实用的小学美术教案模板集锦

实用的小学美术教案模板集锦

实用的小学美术教案模板集锦6篇

作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是为大家整理的小学美术教案6篇，欢迎大家分享。

小学美术教案 篇1

活动目的：

1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。

2、能大胆地进行绘画。

活动准备：欣赏国画（葡萄）PPT、范例、宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、报纸。

活动过程：

一、欣赏水墨画

1、出示国画***片，引导幼儿观察提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？这些画是什么材料画出来的？

2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用

国画需要特殊的颜料-----墨汁，并了解墨汁的浓淡变化（水稀释）。

正确的使用毛笔，知道作画过程中侧锋、中锋的运用。

运笔过程中的留白好，那现在介绍一下我们画国画的工具：笔墨纸砚（多媒体展示***片）a)毛笔：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛笔是用什么东西做的吗？（留给小朋友讨论）没错，大家都很聪明，毛笔是由动物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛笔是用狼身上的毛做的，羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛笔就是用两种不同动物的毛做成的。（多媒体展示***片）每种毛笔都有家人，他们分别是大毛笔爸爸，中毛笔妈妈，还有小毛笔宝宝。他们相亲相爱互相帮助一起完成国画作品。大毛笔爸爸是负责画大竹子还有大荷叶，中毛笔妈妈负责画树枝还有叶子，而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的，他们分工明确。b)墨：墨条，墨汁；（多媒体展示***片）而我们现在一般都使用墨汁，因为他比较方便。c)宣纸：生宣、熟宣；（多媒体展示***片）大家来猜猜为什么这个宣纸会有生和熟？（小朋友讨论）那是因为宣纸就像大家吃的食物，本来食物是生的，但是爸爸妈妈把食物拿去煮之后就变熟了，宣纸也是一样的，本来宣纸是生宣，但是工人叔叔把宣纸拿去加工之后他就变熟了。现在让我来教大家简单区分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一点点清水去触纸面，如果小水珠立即散开变成一个大圆的就是生宣、如果小水珠安安静静的没变化的就是熟宣。大家都学会了吗？

3、欣赏***片，引导幼儿感知国画的魅力

二、创设情境，引导幼儿作画兴趣。

1、春天到了葡萄发出了嫩嫩的牙，小蜗牛的费了很大的劲爬上葡萄架想要看看美丽葡萄宝宝了，可

是葡萄还没结果，小蜗牛那么慢，爬了很长时间才爬上去的。小朋友能不能帮助小蜗牛，让它看到可爱的葡萄宝宝呢？今天请大家来用毛笔画一串串的葡萄，让我们的葡萄园地变得美丽，帮小蜗牛完成心愿好不好？

2、讲解演示，引导幼儿学画葡萄。

提问：（1）葡萄是什么形状？葡萄的叶子是什么样子的？（引导幼儿说出葡萄是椭圆形的，叶子有点像手掌。）

（2）画葡萄时，应该先画什么部分？（引导幼儿先画占纸面积大的地方。看清教师是怎样运用毛笔和墨汁、饮料的？先画叶子，在画葡萄，最后画葡萄的藤子。）

提问：

（1）水多会怎样？如果水少了会怎样？（水多颜色淡一点，水少颜色浓一点。）

（2）画叶子用笔的什么部位画？最后画藤和叶脉的时候，应用笔的什么部位画？（画叶子的时候用毛笔的笔腹，画画藤和叶脉的时候用毛笔的笔尖画。）

三、多媒体展示葡萄画法步骤并讲解。

用侧锋左一笔右一笔勾出圆圆的葡萄，中间留一点小小的白，这个是高光。接着重复刚刚的动作，将葡萄一个接着一个放在一起，形成一个倒挂的大三角形，这样子葡萄宝宝的样子就出现了，现在葡萄宝宝还没画头发呢！我们把中毛笔妈妈笔吸满水，蘸一点点墨水，调出淡墨，然后笔尖蘸一点点浓墨，侧锋用笔左边一笔中间一笔右边一笔，画出葡萄的叶子，重复刚刚的动作画多几片叶子，最后用洗干净的小毛笔宝宝，挤干水沾上浓墨，勾出葡萄小姐的小尾巴，她的尾巴卷卷地，绕几个小圈，看！是不是很有趣？蜗牛宝宝终于看到葡萄宝宝了，它高兴的大声对小朋友说，谢谢你们聪明的孩子们。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、提醒幼儿注意握笔的方法。

2、提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来，这样作画时就不会有滴墨现象。

3、提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。

五、让幼儿相互交流、分享作品。

看我们的小画家们画的真棒！（让小朋友们对大家的作品进行互评，引导他们说出对方的优点，进行相互学习）

小学美术教案 篇2

课题：

泡泡飞啊飞

课时：

2课时

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、培养学生观察能力。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重、难点：

1、能大胆的想象和表现自己的想法

2、在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

教具学具：

吹泡泡的玩具、绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入

组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？

2、新授：

师：风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

假如泡泡飞到了我们唐山，你最希望里面是什么景色？

这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来。

3、作品赏析

师：除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、***钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。

三、学生作业，教师辅导：用绘画的方法表现泡泡的特征。

注意：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构***要饱满。

四、小结：表扬优秀作业

小学美术教案 篇3

　　教学目标：

知识目标：使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。

能力目标：通过本节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中的美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。

　　情感目标：

1、通过本节课，使学生的观察能力、记忆力、表现能力进一步得到提高；

2、使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的情感。

教学难点：如何运用各种方法来表现影子。

　　学习材料：

课件、***片、彩笔、油画棒、颜料等。

教学过程：

一、组织教学

二、引入课题

1、师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听、仔细想，看谁先猜出来！（课件出示谜语）

有个好朋友，

跟你不分手。

你走它也走，

你停它也停。

生：影子。

2、师：今天我们一起来画影子。（师板书课题：画影子）

三、讲授新课

1、师：影子是生活中一种有趣的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。你们在哪见过影子呢？

生1：在太阳光下有影子。

生2：水中有倒影。

生3：灯光下会产生影子。

2、师：（播放录像）请大家观察一下，这些影子都一样吗？

生：不一样。

师：它有什么特点？给你什么感受？

生1：灯光下的影子是黑色的。

生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。

3、师：今天天气晴朗，我们一起来感受一下太阳光下的影子吧！（教师组织学生在操场上站好）

学生来到操场站好。

师：“影子”是我们最忠实的伙伴，可不能让别人踩到呀！

学生开展踩影子的游戏。

4、观察***片

（1）师：（课件出示没有影子的风景***片）看看这张***片中的内容说说你的感受？

生1：这张***片不好看。

生2：我也觉得这张***片不好看、不生动。

师：其他同学的意见呢？

生：不好看。

（2）师：大家都觉得这张***片不好看。（课件出示有影子的风景***片）那这张呢？这张照片有了倒影，你现在的感受还一样吗？

生1：比第一张好看。

生2：比刚才那一张生动，这张***片好看。

生3：这张***片有了倒影，变得好看了！

（3）师：你能说一说在生活中见过哪些彩色的倒影，让自己觉得特别好看，特别有趣。

生1：我在润城的公园里看到水中的倒影，倒影里有绿树、红色的花。

生2：我在公园的湖水里看见火红的太阳。

生3：我在沁河里看见彩色的倒影，里面有沁河大桥，路灯。

5、欣赏

师：彩色的倒影真美丽，现在我们来欣赏几幅美丽的作品。（课件出示作品）这些作品在绘画内容上、构***上、表现方法上有哪些值得你们借鉴的地方？

学生小组交流讨论。

小组汇报：

组1：第一幅***画得是两只鸳鸯，用的材料是油画棒。水中的鸳鸯画得没有水上的清楚，是用虚线画的。

组2：第二幅***画得是两只白天鹅，他是用彩笔画得。水中的白天鹅轮廓清楚，但里面是用虚线画得。

组3：第三幅***画得是青蛙和荷叶，是用油画棒画得。水面上的青蛙和荷叶画得清楚漂亮，而倒影也是采用虚线的方法。

组4：第四幅***画得是大山和太阳，他是用水粉颜料画得。水中倒影和水面上的一样。

组5：第五幅***画得是许多树和湖水，绘画材料用的是彩笔，水中的树的颜色和岸上一样。

组6：第六幅***画得是妈妈和女儿，用油画棒画得，水中的倒影画得是虚的。

师：刚才同学们欣赏了六幅漂亮的学生作品，他们运用不同的材料，不同的方法表现了“影子”。他们在绘画的时候对物体采取的是“实”的表现，而对倒影采用的是一种“虚”的表现，这样就很好的表现出“物”和“影”的`关系，使画面产生了梦幻般的效果和丰富的色彩。

四、尝试创作

1、师：同学们，你们觉得影子漂亮吗？

生：漂亮！

师：如何才能把影子留下来呢？

生1：用照相机拍下来。

生2：把它用剪刀剪下来。

生3：用彩笔画下来。

……

2、师：同学们真聪明！想出了这么多好办法，用什么方法能更好更快的画出倒影呢？

生1：在纸上先画出物体，然后把纸倒过来再画个一模一样就行了。

生2：把纸对折，用印纸画。

……

师：影子真有趣！同学们，你们想不想亲自创作一幅有趣的影子呢？那么我们一起来看看作业要求：

（1）构***大胆、生动有趣。可采用多种绘画形式。（可在已经画好的***画或者在准备好的***片下面添加“影子”；也可画一幅表现“踩影子”的创作画等等）

（2）可以小组为单位画一幅。

学生作业，教师进行个别辅导。

五、展示作业、讲评

1、组织学生展评，全班学生作为小评委评价，所有的学生可以在教室里自由走动，欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。

2、师：请根据自己本课堂的表现填写下面的评价表:

（1）你知道表现影子大概有几种方法？

一种（）；两种（）；多种（）。

（2）你知道“影子”有哪些特点？

；；。

学生填写评价表。

六、小结

师：“影子”是我们最亲密的朋友，给我们的生活增添了许多的情趣，只要我们细心的观察，就能感受到生活的美好。

板书设计：

画影子

灯光下的影子是黑色的。

水中的倒影是彩色的。

物体实画，倒影虚画。

小学美术教案 篇4

教材分析：

本课属于“造型·表现”“综合·探索”领域。

在孩子们的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟悉和喜爱的。教学采用贴近孩子们生活的实物入手，有利于他们进行了解和创作。教材出示的***片旨在引导学生在玩耍万花筒的过程中，学会探究万花筒成像的奥秘，发现其***案特点，激发学习兴趣。

万花筒成现出的美丽***案是靠玻璃镜子反射***像而成的。它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些彩色玻璃碎片，这些碎片的***像经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的***案，看上去就像一朵朵盛开的花，这就是万花筒物理成像原理。学生通过观察、比较万花筒的***案，感受其形式美，学会运用绘画、剪贴等形式进行创作表现，激发其创作灵感。

教学思路：

本课教学可采用以下环节：玩万花筒玩具——探索万花筒成像奥秘——观察万花筒***案特点——欣赏中心对称的***案——创作丰富多彩的万花筒***案作品——作品展示评价。

教师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的奥秘以及***案的特点，学习掌握中心对称***案的形式美感，并采用绘画、拼贴等方法进行创作，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活的情感。

教学建议：

第一课时

（一）引导阶段

1. 教师与孩子一起玩万花筒，激发学生学习热情。

2. 教师引导学生了解万花筒的平面镜成像原理。

3. 出示课题：万花筒。

（二）发展阶段

1. 探讨万花筒成像原因，总结万花筒中美丽***案的特点。

2. 学生通过观察发现中心对称这个成像特点，师生一起总结出中心对称，并展示大量的万花筒***案，让学生进一步感受其形式美感。

3. 教师示范万花筒绘制方法：（1）画基本形；（2）画细节；（3）涂色完成。

（三）学生创作

1. 通过采用绘画的方式，创作出各种万花筒的***案作品。

2. 教师巡视指导。

（四）展示与评价阶段

1. 学生展示创作的***案作品，介绍自己的创作意***，体会创作的成就感。

2. 学生评价，教师点评。

（五）课后拓展

播放大量中心对称的美术作品，提问并启发孩子思维：还可以采用哪些表现手法创作出漂亮的万花筒***案呢?学生各自发表自己意见，提出更多方式进行创作，相互带动思维的拓展。

第二课时

（一）引导阶段

展示万花筒成像***片，提出疑问：小小的万花筒，为什么能有千变万化的***案呢？

1. 师生把教具万花筒拆开，跟学生一起观察万花筒的内部构造，了解万花筒是利用三棱镜成像原理，通过光的反射产生影像的原理，充分感受探索学习的乐趣。

2. 学生选择自己在万花筒中观察到的某一***案，简单画一画。分小组把自己画的***案放在一起观察交流，并总结出万花筒***案中心对称的特点。

3. 欣赏大量的万花筒***案，让学生进一步感受其形式美感。

（二）发展阶段

1. 教师采用剪纸的方法，示范制作出简单的中心对称***案。

2. 学生观察总结表现方法：（1）对折，找到中心点；（2）剪出***案；（3）打开后成型。

3．启发学生在自己剪出的简单***形上，运用绘画、剪贴等方式进行再加工，使万花筒的***案更加丰富。

（三）学生创作

1. 学生***地运用剪纸、拼贴和添画的方法，创作出丰富多彩的万花筒***案。

2. 教师巡视指导，提示学生工具使用的安全。

（四）展示与评价阶段

1. 学生展示创作的***案作品，介绍自己的创作意***，体会创作的成就感。

2. 学生评价，教师点评。

（五）课后拓展

展示中心对称的形式在美术领域的运用，如标志设计等，开阔学生的眼界，拓展思维。

（六）收拾与整理阶段。

引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的同学，应注意环境卫生。

评价建议：

1．学生能否主动愉快地参与镜面反射的体验活动，发现万花筒千变万化的奥秘。

2．学生能否充分体会中心对称的形式美感，并用自己喜欢的表现方式剪贴或添画出类似万花筒***案的作品。

教研提示：

如何拓展中心对称***案的表现形式。

小学美术教案 篇5

一：教学目标

1：学习掌握肖形印章的有关知识和刻印方法。

2：提高学生的审美能力和动手能力，教育学生热爱祖国的传统艺术。

二：重点难点

重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。

难点：阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。

三：教学准备

课件、刻刀、橡皮、印泥等。

四：教学步骤

（一）导入新课

1：课件欣赏印章，让学生直观认识印章。

印章是传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。

以***案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或***案印，它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。

（二）新授

1：学生观赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。

2：课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表现手法有何不同？

：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文

3：继续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采用怎样的刻制方法才能表现出来？

4：讲授刻印方法和步骤

（1）材料准备

要求：刻印的一面要进行加工平整

（2）描绘印纹

注意确定采用哪种表现形式。

（3）执刀刻划

教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。

（4）授色盖印

授色饱满，盖印时用力要均匀，不能移动印章。

（三）学生作业

教师随堂指导，及时发现问题，加以提示，以点带面。

（四）课堂

1：讲评作业，肯定成绩，指出不足。

2：鼓励学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。

小学美术教案 篇6

教学目标

体验与发现：体验泥工的乐趣，了解汉代陶俑的造型特征

实践与创造：抓住形象特征，运用概括方法，塑造人物

欣赏与评议：观摩和评论同学的作品

教学重点

人物动态造型

教学难点

人物神态的塑造

教学过程

一．导入与欣赏

1．欣赏《陶俑》***片，并讨论作品所表现的是什么人物？他们在干什么？他们的面部表情是怎样的？

2．学生仔细观察人物的特点，模仿表演人物动作。

3．比较陶俑中的人物造型与现实中的人有何区别。

二．分析与感受

1．了解人体大致的比例关系，坐姿与立姿的大体比例。

2．陶俑的造型很夸张，然而夸张的的重点在哪几个地方？

三．制作与指导

1．学生讨论制作步骤，先整体后局部。

2．多媒体展示不同的制作方法。

① 团块捏塑：塑造人像时，可先仔细观察人物动态，然后按照人体结构的四大部分用大团块来处理，分别塑头部、躯干、四肢等有动态的造型，各部分要接牢，整个比例大小要相配。

② 拼接：处理局部细节，采用拼接、添加等方法。

3．鼓励学生用多种方式尝试。

四．展示与评价

1．交流制作经验：小组先讨论，对他人作品发表看法。

2．各小组选代表发言评价，指出作品的优点和不足。

3．教师对有创意的作品加以表扬和鼓励。