【热门】总结作文集合四篇

【热门】总结作文集合四篇

【热门】总结作文集合四篇

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是收集整理的总结作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

总结作文 篇1

我是一个聪明的孩子，我做事肯动脑筋，想事很周到，经常受到妈妈的夸奖。

记得有一次，我在做一道数学试题，题目是：一位老师带着32个学生去公园划船，每只船载重4个人，问一共需要多少只船？我的解答是32+1=33（个）33/4=8（条）……1（位）8+1=9（条），妈妈却在试卷上打了一个叉，我觉得妈妈看错了，便拿着试卷跑过去问爸爸，爸爸说：“你做对了呀！是妈妈看错了。”妈妈接过试卷半信半疑地问我：“贝贝，为什么不是32个人，而是33个人？”我说：“不是还有一位老师吗？”“哦。”妈妈恍然大悟，高兴得一边捧着我的脸一边说：“崽崽，你太聪明了，你想问题好周到。”听了妈妈的夸奖我心花怒放，以后做题时我更自信了。

小朋友，你们是不是觉得我很聪明呢！

总结作文 篇2

这是我过的第一个大学假期。

我猜大多数人都会抱有一种永恒的幻想与期待，比如我们总期望在某个节骨眼上事情会有很大的改变，大多数都是往好的方向变，例如上了大学就会立刻让我们变得成熟美丽无所不能娱乐生活丰富无比。例如过了成年生日就能够顺利地修改从前的旧毛病例如作息紊乱这事。似乎一瞬间我们就能变成一个新的人。就像我们期待我们这第一个寒假一样，觉得它会多么、多么地精彩。

事实并非如此，这个寒假似乎和从前的寒假都一样，我只是吃了睡，睡了吃，然后等待开学早起的日子。

其实刚才我开了个玩笑，因为其实我们所有人都是吃了睡，睡了吃，不然身体就会出毛病的。这个寒假还是不大一样的，尽管不一定是往好的方向走。

当我在南京杭州逛了一圈听着张楚的《爱情》在凌晨两点回到广州白云国际机场之后，得知是我妈妈的朋友开车来接我。我已经多年没见这个叔叔。上了车，副驾驶座还有一个女人，那女人貌似叫阿凤。女人叫了我的名字，并问我记不记得她。她穿着连衣裙，普通中年妇女的卷发，看上去三十多岁，不是很老。她笑着说：“我没来过新机场，听你妈妈说你来了就顺便过来玩玩，看看新机场。旧机场我倒经常去，新机场我一次都没来过。”我以为那女人是叔叔的老婆，便没多说话。他们一路上在用家乡话聊天，我一句都听不懂。

到了家附近，叔叔先开车把女人放下，在一家店铺门口，店铺里的人刚打完麻将散桌。几个人对着女人喊：“哎，怎么打你电话你不接？XX生气死了，一直在那骂你，说回来打断你的腿……”女人不紧不慢地下了车，走进店铺。车就开走了，开到路口，我妈刚打完麻将出来，上了车。叔叔开始和她聊天。根据他们的聊天内容，我得知，那女人从刚结婚就开始承受家庭暴力，但因为后来有了孩子，就忍下来了，忍到现在。

为什么寒假总结要写这个小故事呢？寒假我还去了四个城市，读了二十本书，看了七十五部电影，和堂哥自编自演导了一个四十分钟的短片，这些看起来都要比这个小故事更接近于‘寒假总结’这个中心思想。这次寒假回家，就像是经历了一场吐苦水大赛，我听到并看到了太多事情：因宗教信仰准备离婚的中年夫妻；因父母离婚临近崩溃的女孩；因国学父亲被迫辍学的大学生；一辈子窝在乡里做起了卖手机工作的女孩……

于是我想起了我小时候看见的一些人和事。那些和我们的.人生道路似乎截然相反的人们。我知道这个寒假和从前有些什么不一样了。我拥有了一种新的视角，我‘发现’了生活，并且能够让自己敏感地融身其中，试***提炼出某种观点。上海市中心的艺术院校像是某种净土，我们没有什么机会接触到更多其他的生活，于是一旦跳出这个圈子，那种对比感迎面而来。我似乎理解了什么是回归生活的写作。我猛地清楚了为写作而写作是空无的，要拥有想表达的东西才会有流畅的作品。而这种尖锐的情绪也让我明白了我感兴趣的写作方向在何处，那是从我童年就布下的大网。

尽管我的作息仍旧紊乱，在这个寒假，我还是发现自己有所改变呢。

总结作文 篇3

我们语文工作者在进行作文教学时，要密切联系学生的现实生活，不能脱离学生的生活实际去辅导作文。

那么，怎样联系学生生活，去辅导作文，较快的提高学生的作文能力？笔者结合自己的多年教学实践，谈谈自己的看法。

1、出题要贴近学生生活。选择什么样的作文题目，是开阔学生思路的重要一环，学生熟悉什么，对什么感兴趣，就让学生写什么。农村小学里，没有举行过什么比赛，就不要出记一次比赛之类的题目。要写，就先举行一次小型比赛，然后再写。没有条件到风景区或名胜古迹去游览，就不要出记一次游览活动之类的题目，不如带领学生到田野、果园去看一看，让学生根据自己的观察、体验去写。

2、激发灵感，引起写作欲望。有写作文题目一出现，学生有时会感到。这就要求教师要用生动的语言引导学生回忆生活，那些事可以写，当时你是如何想的，如何做的。这件事如果是别人做的，你也要设身处地的替他去想一想，要是你会怎么做，怎么想。有些是可能在身边悄然而逝，当时没有留意，经过回忆就可以找回灵感，成为写作的动力。教师恰当的点拨，可以使学生感到不吐不快，不写出来就觉得闷得慌，激起学生的写作欲望。这样做就要求教师要真心的热爱学生，多观察学生，多了解学生，做学生的贴心人，指导才有针对性，你说的话学生才会信服。

3、重视个别辅导。学生的语文基础，知识面，以及对生活的观察、理解程度是不一样的，通过课堂上的启发引导，可以是大部分学生打开话匣子，找到写作的契机，但还有一部分学生仍觉得，这就要求教师进行个别辅导。教师要耐心的询问，了解他卡在什么地方，例如，针对作文要求，应该选择那些事，当时你是如何想的，如何做的，事情的起因、经过、结果如何，帮他们找到写作的灵感。这一点要求教师要有耐心，要有诚意，不要急于求成，一旦把学生因上正路，作文教学教师就省心多了。

4、使学生体会到成功的快乐。每一位艺术家面对自己的作品无不感到成功的喜悦，每一篇发自学生内心的作文，同样会使他们感到快乐，教师就要抓住这一点培养学生的写作兴趣。发现好的作文就在课堂上朗读，称之为课堂发表。这样做也不能只读成绩好的作文，中等生、差生的也可以读，只要他的作文里有一点可取之处，值得同学们学习借鉴，都可以拿来发表。发现优秀作文可以在学校的黑板报上刊登出来。使学生觉得他作品得到老师和同学的认可，体会到成功的快乐。同时，又可以影响别的同学积极去创作，以期发表。在发现和筛选学生作文时，一个重要原则不能丢，那就是是否面向生活取材，是否表达了真情实感。这是方向性问题。

5、批改作文，要轻改重批，评语要有针对性。现在农村中小学一般班级比较大，人数比较多，而且还有一人教两班语文的情况，每周一次作文或周记，要是精批习改，就这一项工作也让老师忙不过开，何况还要上课备课呢。更何况作文仅凭每周一次训练是写不好的，还要经过多次训练。解决问题的办法就是轻改重批。所谓轻改就是作文中的错别字、用错的标点、不通的句子，可以鼓励学生自改，或同桌互改，最后组长把关，教师少改或不改。所谓重批就是重视总评和批语，总评要有针对性，抓住要害，一语道破真谛，可以多用鼓励性语言，如“用生动、朴实的语言写出了人物的高贵品质”、“写出了同学之间的真情厚谊，感人”等；少用笼统性语言，如“句子通顺”、“重点突出”等。发现学生有说假话，东拼西凑，或结构有重大问题的，经过个别辅导后可以让学生重写。我觉得这是提高学生作文水平的一个重要方法，在这里教师要有责任心，不要放任自流。总之，作文是经过教师辅导学生写出来的，不是教师改出来的，细改只会加重教师的工作负担，提高不了多少学生的写作水平。

学生是存在这个性差异的，随着年龄的增长，学生的自我意识逐渐增强，他们不喜欢老师高高在上的架势和盛气凌人的说教，期望和老师建立平等和谐的关系。亲切而平和的聊天和对话，沟通了师生间的情感交流，避免了“权威”的肯定或否定，把老师和学生摆在平等对话的位置上，学生容易接受，也乐于接受。情感和思想的相互交融，不仅避免了消极因素还充分发挥了每个学生的潜能，写出别具特色的作文。后进生与写作基础好的学生不同，后者只需一两句话点拨启发即可，前者往往需要手把手的示范。老师投入到学生的心灵活动中，帮助学生删改作文，通过面对面的沟通，引导学生写出心中想说的话，想表的情，这样既富指导性，又不失启发性。长此以往，不仅让学生知其然，还知其所以然，在语言的积累、思维的创新、情感的投入上有一个飞跃，做到了写作有序，表达合理，充分调动了学生写作的主动性。

奇迹就在聊天和对话中产生了，言为心声，师生间谈出了生活中的喜怒哀乐，为提供了一个广阔的天地学生的思维能力和得以逐步提高。

总之，真实是作文的生命，离开了现实生活，作文就是无源之水，无本之木，指导学生向现实取材，作文之路才会越走越宽。

总结作文 篇4

“加油！加油！”从学校的操场上传来了一阵阵加油声，这是为什么呢？这是因为我们学校在今天举行校运会。

在校运会上，虽然我没参加比赛，但令我最难忘的是50米迎面接力赛。就在五年级50米迎面接力赛准备开始时，我们拉拉队已集中“兵”力，像潮水一般，向比赛赛场涌去。“B——”哨声响起，比赛开始。各班的远动员都像离弦的箭一样，向第二棒跑去，第二棒的人接住棒，立刻又向第三棒跑去。我们班的陈雯静，虽然脚扭伤了，但跑起来仍然奇快无比。我们拉拉队，一些负责举牌的同学把牌放在地上，和我们不用举牌的同学一起大喊：“五（4）班，加油！五（4）班，必胜！”不知是我们的加油不起作用，还是老天爷故意与我们唱反调，当郑雪芬给刘凯承棒时，就在这千钧一发时，棒偏偏掉了，刘凯承马上捡起棒，拼命向前追去，可差距实在是太大了，我们班的同学只能缩小差距。原本有些落后的我们班，更加落后了，真是雪上加霜啊！我们拉拉队急在脸上，愁在心里，喊得更大声了：“五（4）班，加油！加油！加油！加油！”我们班的运动员们似乎听见了我们的呐喊声，像踩着风火轮一般，跑得更快了。可别的班的远动员也不甘示弱，足下生风，越跑越起劲，和我们班的运动员始终保持着差距。尽管我们最后一棒是全班跑步第二的段雯，可由于差距有二十多米，以前是第二名的我们最终输了。同学们都唉声叹气、无精打采地回到了教室，还有的同学甚至为这对我们来说，是最后一次的校运会哭了起来。

虽然“胜败乃兵家常事”，但对我们这最后一次校运会来说，真的有些可惜，这次的校运会让我难以忘怀，因为从没得过最后的（4）班，在这次校运会的50米迎面接力赛里，失手得了最后一名。