幼儿园教案学习数字

幼儿园教案学习数字

幼儿园教案学习数字

我们不仅要学习好汉字，除此之外，我们还要学习数字。幼儿园教案学习数字范文，欢迎阅读借鉴。

幼儿园教案学习数字一：

一， 活动目标：

1， 通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。

2， 激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。

二， 活动准备：

1， 5的圆卡和数字卡若干。

2， 幼儿用彩笔和练习纸若干。

三， 活动过程：

1， 帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)

1) 穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….?(小朋友一起点数)

2) 扣纽扣：我们来数数，扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?

3) 梳辫子：我们帮娃娃扮***族人，边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。

4) 系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)

5) 老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2， 认识数字：5

1) 5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?

2) 观察、讨论：“5”像什么?

3， 老师请幼儿涂色：

今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

4， 延伸：

鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

幼儿园教案学习数字二：

教学要求：

1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体的个数，

2、认识11—20各数，能正确读出11—20各数，

3、初步掌握11—20以内数的顺序。

4、使学生初步了解十进制。

5、知道10个一是1个十，2个十是20。

6、初步体会数与生活的联系，

7、初步培养估计的意识，获得初步的数感。 　教学重点： 　使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11—20各数。 　教学难点： 　建立计数单位十的概念。 　教学准备： 　课件、小棒(装在小盆里，12根，每人一盆)。 　教学过程： 　一：创设情境，导入新知： 　[电脑：机器猫] 　师：小朋友，你们看，谁来了? 　猫：小朋友，你们好，我叫小叮当，今天我想跟你们一快儿学习，你们愿意吗? 　猫：太好了，我在学校里也是一个好孩子，已经得到很多小红花了，不信你们数数。

幼儿园教案学习数字三：

(一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数.会读、会写1和2.(二)使学生了解1和2的数序.认识">"、知道2比1多用"2>1"表示.(三)培养学生良好的书写习惯.教学重点和难点重点：使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的.难点：写数字1和2.课前准备(一)教具：1，2的主题***、计数器、绒板、小棒、圆片.小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物***片.1，2的数字卡片和田字格黑板.(二)学具：小棒、1和2的.数字卡片.教学过程设计(一)复习准备1.看***回答问题：

谁比谁多?(梨比苹果多)还可以怎么说?(苹果比梨少)谁和谁同样多?还可以说几和几同样多?

2.老师在计数器上拨珠，学生数数，从1数到10，再从10数到1.(二)学习新课启发谈话：刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好.从今天开始我们要学习数的认识，这节课我们就来学习1，2的认识.(板书课题)比一比，看谁学习最认真.1.教学1的认识.(1)出示主题***：看***数出数量是1的人和物.师问：***上画的谁?她在做什么?(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好?

师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端正.师问：***上除了小朋友还有什么?(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数：这些东西都是多少?(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿***：

师问：圈里有几只小鹿?(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子.师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒.引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示?

(教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子……)师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字1来表示.(用红笔描写课题1)2.教学2的认识.(1)出示主题***：看***数出数量是2的人和物.师问：***上画的谁?有几个小朋友?他们在干什么?(***上有2个小朋友在试飞航模飞机.)师问：***中画的人和物的数量各是几?

指名说：2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟.(2)出示鸭子***：

师问：这是几只小鸭?

老师在计数器上拨2个珠子.师问：老师拨出几个珠子?

请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片.启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示.(人有2只手、2条腿、两只眼睛……自行车有2个轮子……)师说：刚才我们数的这些人和物的数量都是2，就可以用数字2来表示.(用红笔描写课题2)3.教学1和2的顺序.(1)老师在计数器上先拨出1个珠子.师问：我再拨出几个，就是2个珠子?

1个珠子添上1个珠子是几个珠子?

(2)学生摆小棒：

先摆1根小棒，想一想，再添几根就是2根?(自己动手摆)师问：1根再添上几根，就是2根?

(3)出示点子***：

出示：●这是几个点子?在下面写几?(师在点子下写1)出示：●●这是几个点子?在下面写几?(师在点子下写2)提问：我们要把这两个数排一下队，应该谁在前，谁在后?(1在2的前面，2在1的后面)师说：对!在数的顺序中，1在2的前面，2在1的后面.4.比较数的大小.(1)出示方木块***：

师问：2个方木块和1个方木块比，谁多谁少?(2个方木块比1个方木块多)(2)认识大于号：

师说：2个方木块比1个方木块多，也就是2比1多，我们就可以用符号来表示.(老师板书">")这个符号叫大于号.(老师在">"下面写"大于号")这个式子读作：2大于1，表示：2比1大.(指名说)5.教学2的组成.出示枫叶***片：

师问：有几片枫叶?这2片枫叶可以分成几和几?

老师演示：2片枫叶可以分成1片和1片.师问;1片和1片合起来是几片?学生回答后，老师板书： 以说1和1组成2.(指名说、齐说)6.教学1和2的书写.(1)指导书写数字1：老师在田字格黑板上范写一个1，然后说要点：1要写在田字格的左半格，上下顶格写，从上到下稍斜一点，笔道要直，一笔写完.学生在练习格里描写1.(2)指导书写数字2：书写的要点是：2也是写在田字格的左半格，从左上格左角起笔，充满格画圆，画到横虚线左半部中间靠右再写斜直线写到左下角，最后写横.一笔写完.教法同上.(三)巩固反馈1.请同学们拿出数字卡片1和2，按顺序排队.然后顺读，倒读一遍.2.老师指2>1，指名读式子，说表示什么.课后反思：这节课我们认识了1和2，会读会写1和2.会排列1和2的顺序，知道2比1多，用2>1表示.还记住了2的组成.整节课幼儿的课堂气氛比较活跃，能紧紧跟随教师的思路走，幼儿的对课堂内容的掌握程度较好，能积极的动手，动脑。

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