《阳光》教学设计

《阳光》教学设计

《阳光》教学设计

作为一名教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是为大家收集的《阳光》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【学习目标】

１、认识几个生字，会写“也、长、山、出”４个字。认识２个笔“、”和１个偏旁“阝”

２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

３、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

【课前准备】

１、表现阳光洒向大地的摄影作品；

２、布置学生课前观察阳光，感受阳光。

【教学过程】

一、激趣导入

１、<课件演示>，太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐就得亮晶晶。你们看，红红的`太阳照亮了什么地方。

２、板书课题：阳光

二、初读课文

１、师：老师要送你们一件礼物，这就是一片阳光，现在让我们共同走进阳光，一起感受阳光的温暖吧！

配乐朗读全文：<加轻音乐及背景画面>

问：你们觉得老师读得怎么样？<请学生评价>

２、师：你们想读课文吗？生：想读

请学生自由朗读课文，提出读书要求：读准字音，不会读的字要多读２遍。

师：现在，老师要考考你们，看看这课的生字你们都认识了吗？

游戏：登山看日出。

课件演示：教师自下而上点击，屏幕逐个出现生字，学生认读。

三、学习课文

１、学习第一自然段

问：读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。

课件演示：阳光像金子，洒遍大地

师：谁能再读第一自然段，让我们感受到这“金色的阳光”。

２、指导学生朗读

师：现在请你们选择自己喜欢的段落读一读。

课件展示存：

田里的禾苗绿了，山上的小树高了。

田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。

山上的小树，因为有了阳光，更高了。

小组讨论：这两个句子，你喜欢哪一句？为什么？

课件演示：***一，田里的禾苗绿了；***二，田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。

小组派代表朗读，其他组可以竞争朗读，评议。

课件演示：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦锻了”。

问：读了这句话，你有什么疑惑吗？

课件演示：波波粼粼，像绿色锦锻般美丽。

思考：你觉得它还像什么？

３、学习第三自然段

师：阳光有时还像一位可爱、调皮的孩子，它有时会悄悄地来到你身边，不信，你们瞧它来了！

课件演示：小孩打开窗户，看到一楼阳光。

配乐朗读，早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

请各个小组起来读，说一说“为什么喜欢这句话。”

课件演示：观察小女孩的插***，看小女孩的神情，感受阳光的美好，指导阅读。

“谁也捉不住阳光，阳光是大家的。”

问：为什么阳光是捉不住的？

重点理解句子：“捉不住，大家的。”

指导朗读：师：去找你喜欢的小伙伴读这一自然段吧！

４、学习第四自然段

师：阳光是大家的，你喜欢阳光吗？为什么？

请学生自由发挥。

课件演示：如果没有了阳光，世界将会变得怎样？

课件：整个画面暗淡下去，一片黑暗。

请学生尽情发挥对阳光的喜爱之情。

配乐感情朗读全文

师：小结，我们的生活是幸福的，因为我们的生活有阳光

３、师：有时阳光就像一个顽皮的孩子。不信，你们瞧它来了──引出第二自然段（大屏幕出字）

⑴请学生说说对这句话的理解。

⑵问：你喜欢这句话吗？为什么？

（着重理解“跳进”一词）

课件演示插***：观察小女孩的神情，感受阳光的美好。

⑶指导朗读：谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

⑷找你喜欢的小伙伴去朗读这句话。

⑸质疑：“捉不住”、“大家的”为什么？

４、师：如果没有了阳光，世界将会怎样呢？（课件演示，阳光黯淡***）

说说阳光可爱吗？为什么？

说一句话，表达对阳光的喜爱

５、配乐读读全文。