实用的初中作文锦集

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实用的初中作文锦集6篇

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是帮大家整理的初中作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中作文 篇1

到底是因为自己太无用，还是……

选择了走弯曲的小路，躲避了车辆堵塞，人来人往的马路。突然害怕见到那些熟悉的脸庞，穿梭在仿佛没有尽头的小巷，泪水情不自禁地流了下来。

头低得很低，看着那双被泥水溅污的白球鞋，有一脚没一脚地踩着坑坑洼洼的水泥路。天下起了蒙蒙细雨，仿佛也在为我哭泣。雨水浸湿了刘海，耷拉在脑门上，分不清是雨水还是泪水，抿了抿嘴唇，发现是苦的。出生到现在，我已经流了无数的泪，是无人能及的，可是有多少次是值得泪流的呢？

事到如今，我已经无力再苛求什么了，因为我知道自己没那个资格来要求别人什么。不管自己再怎么努力，换来的也永远只是一昧的嘲笑。

有谁了解，有谁在意。有谁知道我转身的那一刻，眼角的泪。没有人会想起我，没有人会在意我。

我已不是那个单纯，快乐的'女孩了，我的心已经被寂寞和忧郁所占据了。还是那双深邃的眼睛，只是睫毛下多了一滴泪珠。那白得透明的天空，压抑的让人喘不过气来。望着窗户外来往的路人，他们打着伞，匆忙赶着路，每个人脸上所露出的微笑，都让我心颤抖。

CD里传出的伤感音乐，又一次拨动了我的心眩。泪再一次的划过眼角。我总是在寻找一些歌，一些适合我、能让我感动的歌，因为只有音乐才是我心灵的慰籍……

外面朦胧的世界模糊了我的双眼，一遍又一遍地重复那些歌，我的眼泪早已流成海。一滴雨丝落下需要多少时间？我不知道。但我知道，一滴泪水流下需要多少时间，我想只是那瞬间吧！

我错了，真的错了，错的太离谱了……

初中作文 篇2

星期六的早晨，一个闷雷把我从梦中惊醒了。妈妈对我说：“今天我们去大石铺玩。”听到要去大石铺玩的消息，我高兴得蹦了起来。

我们一家三口坐上了车，便前往目的地——大石铺。杨爷爷与李叔叔带着我们来到了鱼塘边，他们俩儿拿起鱼竿，便开始垂钓了。爸爸说：“钓鱼可以修身养性，磨练一个人的毅力。”才说着，杨爷爷那边就有鱼儿上钩了。只见杨爷爷拼命收线，放线，等鱼儿把力气消耗得差不多了，终于将鱼儿拉到了岸边。李叔叔那边也有鱼儿上钩了。看着他们都钓了鱼，心里美滋滋的，我都眼馋了，迫不及待的想去试试。爸爸见我来了，就说：“双喜来，你过来钓。”我便高兴地接过了钓竿，开始钓起鱼儿来。

看着大人们钓鱼都挺简单，但是，当我把鱼竿拿在自己手里感觉是不一样的。我是第一次钓鱼，所以，拿着鱼竿的手都在不停地抖，渐渐地豆大的汗珠子从脸上、手上滚落下来，我强忍着，为了能成功的钓到鱼，为了能够磨练我的`毅力，我豁出去了。我稳稳地拿着钓竿，耐心地等待着鱼儿上钩。过了一小时，两个小时、三个小时，我的手很酸了，渐渐地都麻木了，我实在等不住了，杨爷爷那边捷报频传，而我们这边呢，鱼漂都没有动一下，看着他们都有了各自的战利品，我很不甘心，我想换个地方，也许会有收获。于是，我就拿起一碗鱼饵，扛上钓竿，来到鱼塘的另一头，然后在鱼钩上穿上了一粒麦子，在麦子上包上了一些酒糟，用力一甩鱼线，就乐滋滋地开始了垂钓。我慢慢地等着，突然，我想到办法，从碗中抓起几把麦子向鱼漂撒去，水面上就开始冒着泡泡，我连忙抓起鱼竿，紧张地等待着，紧接着鱼漂开始猛烈抖动，然后“嘟”的一下鱼漂就沉了下去，我猛地跳了起来，一边拼命地收线，一边大喊：“爸爸！鱼儿上钩了！”爸爸为我加油。我使劲地把鱼往岸上拽，鱼儿拼命地往水里蹭，把我拉得跌跌撞撞的，爸爸叫我先让鱼儿扳两下，等到它没力气了再趁机收网，可我哪里听得进去，好不容易才有一条鱼儿上钩，万一扳没了怎么办？我急于求成，就使劲地把那条鱼儿往岸上拉，只听“嘣”的一声，鱼线断了，让那条鱼跑回了塘中，真是“鲤鱼脱却金钩去，摇头摆尾不再来”。虽然我一直钓到了傍晚都没能钓到鱼，但是，这个下午我很高兴，很开心！因我能够坚持，能够耐心的等待，磨练了自己的意志。

晚上，我们饱餐了一顿丰盛的水产品大餐，还吃了很多鲜嫩脆香的烤鱼，一起欢笑，一起谈天说地。我度过了一个快乐、难忘而又大有收获的周末。虽然我没有钓到鱼，但我懂得了坚持，磨练了意志。

初中作文 篇3

一、说教材。

为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。

我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。

二、说教法。

为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。

2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。

3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。

4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。

三、说学法

为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：

1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。

2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己

3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。

4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。

四、说教学过程

（一）．与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的'战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。

（二）发放材料，阅读材料。

（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。

（四）．讨论：1.你对美国和伊拉克这两个国家知多少。（个人想，小组讨论）2．你对海湾战争知多少。（个人想，小组讨论）

（幻灯片）展示第一次海湾战争、这次海湾战争及与之相关的***片和内容。尤其是在医院里的悲惨一幕。

（三）．作文片断练习。

（四）．快速修改；

1.个人改。学生完文之后，自我修改。

2．个人修改完毕，让学生讨论；什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。

3．小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师也参与进去参加讨论。

4．集体评改：由学生自由推荐文章共同评改。（文章内容通过幻灯片展示）让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从文章的题目，构思立意，语言表达等方面归纳。

（五）由学生自己总结，本节课的收获。

初中作文 篇4

某一个瞬间，有一种对视，他就藏在无声的光阴之中。——题记

不知何时起，我开始喜欢给影子照像。一张张不动声色，颀长冷峻还有一点点孤傲，却也会在偶尔光线的拉近中，变得温柔，把我紧紧环绕。

在这漫长而又孤独的岁月里，我发现唯一能做到无时无刻的陪伴着我的，只有影子。于是我想说说影子，说说有关我和他的故事：在路灯下；在阳光中；在睡梦里；在湖面上……总之他无处不在，是我最亲密的朋友。

影子这个朋友比我还坚强。无论前方的路有多么艰难，有多少坎坷，影子总是勇敢又无畏的坚持，看似满不在乎的行走着，又总是沉默不语，却一直毫无怨言的在后面跟随，或在前方引路。

影子朋友总是在包容着我。他是当你感觉世界都在远离你的时候，依然对你不离不弃，不抱怨，默默的呵护；他是当你受尽沧桑时，依然为你无声无息承受的那种无私；他是当你哭泣的时候，弓下背来安抚自己的那阵风，他就像内心的支撑，只要有一丝阳光，他就永不会倒下。

曾经有那么一刻，我坚定地站在岩石上，望着影子，对着他敬礼，同一时间影子也举起手向我致敬，那时的我看到了自己的行为，却看不到自己的表情。

影子，是我的一个朋友。可我知道，我不能只做自己的影子。因为，他就像我的名字一样，他存在的意义是因我真实的存在，才被赋予的。我在光阴下投射出一抹纯净、一庄自然、一股傲气，这所谓灵魂之影，如明镜一般映照。心地善良澄澈的`人，他的影子必是豁达而坦荡的；心存恶意之人，他的影子定是扭曲又污秽的。而我的影子是正直又温暖的存在，不曾忘却初心，不曾参与现实的尔虞我诈，无论经历多少悲伤，多少难过，多少委屈和刁难，我的影子都不会放弃我，总是一如既往地保护着我。

影子，这个朋友让我懂得了许多。时间永恒不变的流走，不曾为谁停留；阳光一次次温暖着大地，不***有何感谢；影子为我赶走寂寞与苦涩，是无怨又无悔的付出与承诺。

初中作文 篇5

在我9岁过生日的那一天，妈妈送了我一个足球，我特别的喜欢。足球很漂亮，外形是白色的很美又很软，很好踢。踢12天才换一次气，很耐用。

有一次，我和小朋友在外面踢球，突然爸爸叫我回去。我说：“干嘛呀爸爸。”他说：“你回来就是了。”我就跟着回去了。结果爸爸在看篮球，我说：“你看你篮球就是了，叫我回来干嘛?”爸爸说：“你等会儿就是了呗!”我等了10分钟就说：“怎么呀!不还是在放篮球吗?没什么变化嘛。”一分钟过后，电视的画面出现了踢足球的，一个个队员是来踢世界杯的。看着一个个哥哥踢的那么带劲，那么光荣的拿奖，我羡慕极了!所以我一下子就迷上了足球，心里暗自决定，长大了一定也要跟他们一样。

所以我叫爸爸去报名让我学踢足球，学校的.时候很辛苦，还要学快速射门，但我不怕。学习了两三个月，学校的足球比赛就要开始了，这次我们比了三场，得了D组第二名，这个成绩我还不太满足，我决心下次的比赛我一定要进步，要拿第一名。

我希望自己能得第一名，能站在奖台上领奖杯。这是我的目标……

初中作文 篇6

在20xx所剩无几的日子里，我们都想保留些什么叙述下来。往往大家叙述的都是同一个话题，说出来的却是不同的感悟。这也许是我们的不同，这大概就是青春无敌的独特!无敌的一年中，我们学到了什么?请写下来，告诉零八。

零八飞扬在红色叶片意犹未尽中，静静褪去它的颜色。

零八走向白色纱裙中，翩翩起舞……

我的稚气永远的在我的外表踯躅着，我的内在与时俱进的深厚着，我的零八成就了我真正的成熟……

我真的在往新年奔去，每过一秒就靠近它越近，我就愈发兴奋焦虑。我想奔跑，冲刺新年的胜利线，我想带着我轰烈的大笑展开双手，去追求我的胜利!

然而，老师告诉我，人不是不可能不劳而获的，只有真正的去努力，你才能开心的大笑。

王老师的每一句话我都谨记在心，我也品尝到了升华的滋味。因为王老师的年轻博学，因为她的耐心与理解，我慢慢得到了许多曾经不能获得的东西。

性格成就亏与得。这是我对老师的话的总结。老师对我们总是以一颗包容的心来接纳，改正我们的'不足，于是我仿佛淡淡的融入了她刚柔并拥的性格，渐欲的散发到我内心的每个角落，再接着开始正式改革。

这是我们喜欢的王老师，影响我性格的启明星。

我发现，不能写的时候，腹稿是一堆一堆的，真的让你去字字句句打录，却一点墨水都没有。当然，这句话表明我现在的空洞。悠忽不定的学习态度，因为失去了一些，因为看到的一些，所以得到这些倍感珍贵的经验。初中真的并不向我原来计划想象的那么简单时间的不宽裕，作业的增加让我是思想得不到放松解脱。当然，这段话只是诠释我现在情绪的一个小小的插叙。

应该再谈谈什么?要说的话太多，在肚子脑子里乱转，丰富到如此凌乱。

我真的不想追溯到以前以至过去，我所看到的就是我现在的生活情形。我只想向着新年奔去，看看未来的路与情景又是怎样的一个转折，抑或是坎坷更多重。从我深刻的看明白分数后，我少了许多年少的忧郁悲伤惆怅，我多的是一份理性的豁达，更客观的理念。我的成长是点滴的，更是显而易见的，哪怕是一点变化，哦，变化，我也曾在思索：我到底哪里改变了?什么时候开始拥有深邃的目光?看到第几本书时学会步骤思考了?面对考试困难是从第几场不畏惧的?……还有太多的“?”号紧紧萦绕着我。

原来人的成长是这么美妙，原来还有这么多问题值得研究，它们是那么的曼妙。

已经快到新年了不是吗？