读小诗《祖国多么广大》的启发作文

读小诗《祖国多么广大》的启发作文

读小诗《祖国多么广大》的启发作文

在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是为大家整理的读小诗《祖国多么广大》的启发作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

读小诗《祖国多么广大》的启发作文 篇1

原诗欣赏：

祖国多么广大

大兴安岭，

雪花还在飞舞。

长江两岸，

柳枝已经发芽。

海南岛上，

到处盛开着鲜花。

我们的祖国多么广大。

这是儿子书中“读读背背”中的一首小诗，儿子朗朗的读书声，一下子引起了我的共鸣。想想我们小时候，诸如赞美祖国的地大物博的文章很多，现在的教材都是，让孩子潜移默化地接受热爱祖国的教育，少了诸多赤裸裸的祖国赞。我感觉像这些的小诗只要不算太多，多孩子热爱祖国的教育也是必不可少的。所以，在和孩子比赛朗读时，我让孩子从朗读的感悟中，潜移默化的感受到祖国的广大，增加对祖国的热爱。首先他读完我评价时，就强调听出了祖国的大和美，眼前仿佛出现了春夏秋冬同时出现的美景。孩子给我评价时，也从这方面说得不少。接着我们又有以下的对话：

妈妈：孩子，这首小诗都描写了哪些景物都是什么地方的？

子一：写了大兴安岭的雪花、长江两岸的柳枝、海南岛上的鲜花。

妈妈：观察的真仔细，再来一个难点的。冬季的雪花、春天的柳枝、夏天的鲜花，怎么会同时出现呢？

子一：简单，因为不是同一个地方的，所以会同时出现。

妈妈：对呀，在同一个时刻，祖国南北方的景色却截然不同。北方是冬天时，南方却是春天。

子一：我知道，要不燕子是候鸟了。冬天来时，就飞向南方。

妈妈：你看同一个国家，同一个时候，季节景色不一样，说明了什么？

子一：祖国非常大。

妈妈：对呀，咱们中国仅陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。你知从哪儿还能说明中国的广大吗？有哪些有名的地方？

子一：中国有56个民族，有举世闻名的万里长城，壮观的`中国五岳——东岳泰山、岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山，还有一望无际的内蒙古大草原，世界上最大的城市上海，四大古都，最长的河流长江，太多了。

妈妈：对呀，上了初中你学了《地理》，就会对咱们的祖国更加了解的。我们用一首小诗咱们咱们祖国的广大吧！

即兴作诗一首：

祖国多么广大

56个民族，

齐心协力建设美好的家园。

万里长城，

蜿蜒盘旋像一条龙。

内蒙古大草原，

无边无际像一个绿色的大地毯。

中国五岳，

雄伟壮丽让你流连往返。

四大古都，

各具特色展示我们文明古国的风采。

北京上海，

繁花似锦尽显当代大都市的诱人魅力。

我们的祖国多么广大，多么美丽。

读小诗《祖国多么广大》的启发作文 篇2

《祖国多么广大》（六年制第二册），介绍了祖国在同一时间内由南到北气候的不同，从而说明我们的祖国非常广大。根据课文特点和一年级学生认识的水平，在本课的教学中，我以看画、表演、写话为手段安排教学过程，力求激发学生的学习兴趣，落实语言文字训练，完成教学任务。

1．看***——观看中国“大公鸡”地***形状和三幅插***。

课文共四句话，其中三句话分别讲到了“海南岛”“长江两岸”“大兴安岭”，并配上相应的三幅景物***。但是，单凭这些文字和***画，在一年级学生的头脑里很难形成“祖国多么广大”这一观念。因此，在学生熟读课文后，我用红色粉笔在黑板上勾出了我国的“大公鸡”地***形状，并告诉学生我们祖国的地***形状，就像一只大公鸡，美丽而又威武。然后，我用黄、绿、白三种颜色分别标出“海南岛”在祖国的南方，地***上的位置是在“公鸡”肚子下面；“长江两岸”在“公鸡”胸脯的位置；“大兴安岭”在祖国的北方，地***上的位置是在“公鸡”的头部。其中海南岛和大兴安岭，一南一北，相距很远，因而气候大不一样。接着，我又对这三处地方的气候特点和物产等加以具体的描述，学生听得非常投入。至此，学生的头脑里就初步形成了“祖国多么广大”的观念。

此时，我又标出了首都北京的位置，并让学生说说他们知道的有关北京的一些情况；接着，我又标出了我们家乡所在的安徽省的位置，并让学生说说他们知道的有关本省的情况。

在此基础上，我还告诉学生，我们的祖国不但非常广大，而且人民勤劳勇敢，在古代就造出了举世闻名的万里长城，科技水平在世界上也曾经遥遥领先。

实际的效果告诉我，这幅“大公鸡”简笔板画的作用可不小，它增添了学生学习课文的兴趣，帮助他们理解了课文的内容；同时，学生热爱祖国的感情也在潜移默化中得到了一次培养。

2．表演——扮演“小导游”，介绍一处地方。

在学生理解本篇课文之后，我就训练学生说话，要求是：

（1）背上书包，以“小导游”的身份介绍一个地方，介绍时别忘了礼貌用语；

（2）想一想，刚才老师是怎样介绍这个地方的；

（3）想一想，你在课文中学到了哪些有关这个地方的知识；

（4）观察书上的***画，充分发挥自己的想象力。

学生跃跃欲试，争先恐后。其中一位学生是这样说的：“我是导游，叫胡鸿，欢迎您到海南岛来，这儿气候宜人，有漂亮的椰子树，五彩缤纷的鲜花，各种各样的瓜果，美丽的大海，松软的沙滩……”小导游绘声绘色的讲解，引得大家情不自禁地鼓起掌来。在这种轻松愉快的氛围中，学生的说话能力得到了锻炼，同时也强化了对“祖国广大”的感受。

3． 练习写话，赞美一处地方。

语文课的基本任务之一就是引导学生理解、积累和运用语言。在要求学生写话之前，我先引导学生理解和积累一些词语。

（1）弄懂“盛开”“两岸”的意思，把“已经”“刚刚”“还在”放到具体的语言环境中去体会用法。

（2）通过读和写帮助学生记住课文中的词语：“鲜花盛开”“柳枝发芽”“雪花飞舞”等。

（3）进行扩充词语的练习。写鲜花的有：五颜六色、各种各样、五彩缤纷等。写柳枝的有：柔软的柳枝、黄绿的嫩芽等。写下雪的有：鹅毛大雪、白茫茫的大地等。

在完成扩充词语练习后，我要求学生尽可能地用上课文中的和刚学会的词语，写几句话。先写爱哪个地方，再写那个地方怎么美。一位学生是这样写的：“我爱海南岛，那里有蓝蓝的大海，一年四季盛开着五颜六色的鲜花，还有各种各样的瓜果，香蕉、椰子多得吃不完。海南岛风景迷人，真美啊！”