养学生的观察能力

例如，郁金香的生长过程，先用肉眼观察认识郁金香球的形态，掌握的郁金

香球的形态特征，进而用放大镜观察茎、叶、花，认识茎、叶、花的形态、结构。

为了保证观察的结果可靠性，观察的次数要多，否则就难以区分偶然发生和一贯

现象，也就是巴甫洛夫所说的“观察、观察、再观察”，他深刻地揭示了观察的

严肃性和科学性。因此，必须通过反复多次的观察。

二、培养学生的创新能力

“设疑--动手--观察--结论--质疑--讨论--解疑--归纳”。如“郁金香的球

怎样才能发芽”、“郁金香生长的温度”等问题。学生先是提出问题，再讨论，

再想办法解决。整个过程学生的兴趣性大增，让他们自己搜集资料、动手操作，

得出结论。学生各抒己见，提出问题，在讨论和争议中解决问题，得出结论。教

师只要稍做归纳，就能达到突破教学难点，巩固学生知识的目的。培养了学生创

造性思维能力。

三、培养学生的表达能力

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所谓实验中的表达能力，是指运用生物学的概念和原理对实验中出现的现象

和结果，进行分析并我是你的唯一 做出解释，得出正确结论的能力。这首先必须加强生物学基

础知识的教学，使学生理解相关的概念和原理。教师要鼓励学生用自己的语言表

达自己的思维，以扩展学生的思路，活跃学生的思维，使其能在学习知识的同时，

学会运用知识。

四、培养学生分析问题和解决问题的能力

发现问题、分析问题和解决问题是科学发展的根本途经。学生通过生物子路的志向 实验

或生物课外活动，在这方面的能力能够有效的培养。如：学校每年都要花很多精

力和物力来管理校园的绿化。除草、施肥、杀虫等。学生通过调查和查阅有关内

容就能提出是配置不合理的观点。学以致用发挥得较好。并在问题的解决中得以

发展和提高，而问题的提出又离不开社会实践。因而根据生物学科特点，指导学

生组建栽培、动物养殖小组；充分利用校园和家庭，开辟实验基地，让学生动手

设计实验，发现问题，解决问题。这样一方面既可以培养学生的动手能力，获得

劳动技能；另一方面可发现和培养特长生，拓宽他们的基础知识，培养其自学能

力，为未来生物高科技人才的培养打下坚实的基础。

五、培养学生组织能力，增强学生团结、合作的优良品质

根据课改要求，要培养学生主动和独立的学习方式。分小组探究是最好的办

法。通过课堂上分组讨论、小组竞赛既可以增强学生组织能力还可以培养学生团

结、合作的优良品质。

六、培养学生科学的素养

教育要面向未来。从未来需求来看，科学教育要把科学方法、科学思维、

科学态度、科学品质、科学价值放到和科学基础知识、基本技能同样重要的位置。

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从学生长远角度吩咐 着想，培养德、才兼备的人才。在植物兴趣小组活动中除可以培

养学生的各种能力外，在人文精神的培养方面也具有独特作用。如遵循实事求是

态度，培养学生积极的兴趣和培养学生丰富的情感和良好的心态。爱护生物、保

护环境，树立人与自然和谐统一、可持续发展的观念，正确看待生物学的发展和

生物技术对人类社会的作用和影响，体验生物界的多姿多彩给人们生活带来的赏

心悦目的美，等等。

总之植物兴趣活动不仅可以培养学生的各种能力，提高学生的注意力和学

习兴趣，而且有助于知识的理解和掌握。

日照市石臼小学

2015年6月

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