《千变万化的帽子》教学设计

《千变万化的帽子》教学设计

《千变万化的帽子》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是收集整理的《千变万化的帽子》教学设计，希望对大家有所帮助。

《千变万化的帽子》教学设计1

(设计·应用、造型·表现)(设计制作)

本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子。

课时:2课时

教学目标

1.引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。

2.鼓励学生展开联想,设计各种不同造型的帽子。

3.体验制作作品过程中的乐趣。

教学重、难点:

启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。

教学准备:

教师课前搜集各种帽子的***片制成课件。

学生:各种彩卡纸、制作工具。

教学过程:

第一节

一、组织教学导入新课 :

今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们,请看屏幕,他们和我们有什么不同?(带着各种各样的帽子)他们是来跟我们比赛的,比比谁的手最巧,谁的设计的帽子与众不同。敢不敢接受挑战?今天我们就来学习一节设计帽子的课---千变万化的帽子 。

二、讲授新课

1、什么才叫千变万化?你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗?(引导学生说出 装饰方法、材料、颜色的变化)

2、考考你:在1分钟内,你能把一张彩纸变成几种样子的帽子?

3、同学们,你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的?帽子上哪些地方最吸引你?想一想这些帽子有什么作用?(表演、装饰美化)

4、你想怎样装饰你手里的帽子?用什么办法?(学生回答)

看看老师跟你想的一样吗?(卷、折、刻、挖、穿编、粘贴)

5、分小组竞赛:

刚才学习了那么多的方法,下面我来考考你们哪个组学的最好:

⑴ 这些帽子上装饰的***形是用刚才教的哪些方法制作的呢?

⑵ 你还能想出其他装饰的方法吗?

6、***片说明做法

你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗?(课件)

7、作品欣赏:欣赏各种学生作品

装饰帽子的方法还真不少,看来要想当个帽子设计师,不光要有灵巧的手,还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮,四个人的智慧肯定比一个强,我们四个人一组,共同设计装饰一顶帽子。比比看哪个组的同学做的帽子即美丽,又形象特殊。我今天还带来了相机,我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来,给小朋友们寄去,让他们也向你们学习学习。

三、学生制作阶段

⑴ 多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围。

⑵ 鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。

⑶ 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定。

下次继续完成,并进行展示。

执教时间:5月18日——5月19日

第二节

一、继续制作:

在制作的过程中,小组长分配好角色,组员之间既分工又合作。完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。

二、展示作品,评价作品阶段

1、给你的帽子起个名字

2、评价谁的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。

五、课外拓展

想一想还可以使用什么材料来制作帽子?

班级组织一次联欢会,请学生们戴上自己做的各种帽子,进行联欢、表演。

执教时间:5月22日——5月24日

《千变万化的帽子》教学设计2

教学目标

[德育目标]：体验制作作品过程中的乐趣，提高环保意识。

[智育目标]：引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。

[素质发展目标]：鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。

教学重点难点

[教学重点]：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。

[教学难点]：激发学生的想象力，创造出与众不同的帽子。

教学准备

搜集各种帽子的***片制成课件。

学生活动设计

学生设计

教学过程：

第一节

一、组织教学导入新课：

今天和我一起来到咱们班一同上课的'还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各样的帽子）他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与众不同。敢不敢接受挑战？今天我们就来学习一节设计帽子的课———千变万化的帽子。

二、讲授新课

1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出装饰方法、材料、颜色的变化）

2、考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？

3、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）

4、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？（学生回答）

看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）

5、分小组竞赛：

刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好：

⑴这些帽子上装饰的***形是用刚才教的哪些方法制作的呢？

⑵你还能想出其他装饰的方法吗？

6、***片说明做法

你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗？（课件）

7、作品欣赏：欣赏各种学生作品

装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一顶帽子。比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又形象特殊。我今天还带来了相机，我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来，给小朋友们寄去，让他们也向你们学习学习。

三、学生制作阶段

⑴多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。

⑵鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。

⑶让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。

四、展示作品，评价作品阶段

1、给你的帽子起个名字

2、评价谁的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。

五、课外拓展

想一想还可以使用什么材料来制作帽子？

教学反思

在此课的教学中积极运用情境教学，让儿童主动投入到美术课中，使他们由“被动角色”转化为“主动角色”。这对学生想象力、创造力、表现力等培养会起到促进作用。特别对学生想象能力的促进，更使美术课向多维方向发展。给学生一定的情节，使学生头脑中形成一幅画面，受到感染并激发创作的愿望。每个小朋友的想法各异，通过互相描述，可进一步丰富想象，然后提指导，启发学生往广处想，题材往新处想，构思往妙处想，构***往巧处想，在这样的教学模式下，极好培养了学生的想象力。