放课后的婚礼

大灰狼娶新娘课后反思

本周执教了新教师汇报课：中班早期阅读--大灰狼娶新娘，这是一个非

常有趣的绘本阅读，想和孩子们一起去领略。在组织区域活动时常常会看

到孩子们在“娃娃家”、“表演区”中，玩扮新郎观新娘子的游戏，而且对

新娘子结婚的话题会非常的感兴趣，讲起来是滔滔不绝。而早期阅读《大

灰狼娶新娘》这则童话故事诙谐幽默，语言简单通俗，经典语句反复出茶的名称 现，

非常适合中班幼儿阅读学习。故事讲述的是大灰狼要结婚，但他不知道新

娘是谁，这个悬念激发了幼儿的好奇心与学习兴趣，孩子们都很想知道答

案，从而孩子们跟大灰狼一样都迫切想知道答案，就一起随关于鼠的成语 着大灰狼进行

猜新娘的活动，在反复的猜测中发展了幼儿的想象力以及语言表达能力，

还体验到了参与猜新娘游戏的乐趣。

新《纲要》强调了幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，因

此在本活动中为幼儿创设了一个宽松的语言环境，注重给孩子说的机会，

从而激起他们春节活动作文 想说的欲望政治考研真题 。先设置疑问：大灰狼要结婚，新娘会是谁呢？

这个问题激发了幼儿的好奇心与学习的兴趣，孩子们很想知道答案，于是

我又以看“图书”的形式，引导幼儿观察画面，边阅读图书边学习短句：

新娘，新娘，请伸出你的__来看看。在猜和说的过程中幼儿的语言得到了

发展。同时还通过图文并茂的形式帮助幼儿对手、脚、尾巴、嘴巴等字进

行认识，从而培养幼儿识字的兴趣。整个活动，氛围轻松自由，孩子们在

阅读的时候，眼神专注，思维活跃，因为好奇的想知道大灰狼的新娘到底

是谁而全神贯注地投入阅读活动，积极性主动性尽情体现。

本次活动我定了两个目标：1、引导幼儿观看大图造物主维克托 书《大灰狼的新娘》，

发现人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新娘，请伸出（露出）__来

看看。2、能根据画面所提供的的线索，猜测新娘是谁，并大胆地参与故

事讲述。重难点是：能根据画面所提供的的线索，猜测新娘是谁，并大胆

地参与故事讲述,掌握句式：新娘，新娘，请伸出__（露出）来看看。

第一环节是引出课题--大灰狼的新娘，直接引出主题，让孩子们知道就

是大灰狼要娶新娘，这样开门见山的导入，一下子抓住孩子们的心，通过

谈话讨论激发孩子们的兴趣，为后面的环节埋下伏笔。此次活动的内容主

要是通过新娘的各个部位请幼儿猜新娘是抢渡金沙江 谁，执教者在言语间要释放一种

神秘的感觉。

第二环节是阅读理解--大灰狼猜新娘，教师引导幼儿一页页的阅读，可

以让幼儿更好地集中注意力，孩子们在阅读的时候，眼神专注，思维活跃，

因为好奇的想知道大灰狼的新娘到底是谁而全神贯注地投入阅房祖名为什么姓房 读活动，积

极性主动性尽情体现。在此环节中主要以各种形式来猜新娘，也是本次活

动的重点，以大灰狼的新娘是谁？请幼儿猜测，激发兴趣，在这个环节上

遇到了这样的问题，有幼儿说可能会是大灰狼的妈妈、姐姐之类的，这种

情况执教者要马上否定幼儿的错误回答，以免后面环节再次出现，这是在

试教的过程中出现的，在最后一次展示时有位幼儿为了强调这位新娘，他

说是只女的大灰狼，当时就应该制止这种不合理的说法。在掌握句式：新

娘，新娘，请伸出（露出）__来看看时，应再多请几位孩子来情背景图动漫 景表演，

丰富活动气氛。在引导新娘的身体部位特征时应注重技巧性，并结合夸张

的肢体动作与语气来提问，效果会更好。在为幼儿梳理故事情节时我在加

上了一个问题：大灰狼是怎么样猜到新娘的？这样又巩固了和加深了幼儿

对故事的理解，从而指导大灰狼是只聪明的大灰狼。

第三环节是完整阅读--大灰狼娶新娘，师幼共同阅读，进一步了解大灰

狼是如何猜新娘的，感受大灰狼的聪明。

第四环节是结束活动--梦见坟 大灰狼的喜糖，大灰狼的婚礼开始了，一起分享

他的快乐，分享喜糖。

这种猜想式的阅读方法，通过猜想绘本故事情节来阅读绘本，再加上绘

本上配有的美观图画，幼儿都会被图画所吸引，因此引导幼儿通过阅读图

画来猜想故事情节的发展，就像本次活动大灰狼娶新娘一样，虽然幼儿的

猜想有的是漫无边际的，但幼儿能根据自己的生活经验来猜测，还是很有

价值的。