彩泥作品

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广育小学捏橡皮泥专题活动方案

一、方案设计说明：

活动名称捏橡皮泥

单位广育小学联系人尹佳琳

领域属性活动适用年级一年级

选修要求喜欢动手，富有创意课时总量15

育人价值课程说明：本课程是针对低年级学生初步接触简单的立体或半立

体造型制作而设计的一堂工艺课。通过认识彩泥并能够运用捏彩

泥的基本方法，制作各种有趣的小动物和水果。彩泥是儿童常用

的制作材料，它鲜艳、柔软，可以轻松随意地捏出各种形状。

培养目标：学生以个人或者集体合作的方式参与捏彩泥的活动，

学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美的经验，体

验活动的乐趣，获得对泥塑学习的持久兴趣。了解基本的泥塑语

言表达方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习

过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的审美素养，

陶冶高尚的审美情操，完美人格。

核心目标1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美

感。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的观察能力、动手制作能力。

内容结构

单

元

序

列

单元

题目

主题内容要点和目标指向

一

有趣

的彩

泥

彩泥作

品欣赏

（1课时）

单元内容：

1、初步了解彩泥，对作品有初步认识。

2、知道基本的泥塑方法：揉、搓、捏、贴、压、

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泥塑的

基本方

法

（2课时）

刻

单元目标：

1、通过作品欣赏，提高学生对捏彩泥的兴趣，激

发他们的创作意识。

2、掌握基本的泥塑方法，能够在作品创作中应用

这些方法。

3、培养学生观察周边事物的能力，提高学生对生

活和学习的热爱。

二

可爱

的小

动物

小熊猫

（2课时）

单元内容：通过这个单元的学习，让学生学会泥

塑的初步技能，学习小动物外形的概括手法。培

养学生的正确观察，大胆变形，正确取舍的艺术

创造方法，改变追求“像”的艺术创造方法，使

学生有教生动的准确的美的标准。

单元目标：

1、通过小动物的制作，使学生进一步掌握立体动

物造型的一般规律。

2、提高学生手工制作的技能及审美能力。

3、进一步丰富学生的想象力和创造能力。

小恐龙

（2课时）

小章鱼

（2课时）

三

好吃

的水

果

西瓜

（2课时）

单元内容：通过这个单元的学习，学习对水果外

形的仿真塑形。培养学生的仔细观察，追求“像”

的艺术创造方法，让学生了解艺术是对生活的复

制的概念。

单元目标：

1、通过水果的制作，使学生进一步掌握各种水果

造型的规律。

2、提高学生手工制作的技能及审美能力。

3、进一步提高学生的观察能力和创造能力。

香蕉

（2课时）

草莓

（2课时）

实施要求

以教师组织班级学生活动为主，根据不同教学内容还可以开展小组活动式、

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探究学习式，观察活动式等多种组织形式。任课教师对所传授的知识点要有

较全面的了解，可以根据学生特点，调整活动方案。

必要说明

一年级学生年级很小，对造型的成品要求不宜过高，培养学习兴趣为主。

二、活动设计（教案）总课时数15课时

第一单元有趣的彩泥

第一课彩泥作品欣赏

课时：1课时

教学目标：1、初步了解彩泥，对作品有初步认识。

2、通过作品欣赏，提高学生对捏彩泥的兴趣，激发他们的创作意识。

教学重点：学会欣赏，培养学生的审美情趣。

教学过程：

1、欣赏图片

1）引导学生观察动画片中的人物、动物。

播放彩泥作品图片，让学生欣赏。通过这一环节可以激起学生对本课活动内

容的兴趣，产生自己创作的欲望。引导学生观察图片中的人物、动物，以及制作

中所运用的材料。

2）观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处，加强学生直观感受。

可以让学生通过看一看、摸一摸，观察感受配合彩泥制作所运用到的几种材

料，比如树枝、牙签、线等。从而获得丰富的感官印象，进一步了解用树枝和彩

泥做出的作品有特殊效果，为下一步的创作做好准备。

2、分组讨论观察感受

1）引导学生观察感受材料的不同特点。

2）观察教师制作的范作，老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品，让学生去比

较效果，感受在运用彩泥制作过程中，适当搭配不同材料制作出新春鞭炮 的不同效果。

3）学生讨论回答：在捏彩泥过程中，可以利用哪些辅助材料？

例如：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾

巴。树枝还适合做窗户、扫把……

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3、教学手段

在教学时应充分利用各种教学手段，如运用多媒体展示教师创作的动画作

品，设置生动有趣的情境，使学生对活动产生浓厚的兴趣。

可以采用同桌合作(或是好伙伴合作)的形式，进行讨论，使学生更好地体验

到团队精神。

第二课泥塑的基本方法

课时：2课时

教学目标：

1.学习揉、搓、捏、贴、压、刻等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种基本形状，

体验材料的造型感。

2.培养学生大胆想象、勇尝试作文400字 于创造及表现的能力。

3.培养学生对泥塑活动的兴趣。

教学重点：学习揉、搓、捏、贴、压、刻等泥塑的基本方法

第一课时

教学准备：（学生）彩泥或相应的材料

（教师）课件

教学过程：

1.导入。

(1)出示课件：欣赏歌曲《生日歌》。让学生结合实际情况，说说自己或家人是

如何过生日的。从学生的答案引出蛋糕，让学生说出蛋糕的造型、色彩。讨论后

教师出示各种造型的蛋糕图片（或课件演示），介绍蛋糕的种类。

(2)结合课件，引出点心的概念，并让学生简单介绍有关点心的一些知识或趣

闻。

(3)揭示课题，提出要求：尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。

2.探究泥塑方法。

(1)鼓励学生动手玩玩手中的彩泥，上台演示。交流归纳出搓、团、压及拉等

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方法。

(2)揉：双掌交错呈顺时针方向反复揉动，用力均匀。

搓：双掌来回摩擦。提问：可搓出什么形状？（圆柱形、长条形等）哪些小动物

是这种形状呢？（蛇、蚯蚓、大象的鼻子等）

捏：先示范，再提问：这是什么方法？什么叫捏？用拇指或别的手指把泥弄薄或

弄成一定形状的方法就是捏。

粘：当我们要将两个部位组合在一起时，就要用牙签来粘接。

压：运用手掌的力度把泥弄扁叫压。

刻：用小刀或牙签等在泥上刻出所需的纹路。

3.学生创作。

（1）提出作业的主题：用彩泥做几个好看的花式“点心”。

（2）给自己做的“点心”取一个好听的名字。

（3）教师巡回指导哈利波特主题公园 ，练习前提醒学生卷好袖子，注意在泥工板（或铅画纸）上

作业，保持衣服和桌面的整洁。学生作业不要求做得很像、很精细。

4.作业展评。

（1）用“点心店”、“西饼屋”等形式展示作品。通过“选购自己喜爱的点心”

的方式对作品进行评价。

（2）收拾和整理：作品完成后，提醒学生收拾整理工具材料，保持环境卫生、

整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。

5.课后拓展。

尝试用其他材料(彩纸、布、棉花等)制作“点心”。

第二课时

课前准备：

（学生）第一课时所完成的作品

（教师）课件

教学过程

1.组织教学。

（1）检冰菜种子 查课前准备。

（2）欣赏第一课时的优秀作业。从造型的夸张、色彩的运用、神情的表现等方

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面，让学生评述其优秀之处、巧妙之处，并大胆提出修改意见。

2.引导激创。

（1）审美欣赏：欣赏用各种材料制作表现的作品。

（2）讨论：不同的表现方法有什么特别之处？对你有什么启发？

3.探索表现。

（1）让学生依照基本制作方法图大胆尝试、表现。

（2）小组互评，提出修改建议。

4.展示评价。

（1）分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全班展评。

（2）教师设立“认真奖”、“美观奖”、“创意奖”三个展台，学生自评后把自己

的作品摆在相应的展台上。（认真奖：认真动脑制作的均可获此奖；美观奖：既

制作认真又美观的作品可获此奖；创意奖：既美观又具创意的可获此奖。）

第二单元可爱的小动物

单元分析

本单元学习用彩泥塑造三种不同的小动物。在捏制过程会综合运用两种以上

材料，取长补短，比如牙签在作品中适合做细长的部位，如：胡须、头发、四肢

等，并且起支撑连接的作用；彩泥在竹笋蒸鸡翅 作品中做为主体，如：躯干、头等部位。根

据不同形状和大小，学生可灵活巧妙地运用，如：又粗又短的树枝适合做大象的

四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴等。

本课教学内容富有童趣，制作方法简单，学生容易掌握，给学生留有足够的

创作空间，在掌握了制作技巧和方法后，任学生大胆创新。在教学中引导学生了

解感受彩泥的造型功能，鼓励学生自己创造设计新颖有趣的形象，作品要求适当

放宽，突出自主表现和重视活动中学习能力的自然增长。

第一课小熊猫

课时：2课时

教学目的：培养学生的正确观察，大胆表现，正确取舍的艺术创造方法，改

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变追求“像”的狭隘的艺术创造方法。使学生有教生动的准确的美的标准。通过

这课的学习，让学生学会泥塑的初步技能，巩固小动物形的概括手法。

教学目标：

1、知识技能目标：通过小熊猫的制作，使学生进一步掌握立体动物造型的一般

规律。

2、情感态度目标：提高学生手工制作的技能及审美能力。

3、能力发展目标：进一步丰富学生的想象力和创造能力。

教学重点：小熊猫形体的制作及装饰。

教学难点：运用所学知识进行多种不同的构思、设计和制作。

第一课时

教学用具：彩泥、尺、牙签等。

教学过程：

1、组织准备

主要检查学生用具准备情况，为新课学习和顺利完成作业奠定基础。

2、创设情景、激发探究（联系实际，实物激趣导入）

出示泥塑作品，激趣导入：下面我要给大家看一组我亲手做的小作品（出示泥塑

作品）。你们瞧！这是什么呀？知道是用什么做的吗？告诉你们吧，这是我用泥

巴捏成的各种小动物，这种手工艺品称为“泥塑”。今天这节课，我们就一起来

学习捏小熊猫。

3、质疑讨论、新课学习（传授新知，边看边学）

1）简介泥塑，鼓励学习。

泥塑是我国传统的民间工艺美术，具有悠久的历史，它小巧玲珑可爱。

2）师生商定泥塑小熊猫。

4、动手实践学方法。

（1）选泥。根据小熊猫的特点田鸡养殖 ，选取黑和白两种颜色的彩泥。

（2）塑造。

教师边复习上节课的基本方法边操作：

揉：双掌交错呈顺时针方向反复揉动，用力均匀。提问：可揉出小熊猫的哪些部

位？（头、眼、鼻、身子等）

搓：双掌来回摩擦。提问：可搓出什么形状？（圆柱形、长条形等）哪些小动物

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是这种形状呢？（蛇、蚯蚓、大象的鼻子等）捏：先示范，再提问：这是什么方

法？什么叫捏？用拇指或别的手指把泥弄薄或弄成一定形状的方法就是捏。提

问：小熊猫的哪些部位可以捏出来？（耳朵等）

压：运用手掌的力度把泥弄扁叫

压。塑造哪些小动物可以用压呢？（小乌龟、穿山甲等）

刻：用小刀或牙签等在泥上刻出所需的纹路。小动物的哪些部位可以刻出来？（虎

皮纹、鱼鳞、小鸟羽毛等高性价比显卡 ）

粘：当我们要将两个部位组合在一起时，就要用牙签来粘接。（教师演示）（小结，

鼓励）

四、自由创造、大胆表现（竞赛巩固，泥塑创造）

教师播放优美的音乐，让学生伴随着音乐进行制作，这样有利于稳定学生的

心情，条理有序的完成作业。以四个同学为一组，分组竞赛。共同讨论，分工完

成。在学生制作过程中，教师给予肯定构思，对作业不提太多要求，让学生发挥

想象，自己动手去做。

1、说明比赛规则、时间：比质量、比速度、比团结合作，时间20分钟；

2、泥塑创造（放音乐，教师巡视辅导）；

3、各组根据所塑的小动物自编一则童话。

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小组制作，是为了让培养学生的动手、动脑能力，培养学生的合作精神。

第二课时

课前准备：

（学生）第一课时所完成的作品

（教师）课件

教学过程

1.组织教学。

（1）检查课前准备。

（2）欣赏第一课时的优秀作业。从造型的夸张、色彩的运用、神情的表现等方

面，让学生评述其优秀之处、巧妙之处，并大胆提出修改意见。

2.引导激创。

（1）审美欣赏：欣赏用各种材料制作表现的作品。如竹根、树根、玉米根等制

作的熊猫根艺工艺品；易拉罐剪制的狮子工艺品；布、树叶、各种纸张剪撕粘贴

成的熊猫造型；还有彩泥、泥巴等塑成的熊猫形象，以及综合材料制作的熊猫等

等。

（2）讨论：这些熊猫的表现方法有什么特别之处？对你有什么启发？结合自己

准备的材料，谈谈对制作熊猫的基本设想。

3.探索表现。

（1）让学生依照步骤图大胆尝试、表现。

（2）小组互评，提出修改建议。学生结合自己的设想，选择合适的材料，进行

加工装饰，进一步完善自己的作品。

4.展示评价。

（1）分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全班展评。

（2）教师设立“认真奖”、“美观奖”、“创意奖”三个展台，学生自评后把自己

的作品摆在相应的展台上。

（3）鼓励学生课后尝试运用更多的材料来制作其他小动物。

第二课小恐龙

课时：2课时

教学目标：

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1.继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。

2.培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力。

3.尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。

4.体验创作过程中的自主性和成功感。

5.互帮互学，学习合作。

课前准备

（学生）彩泥或相应的材料

（教师）课件、各种恐龙造型的图片资料、彩泥等

第一课时

教学过程

1.欣赏激趣。

（1）欣赏恐龙图片

（2）让学生谈谈对恐龙的感受：威武、雄伟、有力量……

（3）揭示课题

2.感知引趣。

（1）了解恐龙的生活习性，让学生展示课前收集的恐龙的相关图片资料等。

（2）引导观察恐龙的体貌特征，由远及近展示恐龙头部的特写镜头，充分感知

恐龙的特征。

（3）欣赏彩泥作品中的恐龙，与真实的恐龙图片进行对照。分析如何表现恐龙

的毛发、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸张、想象的艺术作用。

3.尝试探趣。

（1）作品要求：表现独一无二的霸气十足的恐龙。

（2）依据心中所构思的霸气的恐龙形象进行大胆自由地造型表现。教师在巡视

中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给

以及时的点拨、启发，帮助学生解决。

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第二课时

课前准备：

（学生）第一课时所完成的作品

（教师）课件

教学过程

1.组织教学。

（1）检查课前准备。

（2）欣赏第一课时的优秀作业。从造型的夸张、色彩的运用、神情的表现等方

面，让学生评述其优秀之处、巧妙之处，并大胆提出修改意见。

2.引导激创。

（1）审美欣赏：欣赏用各种材料制作表现的作品。

（2）讨论

3.探索表现。

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（1）让学生依照书上的步骤图大胆尝试、表现。

（2）小组互评，提出修改建议。学生结合自己的设想，选择合适的材料，进行

加工装饰，进一步完善自己的作品。

4.展示评价。

（1）分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全班展评。

（2）公司合理化建议 教师设立“认真奖”、“美观奖”、“创意奖”三个展台，学生自评后把自己

的作品摆在相应的展台上。

（3）课后请学生搜寻、选择各种表现恐龙的图片资料以及各种可以表现恐龙的

材料等。

5.评价延趣。

（1）即时用数码相机或摄像机把学生的作品展示在大屏幕上，让学生自评、互

评，相互取长补短，进一步开拓学生的思维。

（2）教师评价时整体评价优点，点出存在的问题。不直接点评存在不足的作品，

而是提些建设性的建议。评价点主要放在造型是否夸张、色彩表现是否合理等方

面。

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