一段体

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《小鸡的一家》教学设计

（演唱课）

教材分析

《小鸡的一家》是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演

的歌曲。大调式，四二拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。

三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有

趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

教学目标

1.喜欢这首歌曲，乐于表现歌曲，能有感情的演唱歌曲。

2.能准确把握附点节奏的演唱。

教学重点

能用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，表现出小鸡一家的幸福与快

乐。

教学难点

能唱准附一幅春联 点节奏、区分四分和八分休止符的时值

教学过程

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一、导入

小朋友，你看老师这里有一张照片，是一个小动物的家，你能猜

出来是谁的家吗？（……）来，我们从歌中寻找答案吧。（音频）

听出是谁的家了吗？（小鸡的家），家里都有谁呢？（公鸡爸爸、

母鸡妈妈和小鸡宝宝）。

（人物介绍）cad安装步骤

二、新歌教学

1.复听歌曲，解决节奏

教师活动：是的，这首歌的名字就叫《小鸡的黄豆的做法 一家》，看到我们

来他们非常热情，还给我们唱了一首歌，请你仔细聆听，他们是怎么

唱的？唱了什么？

（音频+隐藏关键句的歌谱）

大公鸡：

谁听出来了，大公鸡是怎么样唱的？（……）他唱了什么？（输液对身体的危害大吗 ……）

（公布答案）你听老师读的和你读的有什么不一样？（节奏位置

弹性）

你能跟我读的一样吗？（指导附点节奏、高位置、富有弹性的声

音）

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有无附点对比练一练，“伸”和“它”有附点的作用是什么？（强

调更形象）

有无休止符对比，更富有跳跃感，生动活泼。（示范）四分八分

时值长短。

老母鸡：

教师活动：接着谁听出来母鸡怎样唱的？他又唱了什么？注意要

用刚才的节奏读出来，谁可以？

跳出草窝在唱歌，它在唱：生蛋喽！

（公布答案）注意声音位置读一读，附点突出老母鸡的跳这个形

态，真棒，读的不错。

花小鸡：

教师活动:那最后的花小鸡呢？谁还记得，请按节奏读一读。

跑东跑西在唱歌，它在唱：虫子找到

喽！

（公布答案罚款通知怎么写 ）提醒最后一句的位置，小房子变化，反复跳跃。

3.学唱歌曲

虽然他们彼此忙碌着，但一家人生活的很幸福，很快乐。下面就

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请你跟我一起来学唱这首歌吧。

①由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。

②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，指导“喔喔喔”的

口型，重新演唱第一段歌词。

教师活动：碰到反注册表清理工具 复记号，我们反复到上面去，开始唱第二段。第二

段的老母鸡跟大公鸡唱的一模一样，相信你们肯定能把这段唱出来。

先来试试看吧！指导“咯咯咯”的口型。

③由学生独立完成三段的演唱，注意第三段的最后一句要跳过

1.2房子，直接唱3房子。指导“叽叽叽”的发音，不要挤、压，要

放轻松有弹性。

教师活动：现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍，好吗？提

示你，幸福快乐的一家，我们用什么心情和声音去表现呢？（高兴的

心情和快乐富有弹性的声音）

（乐谱+伴奏音频）

三、乐器伴奏

教师活动：大家唱的不错，为了烘托这美好的时刻，你看老师这

里还有几组乐器，请你们试着根据他们声音的长短，选择一组较为合

适的乐器为歌曲伴奏可以吗？

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（打击乐器图片）

你们选好了吗？请你跟着音乐，敲一敲吧。

四、小结

今天我们学习了《小鸡的一家》，课下你可以选择你喜欢的角色

和同学之间合作表演，也可以回家把歌曲教给你的爸爸妈妈，跟他们

分角色来表演，好吗？