美丽旅程

心理健康教育优质课教案——生命——美丽的旅

程

篇一：生命,美丽的旅程说课

《生命，美丽的旅程》说课稿

青岛开发区珠江路小学刘晓红

尊敬的各位评委、老师大家好！今天我说课的题目是《生命，美

丽的旅程》。

一、本课教学理念

当班主任这么多年来，我发现现在的孩子，对自己的存在很漠然，

也就是对自己的生命看得很淡薄，甚至不少孩子连自己是怎么来的

都不知道。班级上个别孩子经常暴力伤害别人，有时也自我伤害，

他们很轻视自己生命，那必然就伴随着对他人生命的轻视。他们对

自己的身体缺乏尊重和珍惜，就必然漠视他人的痛苦。他们不会体

会他人的疾苦，所表现出来的自然就是冷漠。因此，我们的教育要

让每一个学生懂得生命对于每个人只有一次，它是人生最宝贵的。

我们要教育学生认识生命，引导学生欣赏生命，期许学生尊重生命，

鼓励学生爱惜生命。要让他们懂得父母养育之恩，热爱父母……要

让青少年的生命有质量，生活得开开心心，拥有积极的人生态度，

才能创造人生的辉煌。基于这一理念，我确定了《生命，美丽的旅

程〉〉这一主题，这既是对学生成长过程中现实问题的引导，也是

为他们社会性成长奠定基础。

二、教材理解

生命教育是一门新课程，无论对于老师还是学生来说都是新鲜而

又陌生的。生命教育这个看似熟悉而又浅显的名词，每个人是否真

正的理解并且做到珍爱生命，这正是我们面临的问题，也是我们本

册书要解决的问题。本节课是全册教材的第一课，统领全册内容，

本节课

起到一个引领的作用。基于我对教材的理解，我设置了如下的教

学目标：

三、教学目标

1、让学生知道什么是生命教育，明确生命教育课堂是什么样的，奴隶帝国

同时喜欢上生命教育课。

2、帮助学生了解浅显的生命科学知识，使学生了解自己的出生

过程。

3、引导学生认识到生命来之不易，懂得父母养育之恩，体验到

生命宝贵，感受到成长的快乐。

4、激发学生对个体生命的自豪感，培养学生热爱父母、树立珍

爱生命的意识。

四、教学环节

小学中年级心理健康活动对形式的趣味性相对低年级要求略低，

但对于活动的参与性、情感性要求更高，因此在设计本节课时要充

分考虑学生年龄特点、班级特点、开展活动的环境条件等。为了注

重营造平等、民主、宽松、和谐的氛围，充分调动学生积极性、参

与性和情感性、体现学生的主体性原则，我设计了活动过程四部曲。

下面我就具体说说我是怎样教学这一课的：

（一）谈话导入，切入主题

我先告诉孩子们，我们上的这个课叫生命教育课，然后问孩子什

么叫”生命教育“，让孩子们结合自身谈对这个概念的认识，让他

们畅所欲言，不局限他们的思维，因为对于生命教育的准确概念，

目

前还没有。所以我只能通过一些专家的说法以及曾经从事过生命

教育国家的做法来告诉学生对这一概念的认识，加深他们对生命教

育的理解。接下来我告诉孩子们，我们的这个课辛苦付出 在课堂上是由活动

组成，通过体验、感悟、理解、珍爱，需要真情的流露。在课堂上

知识性的传授几乎没有，不需要写作业、背题。我通过这些和其他

学科的对比，学生一定很兴奋，心有所动喜欢上这门课程。

（二）开启生命美丽的旅程

有了第一小节的开始，学生兴趣渐浓，接着我就抛出一个既简单

又神秘的问题，“你是怎么来的”这个问题困惑着诸多孩子，因为

在传统教育中，教材里没有答案，老师和家长对学生“我从哪里来”

的提问予以回避，生命世界对每一个学生都有着神秘感，因此学生

会对这一问题产生极大兴趣，我让学生展开探究、讨论，然后让他

们起来说说自己的爸爸妈妈都怎样告诉自己是从哪里来的。孩子们

的答案会是五花八门，古怪有趣的，比如从大海里捞的，从超市里

买来的，从地里长出来的，或是吃进妈妈肚子里的。此时的课堂一

定很热闹，学生一定也很想知道自己到底从那里来得，趁着这个机

会我赶紧带领学生走进生命的旅程，以课件形式向学生展示：妈妈

和爸爸的结婚———《受精的过程》，——婴儿诞生，边看我边向

孩子门解释。小孩的诞生，一半来源爸爸，一半来源妈妈。爸爸妈

妈结婚后，爸爸身上的一个叫精子的细胞，和妈妈的一个叫卵子的

细胞结合在一起，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开始孕育，成长

为胎儿，在妈妈的肚子里慢慢地长大，然后经过280天出生为婴儿，

长大后就成了你。这样就

深入浅出地让学生了解了生命的由来。从中使孩子们明白：是爸

爸妈妈共同给了生命，他们是在妈妈的肚子里长成的。而且在这个

过程中我特别强调，你是爸爸很多的精子中最勇敢的一个。所以每

一个人都是独一无二而且是最勇敢的。这样孩子们就会觉得自己是

最棒的也有了自信心，使他们觉得应该学会珍惜生命，健康地成长，

好好读书。

（三）创设活动，情感体验

在这个环节中，可以请一些家长参与其中。活动一，先让学生向

妈妈了解怀孕时的感受，然后让学生拿出事先准备好的十斤沙袋子

绑在腰上，模仿妈妈怀孕的样子行走，最后让孩子们交流说说自己

的感受。在游戏中学生感受到妈妈孕育的辛苦，初步感悟到生命的

来之不易。学生在游戏活动中得到体验，情感在相互碰撞中得到升

华。

活动二：让学生向父母了解自己出生的的经过和一些趣事，通过

交流对对碰。让学生和父母一起回顾在自己成长的经历，使学生明

白爸爸妈妈在自己的成长路上走的每一步都注入了心血，了解爸爸

妈妈的辛苦，激发学生感激父母。我在组织活动中指导学生结合自

己说出在成长的道路上父母是怎样呵护自己健康、快乐地成长。学

生说一说他们的爸爸妈妈感人的一个个片断……，以此体会爸爸、

妈妈对自己无微不至的关爱。也可以邀请家长和学生一起回忆成长

中的往事，一起来说。以此激发学生对父母的感激之情。

活动三：珍爱生命，热爱父母。学生在感受到父母之恩时，我又

接着问学生：“那怎样回报父母的对自己的爱呢？“学生通过一番

真挚的发言之后，；我让学生每人做一个漂亮的卡片，写上一句话

送

给父母，感谢父母的养育之恩。通过整个活动，让“热爱父母，

珍爱生命”的情感种子在孩子们的心田生根、发芽。

（四）朗读诗歌，感悟生命

此时孩子们的心中一充满浓浓的感激之情，这时我配乐朗诵诗歌

《感悟生命》，然后让学生有感情的朗读，使情感得到进一步升华，

以激发学生对生命的热爱和自豪感。

最后我进行小结，对孩子们说：“让我们继续在以后的生活中体

验和父母共享成长的快乐，懂得生命是美好的，我们的生活还刚刚

开始，所以我们一定要珍爱生命，热爱生活，热爱父母，让自己的

生命焕发光彩。“

以上就是我对《生命，美丽的旅程〉〉这一节课的整体把握。经

过四个步骤的学习，学生们可以感受到生命旅程的美好，以及对今

后该如何珍爱生命，快乐生活，感恩父母有了更明确地认识，相信

通过这节课的学习，会对他们的人生观和价值观的形成，以及心理

状态的调整都具有一定的帮助作用。敬请各位评委、老师多提宝贵

意见，谢谢。

《美好的生命》教案设计

一、导入

同学们，这节我们共同来上一节生命安全课，——美好的生命，

请大家饱含深情地大声齐读课题：美好的生命，再深情一点：美好

的生命

二、新课

（一）认识生命

1、谜语导入：古希腊有一则关于“斯芬克斯之谜”的神话故事：

传说中有一个名叫斯芬克斯的女妖——狮身人面、长有双翼。她坐

在忒拜城附近的悬崖上，用谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走

路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？腿最多的时候，正是

他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒拜人

猜不出这个谜语，常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相

遇，他猜中的这个谜语：你们知道是什么吗？（人）

播放视频1

对，就是我们。人的一生就是一段长长的旅程，尽管会遭遇到很

多风雨，但就在这一过程却是如此的美好：这就是我们出生时候的

样子，在妈妈肚子里呆了九个月的我们在医生阿姨的帮助下，我们

啼哭着来到这个世上。瞧，这是在剪掉我们与妈妈连接的脐带。

2、生命历程

世界上每分钟就马化腾哪里人 有250个婴儿降生，看，就是在这样的医院里，

我们降临人世。看这个家伙就是我们出生时的模样??看到这里，老

师的眼睛有些湿润，爸爸妈妈把你们从这么小哺育到现在这么大，

这其中一定付出多少的艰辛。看了这两分钟的视频，你心中产生了

怎样的感受？

3、生谈感受：

（二）感怀生命

是呀，我们的成长离不开太多亲人的关怀，无数平常的日子都给

了我们太多的温暖，成长的每一天享受着生命的乐趣，播放视频：

《生命历程》

1、看了这段视频，我想起了自己美好的童年，你们呢，是不是

也让你们感受到平常生活的生动与有趣，想对这美好的生命说点什

么吗？

2、生谈感受（相机板书：美好的生命）

3、那么就让我们一起大声地赞美它吧：美好的生命

（三）关爱生命

1、生命如歌，应是一首嘹亮的歌，生命如花，应是一朵绚烂之

花。可是有时，我们却痛心地看到这样的悲剧正在上演。

3、揭示真相。

课件出示：我们来看一下，他们的理由吧！谁来读一下这封信。

（生读）

4、教师相机板书：身受委屈、身患重病、父母责打

同学们，这样的挫折，对于谁来说，都是心痛的。然而却无法避

免，人生不如意常八九，但以这种决绝的方式都谁来讲都是最残忍

的。看看吧，他们的一念之差，将给自己的家人带来永远无法弥补

的伤痛：

5、课件出示：年迈的奶奶伤心欲绝，哭喊着孙子的名字，绝望

的母亲再也无力支撑，孩子呀你是我们的幸福啊，你怎么忍心把我

们抛下；平时最坚强的老爸，如今也无法承受住这样的打击，孩子

呀，家里的天已挎下；狠心的孩子呀，你若在天国,也一定会为自己

的一念之差而悔恨不已??可是，可是这一切都无力改变，生命不是

电脑游戏，gomeover后，可以重新来过，因为它只有一一次！要学

会珍惜！（板书）

6、拯救生命

如果，我说的是如果，时光能够倒流，回到他们生前，它们其中

一位就是你最好的朋友，当你发现他们产生轻生的念头，我们该怎

样帮助他呢？请同学们以组为单位加入拯救生命的行列，看看哪个

小组能产生出金点子？

7、小组讨论

8、小组汇报：

A：我们小组想这样做，如果我们能帮助他，我会将我最喜欢的

一句名言，写成小纸条夹在他的书里，我会告诉他苏联作家尼古

拉阿历克塞耶维奇奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中

的一句话：“人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因

此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华

而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，

我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业--为人类的解

放而奋斗。”

B：我想给几位的同学讲一讲林肯的故事：他有这样的经历：刚

满7岁就开始流浪；9岁时母亲去世；16岁那年经商失败，债务缠

身；25岁结婚前夕，女朋友突然病逝；27岁精神一度崩溃卧床半年

之久；后来接二连三地竞选失败，甚至连工作也丢了??然而不可思

议的是，在51岁那年，他一举当选为美国总统。这个人就是林肯，

是美国历史上最优秀、最杰出的总统之一。

人生上的道路上难免有这样或那样的挫折，面对挫折有两种不同

的态度，一种是前进，一种是退却。退却，就会一事无成；前进，

就会有成功的希望。林肯就是一个不怕道路曲折，而勇往直前的人。

我想如果你有林肯那样的耐心、毅力和信念，那么将来也一定能获

得成功，说不定你也会成为一个伟大的人。

C：我想对小程程说，你怎么这么傻呀，老师批评你是为你好呀，

如果对你

D：我想对容容姐姐说，妈妈生养我们多么不容易呀，特别你的

妈妈，她既是妈妈又是爸爸一个人哺养你多辛苦呀，我还听人家说，

你的妈妈一个人要打两份工，你这样做最对不起的就是她呀，即使

妈妈打你骂你不对，你也不能这样不负责任离开呀，万一你有什么

三长两短，你那可怜的妈妈该怎么办呢？

F：其实我也想劝慰这位身患重病的同学，你很有孝心，可是你

没有想到，其实你的孝心，恰恰是最大的不孝，你活着才是你家人

的希望。你生活在集体中，我们大家都会伸出援助之手，谁都不能

弃你不管。我们会呼吁身边好心人为你捐献，再重的病也是有机会

治愈的，你选择自杀才是一点希望都没有了。

G：老师，我也想补充，我在电视上看到，很多身患心脏病的孩

子，如果家庭贫困的，国家可以免费治疗，不会给他家庭造成负担

的。那么多身患绝症的人都坚持活下来，坚持与病魔抗争，他患得

还不是绝症，今后完全可以正常生活呀。

H：老师我也想说，我想起了妈妈曾经教我背过的一篇古文，我

想送给他们：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，

饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不

能。

这句话的意思是说所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，

一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致

肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通

过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。

我想做大事的人必须能经受住各种挫折，比如委屈，别人的讽刺打

击，还有疾病、贫穷等等，其实这一切都是暂时的，只要你挺过去，

就一定能实现人生的理想与价值。如果这几位同学懂得这个道

理，就会格外的珍惜生命。，

我也想给他讲一讲我自己的故事。也是小学五年级

9、教师小结：我想他们如果听了这们的劝告与帮助，一定会放

弃轻生的念头，此时此刻，他们一定也会坐在教室里静静地听老师

讲课，在未来的时光里长大成人，恋爱成家，生儿育女，建设祖国，

享受生命的美好。可此时，唉，一切都无法改变。但他们的给我们

的启示却是永远，那就是“美好的生命只有一次，我们要学会珍惜。

（四）珍爱生命

1、学生的烦恼：

生命是一次旅程，每一天不是风和日丽，包括那几位同学的经历，

我们也曾遭遇过。我这个盒子里收集的就是同学们平日里的痛苦委

屈与烦恼。现在我们随意抽出一个，看看都是些什么？

2、解决烦恼

3、生汇报

4、小结：从你们的坚定中，我看出了你们对待生命的勇气，那

就是不放弃、不抛弃。人生没有趟不过的河，人生也没有过不去的

火焰山。老师写了一首小诗〈学着勇敢〉想要送给生命中的你们，

想听吗？

5、课件出示：诵读

6、齐读

7、生命誓言：请同学们举起右拳，一起和我宣誓：生命只有一

次，我们要学会珍惜！

由于平日学习成绩一般，程程在做练习试题的时候便向同学借了

一份答案来抄袭，有了答案的程程当天的语文作业得到全对的分数，

老师便将程程叫到办公室谈话。老师问他答案是从哪里来的，为了

“保护”给自己借答案的人，程程什么也没有说，随后，巨老师又

问程程，是不是偷了答案？程程认为老师冤枉了他便跑出了办公室，

下午，程程越想越觉得冤枉，将一张写有“从此我再也不来你这个

学校上学”的纸条夹在了老师的书内后便回家了。

石汪之所以选择走此绝路，是在事发前被检查出犯有心脏病，而

且可能比较严重。事发当晚，有同学在网上碰到过他，在和同学的

交流中，石汪曾说，家庭条件刚刚好一点，我就得了这个病，还有

什么活头。不想让自己的病拖累家庭。

容容是单亲母亲的希望，由于初四面临中考，而容容的成绩却总

不理想，生活的压力让母亲对容容的成绩很不满意，据传事发当晚，

母亲对她进行了严厉责打，满腹委屈的她在一时激愤下纵身从八楼

跳下??

心与心的沟通

活动目标

让学生说出内心奥字笔顺 的想法（交友过程中的问题或者牢骚）以达到加

强人际沟通的目的，使学生在互动和团队合作中体验人际交往的乐

趣，并在相互了解的前提下，增进友谊，提高追求真挚友谊的热情，

增强集体的凝聚力。活动准备

1、

2、

3、每人准备一张心型卡片。《高山流水》、《找朋友》、《友

谊地久天长》、《爱的奉献》等歌曲课桌排列为四人一组。

活动重点

通过活动，使学生体验到真挚友谊的重要性，能够解决一些交友

过程中的小问题。

活动过程

导入：

导入语：时光在变，世界在变，我们也在变，当小孩子的天真烂

漫离我们越来越远的时候，父母、老师的权威也在慢慢褪色，友谊

成为每一颗年轻心灵的强烈渴望。在学校里，我们希望和老师、同

学们快乐的沟通；在家庭中，我们渴望与父母、兄弟姐妹和睦地相

处。世界著名人际关系心理学家卡耐基曾说过：“好的人际关系影

响人的成功85%以上。”我们应当追求什么样的友谊呢？你在交友

过程中遇到哪些问题呢？下面让我们在一段乐曲中，敞开心扉来说

一说。

多媒体播放《高山流水》音乐，教师讲解《知音》的故事。学生

互相谈谈自己有没有真正的知音。

教师：在人生的道路上，在寻觅友情的道路上，我们都会经历一

些考验与磨练，只有捧出一颗心，进行心与心的沟通，我们才能拥

有一棵参天的友谊之树，假如你心中充满了对真挚友谊舞狮的图片 的渴望，请

以我们这一节课作为新的起跑线。教师出示课件：

活动一：捧出一颗心

在心形卡片上写出自己的性格特点和兴趣爱好，七嘴八舌大声地

说一说，然后在全班范围内寻找与自己志趣相投的人来做朋友。

多媒体播放歌曲《找朋友》，找好朋友后，深深握手，围成一组。

学生活动：

在活动过程中，同学们随着乐曲，做出鞠躬、敬礼、握手等动作，

甚至有的同学紧紧地拥抱在一起。

这些动作，即使是好朋友，也没有这样直接表达过，这次活动，

给了他们表达自己内心情意的机会。

教师：大家都找到了自己志趣相投的同伴，下面老师要检测一下，

咱们有没有发展友谊的真正基础，看大家是不是心心相印。

教师出示课件：

活动二：心心相印

1、小组成员的名字都写在同一张心形卡片上。点其中任意一人

的名字，整个团体都能反射性的站起来。

通过这次活动检验了小组成员的集体主义精神，并让学生体验了

别人在你心中，你在别人心中的感受。

2、共同创作本团队的友谊格言。

学生创作友谊格言：

1、尘世中，只因有了友谊——这根人与人之间的纽带，事物才

有了价值，世界才有了阳光，生命才有了活力。

2、友谊是我生命中不可缺少的元素，是我学习中必经的驿站，

它们演奏着我生活的曲子，是一个美好的音符。

3、友谊是一杯陈年老酒，时间越久，越香醇。

4、真挚的友谊是风雨中相扶，挫折中相助。

活动三：齐心协力

齐心协力解决交友过程中的问题

多媒体播放歌曲《爱的奉献》、《友谊地久天长》

参考话题：

1、你希望你的伙伴具备的条件是什么？

如某同学说：我的伙伴应当善良、学习好，能帮助我上进。

教师：朋友是不是一定得比自己强？

学生答：三人行，必有我师。朋友身上一定有值得自己学习的地

方

如某同学说：朋友之间，不需有什么具体的标准，只要平淡自然，

心心相印就可以。

教师：你一定是信奉平平淡淡才是真。

2、你认为哪些问题是有碍交朋友的？。

如某同学文学论文 说：朋友之间的猜妒最要不得。

教师：能不能具体的谈一谈。

教师：你们是否应该多交流多沟通，把心里话告诉对方。

另一同学说：真正的朋友应该心胸宽广，为朋友的进步而高兴，

不是有这样一句格言：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是

天空，比天空更广阔的是人的胸怀！（掌声）

3、你认为朋友之间最需要的是什么？

某学生说：能容纳对方的缺点、不足，既有福同享，又有难同当。

教师：是呀！是所谓“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己

的优点、长处，也有缺点、不足，接受一个人，也必须接受他的缺

点。互相分享朋友们的快乐和幸福，能够将幸福扩大无数倍，互相

来分担困难与忧愁，平均下来，困难就会减为若干分之一，这就是

友谊的力量！（掌声）

个人写出看法，小组交流，个别反馈，对典型个案集体讨论。

教学反馈

真正的朋友总是善于发现、肯定对方的长处，真诚的赞美、容纳

对方，用一颗宽容、理解、大度的心包容对方的缺点和不足。最重

要的是，自己首先要达到自己的标准，做好自己的事情，对朋友奉

献出真诚的爱，用平等、尊重、善良、宽容来浇灌友谊之树。我们

的友谊之树一定会四季常青。

活动后反思：

在活动与考验中，学生体验到了寻找朋友的乐趣，感受到了集体

的智慧，互相为他人的人际观提供了一些有益的参考。在这节课中，

学生更是打破了师生、男女生的界限，将自己的交友圈子扩大了许

多。相信同学在活动课的渗透和影响下，同学们在家庭、学校、社

会中都能找到自己的位置，创立一个比较好的人际交往圈。

生命,美丽的旅程说课《生命，美丽的旅程》说课稿青岛开发区

珠江路小学刘晓红尊敬的各位评委、老师大家好！今天我说课的题

目是《生命，美丽的旅程》。一、本课教学理念当班主任这么...