笑比哭好小班教案
作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是整理的笑比哭好小班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
活动目标
学习词语“笑”、“生气”、“哭”。
培养口语表达的完整性和连贯性。
训练发散性思维和思维的流畅性。
活动准备
教具学具准备:笑、生气、哭的表情***片和字卡各一张,活动室墙面上挂有各种表情的***片。
知识经验准备:幼儿对各种情感都有所体验。
活动过程
教师依次出示笑、生气、哭的表情***片及字卡,请幼儿做出相应的表情。
创设情境,提问:娃娃为什么“笑”、“生气”、“哭”了?你有什么办法可以让娃娃不哭(不生气)呢?
同时出示笑、生气、哭的表情***片,引导幼儿根据这三种表情编一个简单的故事。
分小组开故事会,让每个幼儿都有机会讲述自己创编的故事。
活动领域
美术活动:做各种表情的泥娃娃。
园中渗透:将各种表情***片粘贴在活动室墙面上,让幼儿自由说一说什么表情好看,引导幼儿保持良好情绪。
情境渗透:利用吃饭或午睡等生活环节告诉幼儿要安静、愉快地进餐和人睡的道理。
家庭渗透:要求家长在家里注意强化幼儿的积极情绪。
活动分析
本活动通过“表情***片”让幼儿认识各种表情及其对应的文字,并通过续编故事让幼儿灵活运用表示表情的动词,有效地提升了幼儿的语言能力。另外,小班幼儿的情绪发展也是幼儿园教育需要关注的问题,本活动同时渗透了自我情绪管理教育,对促进幼儿的全面发展具有重要的现实意义。
实施指导
活动重点:能够正确使用“笑”“生气”“哭”等动词。
活动难点:在熟练使用动词的`基础上,会说完整的合成句。
活动拓展
制作电脑课件,让幼儿通过点击巩固所学的动词。
语言区:投放***片和动词字卡,让幼儿有机会多说。
将幼儿已学过的动词编写成儿歌,鼓励幼儿灵活仿编儿歌。
健康教育:让幼儿懂得生气、哭的危害,知道笑比哭好。
注意事项
在活动中如果出现幼儿使用动词不当的情况,教师要适时指点。
在日常生活中,教师要正确引导幼儿使用动词。
活动目标
1 认识哭与笑的表情,理解不同的情感。
2 发挥幼儿的想象力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3 鼓励幼儿做个勇敢的孩子。
4 乐于探索、交流与分享。
5 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
教学重点、难点
1 认识哭与笑的表情对比
2 让幼儿做个爱笑的好孩子
活动准备
***片哭笑娃娃人手一个 小镜子人手一个 大娃娃头像两个 相机
活动过程
一 认识笑
1 今天,黄老师给小朋友带来了一个有趣的`声音,想不想听呢?播放录音(笑的声音)让我们学一学 用相机随手拍下笑的样子。
2 请幼儿拿出准备好的小镜子照一照,笑的时候小嘴巴是什么样的?
3 出示大头娃娃的头像,这个小朋友嘴巴往上翘,很高兴的样子,为什么高兴呢?让幼儿自由发表
二 认识哭
1 让我们再听一个有趣的声音(哭的声音) 学一学哭的样子
2 拿出镜子照一照看看 哭的时候是什么样子的
3 听到哭的声音,我们的心里难过,一定是遇到伤心的事情
4 出示大头娃娃头像,这个小朋友为什么苦呢?(猜一猜)
三 游戏
刚刚小朋友都很棒,黄老师奖励你们一个小礼物(***片)。现在我们来做个游戏 黄老师说“高兴”就举起笑的***片 并发出笑的声音 “伤心”就举起哭的***片 嘴巴就发出“呜呜”的声音
四 辨别不同语气的话语
1 今天爸爸给我买了一个玩具(高兴)
2 小明撕坏了我的小人书(难过)
3 星期六妈妈说带我去东湖公园,可遇到下雨去不成了(难过)
4 姑姑去北京回来买了好多好吃的东西(高兴)
五 总结
黄老师很喜欢爱笑的小朋友,因为笑起来脸蛋很漂亮,爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢,所以小朋友一定要做个勇敢的孩子,那样大家才会喜欢的哦
六 延伸
把照的相片晒出来,贴在教室的活动区域去
教学反思
这是我设计的方案,对小班的小朋友来讲,情绪起伏是常见的,通过我们演示哭与笑的对比,对爱笑的小孩子比较喜欢,这样来引导幼儿做个勇敢的好孩子,同时也让幼儿学会心情的自我调节,在带班时也没那么的吃力。
设计意***:
幼儿对玩色的兴趣更高,玩色的胆子更大,个性也更强。本活动将创造一个丰富多彩的语言环境,通过幼儿的想象,利用多彩的短线、圆点,创造出富有个性的七彩雨和千姿百态的小水花,从而激发幼儿的兴趣。针对幼儿已有的绘画基础,在鼓励他们不断变换色彩、大胆表现的同时,引导他们按照自己的意愿安排画面。
活动目标:
1、敢于把小雨点用多种颜色表现出来,养成良好的取笔习惯和放笔习惯。
2、学习动手画圈、画直线,兴趣爱好画画。
活动准备:
1、准备材料:油画棒,白纸片。
2、知识准备:小水花出现在池塘中,范画下雨,雨点飘落。
活动过程:
1、开导谈话,引发兴趣“嘀嘀、嘀嘀”下雨。雨水从何而下?小伙伴们有没有遇到小雨点呢?具体是怎样的呢?
综述:一场大雨,就像一条笔直而长的直线;小雨淅淅沥沥地下着,一点点。
2、运营示范,引出内容
一、论证研讨,共同参与
1、画油画棒,示范画一条长长的直线雨!哗!天降大雨,大雨滂沱。老师问:“你要如何画?”(个别答)老师试画(强调滴落苍穹、挺拔绵长)。
2、讨论:滴答,淅淅沥沥的.小雨下得如何?(小)哪里下起了小雨点?(小宝宝讨论)小雨滴落塘,会发生什么情况呢?(《低龄儿童讲座》)老师根据孩子的想法,绘制出水晕和水花的大小不同。
二、调动兴趣,试着给自己起个名字
1、示范画小雨点时要用各种颜色的短线。
雨越下越小,太阳公公也冒了出来,雨越下越小。小雨点突然变得五彩斑斓,到底发生了什么?(低龄儿童讲述)色彩鲜艳的小雨点,实在是太美了。
2、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(孩子取名:七彩雨,美丽的雨水等)
3、孩子的创作,老师的观摩指导
三、指导创作:下雨了,大家一起来看看美丽的七彩雨吧!(雨中赤橙黄绿绿青青青紫均可)。
1、你能不能先画出你最中意的色彩?
水塘的水晕是怎样的?一共有几只呢?
2、孩子画画,老师观摩指导。
(1)观察孩子对色彩绘画的变化。
(2)观察孩子能不能画出和雨点基本一样的大小。
(3)能不能加点自己喜欢的东西
四、结束部分:
让孩子把画好的画交出来自由欣赏,评哪个孩子画的七彩雨最好看
活动反思:
这次活动我用情景贯穿的手法,把整个美术课贯穿起来,孩子们的兴趣都比较浓厚,在创作的过程中,孩子们对短线、长线、点的概念也基本能够区分开来,画的也比较好,但是有些孩子在色彩的运用上还要加强,色彩能够更加丰富,使画面的质量和美观的效果得到提高。
活动目标:
1、让幼儿知道笑比哭好。
2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑,并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
3、调动幼儿的主动性和积极性,让幼儿体验集体活动的快乐。
活动重点:
学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。
活动难点:
并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
活动准备:
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。
2、少五官的`娃娃脸若干。
3、犹如台操作的作业纸若干。
活动过程:
1、听哭和笑的声音,组织幼儿学一学。
“听听什么声音?”
2、出示男女娃娃进行情境表演。
情境表演一:笑
(1)“他们两个是一对好朋友,看看他们是开心的还是难过的?”
(2)你们什么时候会开心、会笑呢?(引导幼儿展开想象)
(3)小朋友笑的时候是什么样子的?
嘴角向上弯,象小船……眼睛向下弯,象……
情境表演二:哭
(1)“小妹妹没人和她玩游戏,看看她怎么了?”
(2)你们在什么时候会哭呢?
(3)小朋友哭的时候会是什么样子的?
嘴角向下弯,象翻了的小船……眼睛向上弯,象……
3、教师教育幼儿要勇敢,不要一点小事就哭,老师喜欢常常笑的小朋友。
4、给小娃娃贴上五官。
(1)教师出示少五官的娃娃的脸,让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。
(2)请两个孩子上来试试。
5、歌表演“我快乐我就拍拍手”。
6、小组操作。
(1)给小娃娃贴五官。
(2)给小娃娃画五官。
(3)给各种情节下的小猫贴上相应的五官。
活动设计背景
小班幼儿开学才将近两个月,孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,针对以上情况,我在本次活动中更关注孩子的情绪体验,让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。
活动目标
1、认识哭与笑的表情,理解不同的情感。(知识目标)
2、发挥幼儿想象能力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目标)
3、鼓励幼儿做个快乐勇敢的孩子。(情意目标)
教学重点、难点
1、认识哭与笑的表情,理解不同的情感。
活动准备
哭笑娃娃人手一个,小镜子人手一个,大娃娃头像两个
活动过程
一、认识笑:
1、今天,老师给你们带来了一个有趣的声音,请小朋友仔细听,是什么声音?
(笑的声音)
让我们一起来学一学、笑一笑。
2、拿出镜子照一照,瞧一瞧笑的时候我们的小嘴巴是什么样的?
3、(演示***片)这个小朋友嘴巴往上翘了,很高兴的样子,他为什么这么高兴?
(幼儿各抒己见、畅所欲言)
二、认识哭:
1、让我们再来听一个有趣的声音。
(哭的声音)。
2、一起来学一学哭的样子。
3、拿出镜子照一照,看看我们哭的样子。哭的时候我们的小嘴巴怎样了?
(重点观察嘴巴)
4、听到哭的声音,我们心里很难过,一定是遇到了伤心的事情了。
5、这个小朋友为什么哭呢?
(猜一猜)
三、游戏:
小朋友真聪明,老师奖给你们小礼物(***片)做个游戏,老师说“高兴”,你们把笑的小朋友举起来,嘴里发出笑的声音,老师说“伤心”你们就把哭的小朋友举起来,嘴里发出“呜呜”的`声音。
四、听辨不同语气的话语。
1、有这么一个小朋友,他遇到了很多事情,请小朋友仔细听一听他是高兴的还是伤心的?
2、听录音,分辨语气中的高兴及伤心。
(1)今天,爸爸给我买了一个玩具。
(高兴)
(2)一个小朋友撕坏了我的***书。
(难过)
(3)妈妈说过星期天带我去公园玩,可是,却下起了雨,去不成了。
(难过)
(3)姑姑从北京回来了,为我买了好多好吃的东西。
(高兴)
3、一个是高兴的,一个是伤心的小朋友,你喜欢谁呢?
小结:我们都喜欢笑的小朋友,我们也要做一个高高兴兴的孩子,做一个勇敢的孩子,现在让我们一起来唱一首歌《表情歌》。
教学反思
小班孩子情绪多变,难以控制自己的不良情绪。我通过教具哭、笑娃娃的演示、比较,通过认识哭娃、笑娃—揣测心情、情绪的变化—学会自我调节,一步步引导,激起孩子对笑娃娃的喜爱,鼓励幼儿做个快乐勇敢的好孩子。我生动活泼、亲切自然的教态激起了听课者与孩子对快乐认识的共鸣。最后,活动在《表情歌》律动中结束,本次活动划上了一个圆满的句号。
活动目标
(1)熟悉妈妈的特长,大胆地用语言表达出来。
(2)利用绘画的形式表现出妈妈的特别之处。
(3)激发对妈妈的爱,体验画画的乐趣。
(4)了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
(5)愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
活动准备
经验准备:请幼儿了解自己妈妈的特别之处。
材料准备:绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。
重点:熟悉妈妈的特长,大胆地用语言表达出来。
难点:利用绘画的形式表现出妈妈的特别。
活动过程
1.介绍自己妈妈的特别之处。
(1)师:你的妈妈最喜欢什么?(炒菜、滑冰、游泳等)
(2)引导幼儿仔细观看妈妈做事情的照片。
重点:理解每一个妈妈都有自己的特别之处。
2.幼儿画《我妈妈》,教师指导
重点:先想妈妈最喜欢做的事情,然后画出妈妈的特别之处。
3.分享与交流
师:请介绍你的妈妈有什么不—样的地方。
活动延伸
将幼儿画的`《我妈妈》放在班级博客上。
教学反思
通过本次开展的庆祝活动,让他们在活动中,深刻地体会到妈妈工作很辛苦,要从内心去体谅妈妈,理解妈妈的付出,为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱,也是让孩子体会爱、接受爱,让孩子更多的去爱他人,从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展,不仅激发了幼儿爱妈妈的情感,同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起,从家庭抓起,让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....让感恩教育多溶于生活学习中!让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。
本文发布于:2023-07-29 03:04:44,感谢您对本站的认可!
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