《戏曲大舞台》教学设计（通用）

《戏曲大舞台》教学设计（通用）

《戏曲大舞台》教学设计（通用5篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是为大家整理的《戏曲大舞台》教学设计，希望对大家有所帮助。

《戏曲大舞台》教学设计 篇1

教学目的

1、利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等；

2、让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力；

3、积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。

教学环节

（一）课前准备

利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。

推荐书目：

《中国少年儿童百科全书·文化艺术》

《中国文化艺术丛书·中国戏曲》

《中国文化艺术丛书·中国曲艺·杂技·木偶戏·皮影戏》

《中国京剧艺术丛书·中小学京剧读本》

推荐网站：

戏曲天地：http：//grwy.online.ha/chen

中国传统文化网曲苑杂谈：http：//enweiculture

咚咚锵中华戏曲网：http：//dongdongqiang

中华戏曲网：http：//cnarch.163

推荐电视频道：

CCTV—3戏曲节目

CCTV—3春节戏曲晚会

CCTV—1综艺大观

CCTV—1曲苑杂谈

（二）导入新课

以情导入：以戏曲音乐、画面导入新课，为本次活动营造浓郁的戏曲氛围。

（三）讨论、交流戏曲知识

学生展示自己课前搜集的有关资料。先分组讨论，然后每组推举一两个代表在班上交流。教师可提供以下主题供学生选择。

1、“戏曲”的涵义。

2、中国戏曲最早起源于哪些艺术形式？大约成熟于什么时代？

3、中国戏曲与文学（语文）的关系表现在哪些方面？举例说明。（搜集你认为最优美的一段唱词；说出一位你认为是最优秀的戏剧作家）

4、聊一聊京剧在中国戏曲中的地位及京剧的脸谱知识。

（1）脸谱知识介绍

（2）四大行当：生、旦、净、丑

（3）戏曲的虚拟动作

（四）名段欣赏

现场播放戏曲名段，让学生欣赏，从中感受戏曲的魅力，激发喜爱戏曲的情感。

（五）家乡戏大展台

说一说你的家乡有些什么地方戏？并向大家推荐一曲。

（六）搞“我与中国戏曲”调查

目的是了解同学们及其家长对中国戏曲的了解和喜爱程度，旨在让学生明白：发扬光大中国的戏曲艺术人人有责。

（七）结束语

预期效果

1、让学生全部动起来：会唱的唱，会演的演，不会唱、演的可以通过查找资料体会掌握知识的乐趣；

2、课前搜集资料，课上交流、汇报，接受戏曲文化的熏陶；

3、欣赏戏曲片断，了解中华文化的博大精深，中国戏曲的无限魅力，丰富学生的文化内涵。

《戏曲大舞台》教学设计 篇2

教材分析：

这是人教版语文七年级下第四单元的综合性实践学习，有了前几课的课文做铺垫，关于这种传统文化讲起来应该水到渠成，但是对于现在的学生来说，很多戏曲方面的知识是从没有涉及到的，所以吸收起来也许会吃力一些。因此，课前的准备尤其重要。

活动目标：

1．初步了解中国戏曲的有关基本知识。

2．理解戏曲中脸谱、行当等的含义。

3．学会赏析戏文。

4．用生动的语言描述戏曲的精彩片段。

5．培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。

活动设想：

1．指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。

2．亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲，学画脸谱。

3．能用语文知识简析戏文，理解其思想艺术特点。。

4．讨论地方戏的现状，给出振兴方案。

活动重点：

1．理解戏曲中脸谱、行当等的含义。

2．用生动的语言描述精彩片段。

3．学会赏析戏文。

4．培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。

活动形式：

1．知识竞赛：检验知识收集、整理情况。

2．模仿秀：具体体验戏曲的魅力。

3．名段赏析：从语文知识角度感悟戏曲的魅力。

4．经验共享。

活动用具：

多媒体课件（电视机、影碟机、幻灯机）、自制脸谱。

课前准备：

教师：

1．指导学生收集有关戏曲的知识。组织学生听戏、看戏。

2．指导学生自制脸谱以及表演戏曲片段，亲身体验戏曲的魅力。

活动过程：

一、导入

“同学们，青菜萝卜各有所好，在音乐的世界里，有人畅游于流行音乐的海洋，有人沉醉于古典音乐的优雅,而戏曲作为一种民族的精粹亦有不少追随者，现在让我们聊聊我们身边的戏迷。”学生们在这样的引导下踊跃发言，有人讲外婆，有人讲小学同学，也有人说他们家没戏迷。我总结：“中国戏曲源远流长，是一门古老的艺术，我们应该对这门古老的艺术有所了解，现在让我们走近戏曲。”

二、展示脸谱

脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。大家都尝试着去做了几张脸谱，现在请你们给大家展示一下。

(各小组派一名学生上台展示脸谱作品，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点。师生掌声鼓励。)

脸谱中红脸、黑脸、蓝脸、白脸分别代表什么？举例说明。（红脸含褒义，代表忠勇，如关羽；黑脸为中性，代表猛智，如包拯；蓝脸为中性，代表草莽英雄，如窦尔敦；白脸含贬义，代表凶诈，如曹操。）

请学生看节目《唱脸谱》，很多会唱的同学都跟着唱了，气氛逐渐高涨。

三、我来一段

刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱，各位同学都显示了高超的艺术天赋。下面我们来欣赏同学们的戏曲表演。

学生上台表演戏曲选段越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）。(师生鼓掌。)表演结束后，有男同学积极举手，只会哼唱几句。在大家的鼓励下唱了几句《林海雪原》，学生们报以热情的掌声。

四、戏曲知识擂台

刚才大家纷纷展示了自己制作的精美的脸谱，表演了曲子，积极性很高。下面我们来比一比、考一考大家的戏曲知识知多少。

(赛前各小组拿出查找好的资料，宣读竞赛口号，显示本小组必胜的信心，活跃现场气氛。多媒体课件准备。)

a．必答题。

答题规则：每组连续回答五题，每题十分，答错不扣分，时间30秒。

(1)世界三大古老戏剧是?(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。)

(2)享有“中国戏曲之母”雅称的是?(昆剧。)

(3)戏曲的角色分为哪四大行当?(生、旦、净、丑。)

(4)中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?(唱、念、做、打。)

(5)享有“东方歌剧”盛誉的是?(京剧。)

(6)戏剧表演艺术有哪些技法?(手、眼、身、发、步。) 。

(7)戏曲表现生活的基本手法是?(虚拟——没有实物的表演。)

(8)发展于安徽安庆一带的剧种是?(黄梅戏。)

(9)京剧四大名旦是谁?(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）

(10)“旦”可分为哪几类?(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。)

(11)南派京剧的代表人物是谁?(周信芳。)

(12)四大徽班是指什么?(三庆班、四喜班、春台班、合春班。)

(13)请你说出锡剧的一个经典曲目?(《珍珠塔》。)

(14)绿脸代表什么性格的人物?(草莽英雄。)

(15)“净”这个角色又可以分为什么?(大花脸和二花脸。)

(16)京剧诞生于什么时候?(清代乾隆时期。)

(17)丁是娥是哪个剧种的著名演员?(沪剧。)

(18)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?(《沙家浜》。)

(19)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?(川剧。)

(20)请说出锡剧一个著名演员的名字。(王彬彬或梅兰珍。)

b．抢答题。

答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加十分，答错扣十分，时间30秒。

出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，猜测人物。

c．连线题。（要求全班学生一起回答，一起完成。）

(1)红脸代表猛智

黑脸代表凶诈

绿脸代表忠勇

白脸代表草莽英雄

(2)越剧严风英

京剧袁雪芬

豫剧王彬彬

黄梅戏常香玉

锡剧梅兰芳

(3)梅派天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格

程派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格

荀派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女

尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性

教师小结：我们刚刚课堂的气氛很热烈，现在让我们休息一下欣赏一段戏曲。

五、我为戏曲出一策

现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴中国戏曲?请大家出谋划策。

(小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策。全班交流。)

六、活动小结：

越是民族的，越是世界的。只有真正能够体现一个民族特色的东西，才是最具有生命力，最能打动人的。希望同学们热爱我们这一民族文化的瑰宝！

七、活动反思：

本次综合性活动一定要充分做好课前准备，教师可以让学生用课余的时间上***书馆查资料，用一节课的时间上网查资料，并做好记录，课后进行整理。在拓宽了学生的知识面的同时，采取分组答辩让学生能自主的与同学们共同合作、互动学习，让学生真正成为课堂的主人。由此，不但激发了学生的学习积极性、更体现了新课程新颖的学习方式。脸谱的制作和戏曲的表演都由学生自己完成，意在培养学生的实践能力和对戏曲的亲和力。学生讨论如何振兴中国戏曲这一沉重的话题，就是要让学生有一种使命感，一种社会责任感，结果的可行性并不重要，关键是学生参与了，收获了。

这次综合性学习还有很多地方需要进一步努力，如：学生的表现水平参差不齐，分组时可以灵活机动的进行搭配。策划活动的过程可以让学生出谋划策，或者完全自己组织活动。活动结束后可以让学生总结活动的感想写成一篇作文，以此提高写作水平。

《戏曲大舞台》教学设计 篇3

【活动目标】

１、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；

２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；

３、尝试网络环境和课堂教学的整合。

【学习目标】

１、了解中国传统文化艺术样式──戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；

２、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；

３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；

４、以了解、欣赏、探究中国戏曲为中心，培养学生的综合语文学习能力和活动能力。

【课前准备】

１、预习课本第四单元综合性学习《戏曲大舞台》。

２、携带自己收集的相关资料和活动材料。

【学习过程】

一、教师导入

略

二、展示学习目标

三、自主学习过程

１、进入任务一：学生关于戏曲基础知识的自主学习；在老师指导下完成相关练习。有余力的同学可学习浏览拓展知识的部分内容。

２、进入任务二：根据自己的兴趣选择相应的小组加入。

３、小组任务简单说明：

⑴工艺品制作（脸谱等）：在硬纸或蛋壳等你能想到的地方绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；能对脸谱进行分类，并附文字或口头说明。也可以制作贺卡、邮票、火柴盒等工艺品。

⑵戏曲手抄报：灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报──《戏曲大舞台》；撰写办报感受（收获）与同学交流。

⑶辩论擂台：

①确定选题，准备资料、组织选手；

②可在网上论坛参与辩论。辩题：中国戏曲是弃是留

⑷模仿秀：尝试学唱戏曲，进行舞台表演实践；亦可以对戏曲舞台表演过程进行追踪研究并展示研究成果。成果展示形式自己选择，可以表演或汇报等；可以上交研究报告。

⑸其他创意：你可以不参加上述小组的活动，你可以***完成其他有创意的活动。但必须上交成果。比如撰写某一专题的研究报告等。

四、合作探究过程

小组成员分工──收集整理资料──讨论归纳资料──成果制作──成果展示

五、教师小结

六、布置作业下课

《戏曲大舞台》教学设计 篇4

[教学目标］

1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。

2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

[教学重点]

学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。

[教学难点]

学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。

[媒体设计］

多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。

[课时安排]

四课时

（一）指导搜集材料；

（二）戏曲知识漫谈

（三）戏曲知识竞赛；

（四）戏曲演唱比赛。

[活动准备]

1、制定活动计划；

2、师生收集相关资料；

3、教师制作教学课件；

4、指导排演戏曲唱段。

[教学过程]

第一课时指导搜集材料

一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。

二、指导学生通过***书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。

三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。

四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，

指导搜集材料的'具体方法。

第二课时戏曲知识漫谈

本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。

一、介绍下列戏曲知识：

1、戏曲的起源和形成；

2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；

3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；

4、戏曲名剧、名家等。

二、戏曲名段赏析

1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙***打坐在开封府）；

2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；

3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；

4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

第三课时戏曲知识竞赛

在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。

竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。根据答题成绩记活动得分。

附：竞赛题目

一、小组必答题

第一组：

1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）

2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲）

3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）

4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——

（黄梅戏）

5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）

第二组：

1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）

2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）

3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）

4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）

5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）

第三组：

1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是——（京剧）

2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）

3、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）

4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——（龙套）

5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是——（董解元的诸宫调《西厢记》）

第四组：

1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？

（民间歌舞、说唱和滑稽戏）

2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？（唱、念、做、打）

3、起源于浙江嵊州一带的剧种是——（越剧）

4、戏剧脸谱中的红色代表的是——（代表忠勇，含褒义）

5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指——

（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）

选答题：

1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？

（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）

2、“参***”是曹操创建的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“参***”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参***”。参***戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的传统发展而来的。表演发展到由两个角色，一个叫“参***”，一个叫“苍鹘”，请问：表演中被戏弄的角色是——（参***）

3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？

（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有60多个剧本，现存18种，有很高的国际影响。）

4、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？

A《西厢记》 B《窦娥怨》 C《汉宫秋》 B

5、唐玄宗时大力鼓励戏剧，在宫中设立了“优伶”习艺班，自己有时也参与演出，旧时代的戏曲界把他视为戏剧的祖师爷，至今中国和日本都把戏剧界称为“梨园”。请问：把戏剧界称为“梨园”是因为——

A习艺班当时设置在梨园殿；B习艺班周围种植着许多梨树；C唐玄宗给习艺班定的名称。

6、大文学家欧阳修在编撰《新五代史》时，专为“伶官”立传，并在《五代史伶官传序》中写下这样一段著名的话：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，请问“伶官”是指——

A聪明伶俐的官员；B宫中的戏剧演员

7、中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。“旦”角是女性角色，请说出“旦”角可分为哪几类？（三种即可）

正旦、花旦、武旦（刀马旦）、老旦、闺门旦、彩旦等。

8、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？（净角）

9、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有***案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。不同颜色的面部化妆，有着不同的象征意义。请问含有贬义，代表凶诈的是——

A黄脸和白脸B蓝脸和绿脸C金脸和银脸

10、下列对京剧唱腔的描述正确的是—— B

A西皮是一种较舒缓、深沉的曲调；

B西皮是一种比较明快、活泼的曲调；

C西皮唱腔适合表现忧郁、哀伤的情绪。

11、《红楼梦》第二十三回写贾宝玉向林黛玉称赞“真是好文章！你要看了，连饭也不想吃了呢！”的古代戏曲作品是——（C）

A 《窦娥怨》 B 《牡丹亭》 C 《西厢记》

12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。描写发生在西湖边上，充满浪漫色彩的传奇故事的戏曲剧目《白蛇传》，也是由四折戏构成。请问下面哪一折戏不属于《白蛇传》？

A 《游湖借伞》 B 《盗仙草》C 《断桥》D 《劈山救母》（D）

13、连线题：将下列剧种和著名演员用直线连接起来

越剧严凤英

京剧袁雪芬

豫剧梅兰芳

黄梅戏常香玉

14、连线题：将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来

梅派天真、活泼、热情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格

程派以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格

荀派善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象

尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象

15、京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。你能说出它们是指哪三个剧目吗？

《失街亭》《空城计》《斩马谡》

16、现代京剧《智取威虎山》，表现的是***战争时期，东北剿匪的故事。扬子荣***的英雄形象早已家喻户晓，请问这部戏改编自作家曲波的哪部长篇小说？

《林海雪原》

17、脸谱辨识题。说出画面上四个脸谱是哪四个戏曲人物。

18、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和曲目名称。

19、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种、剧中人物名称。

20、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和人物扮演者的名字。

第四课时戏曲演唱比赛

学生自备伴奏带（光盘），有条件的可自己准备服装、道具。在班内演唱自己喜爱的戏曲唱段。最后评出最佳演员，表扬加活动分。

《戏曲大舞台》教学设计 篇5

活动目标

１、通过了解中国戏曲这种保守艺术，培养同学热爱中华保守文化的感情，提高艺术修养。

２、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。

３、引导同学对舞台艺术发生兴趣，培养同学高雅的艺术情趣。

４、以了解中国戏曲为中心，培养同学的综合语文能力。

活动准备

１、制定活动计划；

２、师生收集相关资料；

３、教师制作教学课件；

４、指导排演戏曲唱段。

活动布置

设计四课时

１、第一课时，指导搜集资料：

⑴安排活动布置：让同学明确整个活动的目的、要求。

⑵指导同学通过***书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关资料。

⑶同学分组，选定负责人，制定活动计划，布置课外活动时间。

⑷教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员布置、落实责任，指导搜集资料的具体方法。

２、第二课时，戏曲知识漫谈：

本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。

⑴介绍下列戏曲知识：

①戏曲的起源和形成；

②几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；

③京剧（行当、脸谱、唱腔）；

④戏曲名剧、名家等。

⑵戏曲名段赏析：

①京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙***打坐在开封府）；

②越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；

③黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；

④豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

３、第三课时，戏曲知识竞赛：

在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。

竞赛分必答题和抢答题两类，基础分１００分，每答对一题加１０分。根据答题成果记活动得分。

和：竞赛题目

小组必答题：

第一组

１、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是：中国戏曲

２、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是：昆剧（昆曲）

３、我国戏曲的角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑）

４、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是：黄梅戏

５、京剧“四大名旦”是指：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生：

第二组：

１、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是：京剧：

２、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向幼稚的一个标志，请问“南戏”发生于哪个年代？（宋代）

３、中国戏曲表示生活的基本手法是：虚拟，没有实物的扮演

４、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？（３６０多种）

５、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲扮演中的一个什么特点？（脸谱）

第三组：

１、１７９０年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前胜利。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是：京剧

２、戏曲扮演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）

３、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）

４、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲扮演中成队的随从或兵卒在台上表示大场景的演出特点，这些演员被称为：龙套

５、到了十三世纪的金代，标明说唱艺术在文学上和音乐上都发展幼稚的作品是：董解元的诸宫调《西厢记》

第四组：

１、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？

（民间歌舞、说唱和滑稽戏）

２、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表示人物的？

（唱、念、做、打）

３、起源于浙江嵊州一带的剧种是：越剧

４、戏剧脸谱中的红色代表的是：代表忠勇，含褒义

５、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指：古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务

选答题：

１、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？

（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）

２、“从***”是曹操创立的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“从***”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“从***”。从***戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的保守发展而来的。扮演发展到由两个角色，一个叫“从***”，一个叫“苍鹘”，请问：扮演中被戏弄的角色是：从***

３、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，发生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？

（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有６０多个剧本，现存18种，有很高的国际影响。）

４、活动目标：感受戏曲魅力，体味戏曲韵味；在活动过程中听说读写，培养语感，提高素养；培养创新精神和合作精神。

活动形式

查找资料、访问、收看电视、听磁带、知识竞赛、讨论、写感想

活动准备

１、安排任务：

⑴查找资料或向音乐老师请教，了解中国戏曲的一般知识，如中国戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱，中国戏曲和西方戏剧的区别等；

⑵访问当地剧团专业人士或戏曲喜好者，了解当地有什么戏曲和其特点。

⑶收看中央电视台“梨园风景线”“曲苑杂谈”等栏目或找戏曲磁带、影碟、光盘，听一些著名戏曲扮演艺术家的唱段或念白。把自身喜欢的段子推荐给大家，把精彩的唱词抄在摘抄本上。

⑷向戏曲专业人士或戏曲喜好者学几招或跟着电视、磁带学唱几句。

２、制题。准备奖品。

３、找一盘京剧、一盘黄梅戏磁带，找一些脸谱，收集相关***片。

４、制订语文活动评价规范：同学参与活动的积极性；同学在活动中表示出来的探索精神、独创精神和能力；同学对戏曲了解和研究的程度。

活动内容

第一课时

一、播放戏曲，营造气氛

１、板书：中国源远流长

２、开场白：今天，就让我们一起走进中国戏曲的天地之中，去感受中国戏曲的迷人魅力，去体味中国戏曲的悠长韵味。

３、活动一：请两组同学上台，每组三人。分别播放或范唱一个段子，看谁学唱得最好，由同学举手评出唱得最好的。掌声鼓励，给胜出者一个小礼物。（要唱得有板有眼，有声有色，有滋有味。）

黄梅戏《天仙配》选段：树上的鸟儿成双对，／绿水青山带笑颜，／你耕田来我织布，／你挑水来我浇园，／寒窑虽破能避风雨，／夫妻恩爱苦也甜，／从今不再受那奴役苦，／夫妻双双把家还。

京剧《玉堂春》选段：苏三离了洪洞县，／将身来到大街前。／未曾开言心内惨，／过往的君子听我言：哪一位去往南京转，／与我那三郎把信传。／言说苏三把命断，／来生变犬马我当报还。

豫剧《花木兰》选段：刘大哥讲（啊）话理太偏，／谁说女子享清闲。／男子打仗到边关，／女子纺织在家园。／白昼去种地，／夜晚来纺棉，／不分昼夜辛勤把活干，将士们才干有这吃和穿。／你要不相信（哪）请往这身上看，／咱们的鞋和袜，／还有衣和衫，／千针万线可都是她们连哪！／有许多女英雄，／也把功劳建，／为国杀敌是代代出英贤，／这女子们哪一点儿不如儿男。

４、活动二：知识问答竞赛。要求举手回答。

⑴你知道中国的四大“国粹”是什么？（京剧、书法、国画、中药）

⑵中国最早的戏曲形式是什么？（宋杂剧）

５、活动三：随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普和，流行文化在群众生活中占据绝对主流的地位，中国保守戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。过去地方剧团非常普遍，现在纷纷关门或转向；过去的戏迷到处都是，现在越来越少了。联系我们家乡的剧种，讨论：

⑴中国保守戏曲是去，是留？

⑵中国保守戏曲如何解脱困境，获得新生？

６、活动四：运用戏曲知识来研读鲁迅《社戏》中关于绍兴社戏的描写。

第１１６页：“一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长***，和一群赤膊的人正打仗。”铁头老生，“连翻八十四个筋斗”。这个黑的长胡子的演员外号叫什么？（铁头老生）是什么角色？（老生或须生，武生，武老生）属于戏曲哪个行当？（生）他的黑脸代表什么？（猛智）背上插四张旗，表示什么？（插的旗越多，越……）连翻八十四个筋斗，说明什么？（说明……）

接着出场的是一个小旦（相当于闺门旦）。“咿咿呀呀地唱”。小旦是扮演什么的角色？（年轻女子、少女）你知道在戏曲舞台上，谁善于塑造天真、活泼、热情的少女形象？（荀慧生）

小旦进去了，“立刻”又出来一个很老的小生。小生是戏曲中扮演年轻男子的角色，怎么说“很老的小生”？──“我有些疲倦了”。

“忽而”，“一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了。”丑角，俗称什么？（小花脸）扮演什么角色？（滑稽人物）──“大家才又振作精神的笑着看”。

“老旦终于出台了。”老旦是扮演什么的角色？（老年女子）“终于”，可见“我”对这一角色的什么态度？──“大家也都很扫兴。”“当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。”──“我很担心，双喜他们却就破口喃喃地骂。”“我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。”──“全船里几个人不住的吁气，期于的也打起呵欠来。”

我最愿意看的是什么？“一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。”“但是等了许多时都不见。”我最怕的东西──老旦却出来了，还坐下了唱，唱到天明可能都唱不完。蛇精的脸谱应该是什么颜色？（银色。《唱脸谱》：“银色的妖怪。”）

《社戏》结尾作者为什么说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了”？

７、活动五：认脸谱，唱脸谱。

第二课时

写一写：

把你看戏、听戏、学戏过程中的感想或有趣的经历写下来。

总结

这次“戏曲大舞台”的活动同学们参与的积极性很高，对我们中国的戏曲有了更多的了解，我相信，这次活动后，同学们会更加热爱我们绚烂的中华文化。