天林小学数学老师作业检查小结
光阴如水,忙碌而又充实的工作又将告一段落了,想必大家都有了很深的感触吧,该好好写一份小结把这些都记录下来了。你所见过的小结应该是什么样的?下面是帮大家整理的天林小学数学老师作业检查小结,希望对大家有所帮助。
主要优点
1、学生作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到比较细致、及时,并且能结合学生的年龄特点,附上几句激励性的语言给予鼓励,这很好的激发了学生完成作业的兴趣。
2、对学生出错的地方,老师及时辅导,学生进行了订正。3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业,干净,字体美观,给人赏心悦目的感觉。看来,在学生的写字习惯方面,老师们都花了大量的心思,费了不少力,学生们已经初步养成良好的写字习惯。
不足之处及建议:
1、在学生交上作业后,教师要及时批改以便及时反馈,杜绝积压。练习册作业应做到一课一批,不能几课合在一起批改。
2、有的老师批改作业喜欢用一个大钩,我们应该给每一道小题目都要打上一个钩,这就体现了老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间,打的等级也要美观、清楚,给学生以榜样示范。
3、有一部分学生的错题没有改正,错题依旧错着。错题要及时要求学生改正,老师也要及时对学生改正后的习题做出判断,这是达到堂堂清的有效途径。
评价结果:
从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的,工作是非常认真的、辛苦的。但是,工作中的问题,老师们还值得改进。
根据上级主管部门的要求和学校教学计划安排,我校在20xx年10月23-25日对全体语文、数学教师的作业批改和单元质量监测进行了一次检查,现将检查情况作如下小结:
一、主要优点
1、教师的作业布置较科学合理,有梯度,有较强的针对性,能结合本班实际情况布置相应的作业;
2、学生作业总体书写比较认真,教师的批阅比较及时,基本无错批、漏批的现象,个别教师能结合学生的个性特点和完成的作业情况给予简单的鼓励;
3、部分老师引导学生保持作业本的'整洁较好,有些学生的书写非常工整,正确率高。
二、不足之处及建议
1、部分学生书写字迹潦草,老师要进一步规范学生的书写,加强写字练习;
2、个别教师在批改作业时,采用的是一页一个大钩,没有批阅到每一道题上去,也没有写批改时间。建议老师们在批改作业时尽量细致一些,批改到每一小题去,争取做到精批细改。
3、部分学生的错题没有及时改正,一直错在那儿。建议老师们以后在批改了作业后要求学生及时批改,对错得较多的地方要统一纠错,错得较少的地方可以个别纠正。争取错误的知识能在当天纠正过来;
4、部分教师没有批语。建议老师们在批改作业后能给学生一些激励性的评语;
5、要注重基础知识的落实,注重知识的获取过程,传授一些答题技巧和策略,让每个学生都学有所得。
一、主要优点:
1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。作文大部分班级完成了四篇改了四篇。四年级已写七篇改七篇。五年级作文写了十一篇改了九篇(星期日现写两篇未改)。一至六年
级《学习巩固》批改都能赶上进度。
2、通过检查,我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真,错误
率较低。特别是六年级、五年级、一年级学生作业封面整洁。3、教师批改作业认真,做到全批全改。有批改日期,有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式,有的老师还通过批语和学生交流,语言亲切自然,能增强学生的自信。尤其是对作文的批改,中高年级都能按照学校批改作业的要求进行,正确使用批改符号,对优美句子用波浪线画出来以示表扬,批语富有鼓励性,针对性,体现了教师对学生的关爱,且打有分数。有些教师还能认真指导学生批改作文,这对学生相互学习,提高作文水平,正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中,大部分老师注意到
了复批改错,及时让学生纠正错误进行再批。
二、不足与努力方向:
1、有些班的作业本不干净,有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范,端正、整洁,还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。
2.个别班级的作文量不够,多练才能提高写作水平。
3、提倡学生互改作文,但得有个度,得在老师的具体指导下进行。
4、同一班级的作业质量差别有的较大,希望老师多关注那些作业差的学生,
多关心,多督促,缩小差距,尽量照顾到全体学生。
5、学生纠错后老师一定要再批再改,这样学生才能知道自己的改错是否正
确,达到改错的目的。
6、作文批语不能太专业语,如:主题分明,重点突出,内容具体之类,批语要明确,要有针对性,鼓励性,让学生明确努力的方向,知道哪儿写得好。以增强自信。从作业检查来看,各位教师确实很辛苦,尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的,希望各位老师听后能有则改之,无则加勉。
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