《地震中的父与子》读写结合教案

《地震中的父与子》读写结合教案

《地震中的父与子》读写结合教案

作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是为大家收集的《地震中的父与子》读写结合教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

重点难点：

结合课文的内容发挥想象完整准确的表达意思。

过程：

一、播放***片引起学生的回忆：

记得这些场景，更记得这幅画面。（板书：地震中的父与子）

二、回顾课文内容：

1、课文讲了一件什么事？

2、回忆文中感人的画面：

（1）学生回忆，读语句。

（2）出示画面：画面一：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

画面二：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

画面三：我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

（3）总结方法：在众多画面的描写当中都运用了什么方法呢？（板书：语、言动作外貌、神态）

3、这是怎样的一对怎样的父与子？是什么使了他们战胜困难？（板书：了不起。父亲：信守诺言、坚…忍不拔、永不放弃、恪守承诺、有责任感。儿子：信任父亲、勇敢、先人后己）出示：无论什么时候，我都会和你在一起！

总结：儿子的了不起是因为他有一位了不起的`父亲，是因为父亲在生活的每一个细节当中对儿子的潜移默化的影响。

三、创设情境，激发兴趣：

导语：当父亲在废墟上历尽艰辛寻找儿子的时候，废墟下有的儿子又会怎样呢？那是一个怎样的时刻呀！轰隆一声，孩子们就被压在废墟之下。在废墟下，桌椅被砸的破碎不堪，房梁斜斜的旨在地上形成一个三角。在狭小的空间里，十几个孩子挤在一起。这里没有水，没有食物，只有黑暗，只有恐惧，只有孩子们的哭声和嘶哑的求救声。面对危险，面对死亡，阿曼达想：______________________。……想到这里，阿曼达对同学们说：“________________________。”

思考：

（1）这段话表达了怎样的中心意思？（阿曼达信任父亲、勇敢、先人后己的品质。也可以从中渗透出父亲平时对阿曼达的影响）

（2）围绕中心意思，用怎样的方法和内容表达？（方法：描写方法。）

2、学生写文

3、学生汇报，教师指导。

（1）可以运用的：环境描写。

内容：激励同学，回忆父亲平时的教导，平时的影响，运用文中的文字… …

（2）范例中的彩色文字和空白处也可以根据自己的想象来写。