精选六年级第八单元作文集锦

更新时间:2023-08-30 04:41:29 阅读: 评论:0

精选六年级第八单元作文集锦

精选六年级第八单元作文集锦

精选六年级第八单元作文集锦8篇

在日常学习、工作抑或是生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是为大家整理的六年级第八单元作文8篇,希望能够帮助到大家。

六年级第八单元作文 篇1

自从参观了文化中心的画展和书法后,一张张漂亮的毛笔字在我脑海里回荡,我就暗下决心:"毛笔字是中国的传统文化,到了暑假,我要好好学毛笔字,将来成为一名大书法家,像著名的书法家王羲之、黄庭坚……一样。"

一放暑假,我像着了魔似的缠着妈妈,妈妈看着我这么执着,就从新华书店给我买了《毛笔水写字帖》,刚开始,我描的字不是描不到边,就是描到外边,总是不能老老实实地描在中间。真别说,功夫不负有心人,经过我每天坚持练三张的好习惯,真有点意思了。好一个前后对照,以水代墨,反复利用,事半功倍啊!

现在正是暑假里的三伏天,俗话说得好:"冬练三九,夏练三伏。"对于爱学习的我,哪能满足现状呢?又缠着妈妈给我买了墨汁、书法毡和书法纸。好了,万事俱备,只欠东风。今天上午,书法老师教我写毛笔字,首先,纠正了我的写字姿势,正确的写字姿势对学习书法非常重要。什么是正确的写字姿势呢?概括地讲,坐着写要头正、臂开、身直、足安。如果用毛笔写大字就需要站着书写。这时注意两脚自然分开,一腿稍向前跨,身子微倾,左手按纸,右手悬笔,以便调动全身之力。其次,纠正了我的握笔方法,握笔是笔法基础。毛笔正确握笔方法是"五指握笔法":按、压、钩、格、抵。另外,学毛笔字要从基本笔画开始,横、撇、提、钩、点、竖……。好,老师一边说一边写,逆锋起笔,向右行笔,末端回锋收笔,形长中间细,这样基本笔画长横就写好了。我听得津津有味,迫不及待地拿出了笔墨纸砚,飞快地蘸上墨汁,奇怪!觉得手总是不停地颤抖,也许是激动,也许是担心写的慢,写出来的像一只毛毛虫。老师对我说,初学者都会抖动,时间长了,就不抖了。不知不觉,写了一张,老师说,不错,有点意思了,手握笔要紧,这样写出来的字才会刚劲有力,用心写每一笔,这样写出来的字才会栩栩如生。毛笔字看似简单,学起来难啊!

俗话说的好,"只要功夫深,铁棒磨成针。""世上无难事,只怕有心人。"

我相信,在今后的日子里,我要勤奋练习毛笔字,坚持每天练三张,早日实现自己的理想——大书法家。

六年级第八单元作文 篇2

上小学一年级时,我就开始学习写毛笔字。记得有一天,我用铅笔写字时,爷爷看了看,对我说:你写的字太难看了!字就像人穿衣服一样,字写得好,人家看起来就感到舒心。于是,爷爷便带我到书法班学习书法。

刚开始,我感到好奇,瞧!老师大笔一挥,写下一个个潇洒的字。我拿起笔也开始学起书法。可是,过了一段时间,我先是感到字要写好很难,产生了畏难情绪,甚至感到厌倦,最后我便有了打退堂鼓念头。正在这时爷爷严肃地说:“无论学什么东西都会遇到困难,写字也一样,一定要坚持下去才能写好字,还有,一定不能半途而废,不然以前的努力就白废了!”。听了爷爷的话,我硬着头皮,咬咬牙坚持下来了!坚持了两年多,我书法已有长进,今年春节,爷爷为了鼓励我,便把我写的对联贴在家门口,邻居看了都表扬我写得不错,使我深受鼓舞,此后,爷爷就亲自辅导我继续练习书法。

现在,我对学书法有一定的体会:写作要做到“三心”。第一,要细心。汉字有点、横、竖、撇、捺、横折勾、竖弯勾,写法都不同,还有,笔画的粗细也不一样.因此,写字时要集中精力,细致地区分。

第二,要耐心。因为毛笔是软笔,比较难掌握,而且汉字有左右结构、上下结构、撇捺交叉、方框缩格等不同的写法。所以,写字要有耐心,不能马虎潦草。应先写楷书,然后学行楷、行书,基础打好了,最后才能学草书。

第三,要有恒心。要学好毛笔字,不是几天、几个月就能学好的,因此,学书法要经常练习,持之以恒,不能三天打鱼,两天晒网,更不能半途而废。

书法是一门艺术,现在,我对书法有了一定的兴趣,我决心坚持学下去,争取成为一名小小的“书法家”。

六年级第八单元作文 篇3

习作是心与心的对话。“看生活中的相片,写生活中的故事”是本次的习作内容,要求学生能通过观看相片,回忆美好生活,抒写故事。那么,如何启动学生思维,唤起学生的生活经验,再现生活情境就成了本次作文教学设计的重头戏。根据小学生的年龄特点及《课标》中强调的“能留心周围事物,乐于书面表达,增强习作自信心”“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐”的要求,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”本设计通过引导学生在短时间内确定写作的范围,让学生在写作实践中学会写作,让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力;通过习作,让学生的个性得到张扬,提升情感、审美的价值,让学生享受作文教学的愉悦。兴趣是写作的内驱力。浓厚的兴趣会激起学生强烈的写作欲望,是发展智能的基础。学生对作文有兴趣,就会心情愉快地去写,就能融入自己的情感,把作文当成一种享受。为此,这次作文教学,在课前,先让同学们回家翻看自己的相册,选出自己最喜欢的一张照片(可以是自己的,也可以是他人的)。激发起了他们说的欲望,随即就让学生在全班交流。在交流的过程中,让其他学生注意倾听,听后说说:你还想知道些什么?在他的介绍中你认为哪儿介绍的好,为什么?哪儿介绍的还不够好,你觉得应该怎样介绍。在同学们的交流过程中解决了写什么,怎样写的问题。作文指导的重点是抓住课堂教学过程中生成的教学资源,有层次的做到分类指导。

做为一名乡村语文教师的我来讲,最苦脑的是学生的作文,。这次多次听了王琴玉老师的专题讲座《小学习作教学的实践与研究》,有了一些启发。本人从所教年级教材中的习作训练内容浅谈我对《语文课程标准》中关于本单元习作教学目标的理解:

本次习作有两项选择:(一)、《我的舞台》把“我”学戏的故事写的生动有趣。你可以能也学过一门艺术,比如,吹、拉、弹、唱,书法、绘画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。(二)、你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品,或一次艺术欣赏活动,如,听音乐会、看花展,参观美术馆。会用课文中表达作者感受的方法,注意在习作中加以运用。

根据习作内容我分析一下本次习作内容:1.本次习作,安排了两个方面的内容,要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。 2.三个题目的相同点:①写一件事情。②写出自己故事和感受。③用第一人称的方式写。3.三个题目的不同点:①第一篇文章重点描述学的过程的故事和感受。②第二篇文章重点描述参观的过程和感受。

本次习作指导的教学目标是:1.引导学生在仔细观看相片,回忆美好生活的基础上,把跟相片有关的故事按一定的顺序写下来,做到内容具体,感情真实。2.通过指导,培养学生的观察、思考、表现、想象、评价能力,鼓励学生乐于表达,乐于与他人分享快乐。3.让学生在习作训练中体验亲情、友情,激发他们对生活的热爱。

本次口语交际的话题是“身边的艺术”,安排这次口语交际的目的,是让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。根据口语教学的基础设计我的习作教学如下:

一、画面引入

课始,让学生展示充满情趣的学艺画面,并做简单的介绍。教师相机引导:随着生活水平的日益提高,艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺,见多识广,这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!

[设计意***:课前展示学生收集的学艺画面,并提出配音的要求,为这次习作主要内容做铺垫。]

二、上台介绍

教师可请1到2名学生上台介绍照片内容,细说发生的故事和自己的感受。(教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分,要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想,能使情节展开,内容丰富,更加生动、感人。)

[设计意***:介绍发生故事和亲身感受,练习口头表达能力。]

三、小组交流

1.教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容,将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。

2.组内交流,互相提出优点,指出不足,帮助改进。

3.每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。

[设计意***:学生在小组交流中取长补短,将艺术加工制作和鉴赏融合,交流不同的体验感受。]

四、指导选材

教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系,选出有价值的题材,鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如:回顾”六·一”文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。

[设计意***:选材重点从学艺、艺术品鉴赏、艺术欣赏这几方面选择,要让学生选择自己亲身经历过的,这样能更好表达感受。]

五、学生撰写习作,教师巡回指导

[设计意***:教师注意提醒学生应用好词佳句。]

六、修改习作

教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足,取长补短,”修剪枝叶”甚至重起炉灶。

[设计意***:修改时可采用同桌修改,便于更好交流。]

七、赏析评改

1.学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析。

2.教师选择少量习作展示、点评。

六年级第八单元作文 篇4

要说精美的工艺品,我家还真有几件,但我最喜欢的还是那件高不过十厘米左右的"圣诞"老人壁灯了。那还是妈妈去年从工艺美术商店里买来送给我的生日礼物呢。它小巧玲珑,滑稽可爱,真讨人喜欢。

看,"老人"那菱形的脑袋上戴着一顶红色的一把抓的毛线帽,帽子的顶端系了个绒球,向前耷拉着。突起的前额下方有两道细细的黑色的弯眉,真像是摆在那儿的两把小镰刀。不太大的两只眼睛,瞪得圆圆的,好像在注视着什么。两颗红豆粒大小的黑眼珠还闪着光呢!一副蓝色眼镜架在低低的鼻梁上面。它那红色的突起的圆溜溜的小鼻头向上翘着,真像是按上去的一颗红樱桃。它好像有什么高兴的事,瞧,那本来就很大的嘴,笑得嘴角翘起,脸颊都聚起了两个疙瘩。长长的络腮胡子和头发连到了一起,显得那么滑稽。细长的脖子下面是一个灯座,灯座前面有个小小的黑色开关,后面是两根插销,只把插销插入到通着电源的插座里,再轻轻拨动开关,只听"啪"的一声,啊!再看那"圣诞老人"高兴得"满面红光"。

"圣诞"老人给我带来欢乐,我爱我的"圣诞"老人一小壁灯。

六年级第八单元作文 篇5

自从参观了文化中心的画展和书法后,一张张漂亮的毛笔字在我脑海里回荡,我就暗下决心:"毛笔字是中国的传统文化,到了暑假,我要好好学毛笔字,将来成为一名大书法家,像著名的书法家王羲之、黄庭坚......一样."

一放暑假,我像着了魔似的缠着妈妈,妈妈看着我这么执着,就从新华书店给我买了《毛笔水写字帖》,刚开始,我描的字不是描不到边,就是描到外边,总是不能老老实实地描在中间.真别说,功夫不负有心人,经过我每天坚持练三张的好习惯,真有点意思了.好一个前后对照,以水代墨,反复利用,事半功倍啊!

现在正是暑假里的三伏天,俗话说得好:"冬练三九,夏练三伏."对于爱学习的我,哪能满足现状呢?又缠着妈妈给我买了墨汁、书法毡和书法纸.好了,万事俱备,只欠东风.今天上午,书法老师教我写毛笔字,首先,纠正了我的写字姿势,正确的写字姿势对学习书法非常重要.什么是正确的写字姿势呢?概括地讲,坐着写要头正、臂开、身直、足安.如果用毛笔写大字就需要站着书写.这时注意两脚自然分开,一腿稍向前跨,身子微倾,左手按纸,右手悬笔,以便调动全身之力.其次,纠正了我的握笔方法,握笔是笔法基础.毛笔正确握笔方法是"五指握笔法":按、压、钩、格、抵.另外,学毛笔字要从基本笔画开始,横、撇、提、钩、点、竖.......好,老师一边说一边写,逆锋起笔,向右行笔,末端回锋收笔,形长中间细,这样基本笔画长横就写好了.我听得津津有味,迫不及待地拿出了笔墨纸砚,飞快地蘸上墨汁,奇怪!觉得手总是不停地颤抖,也许是激动,也许是担心写的慢,写出来的像一只毛毛虫.老师对我说,初学者都会抖动,时间长了,就不抖了.不知不觉,写了一张,老师说,不错,有点意思了,手握笔要紧,这样写出来的字才会刚劲有力,用心写每一笔,这样写出来的字才会栩栩如生.毛笔字看似简单,学起来难啊!

俗话说的好,"只要功夫深,铁棒磨成针.""世上无难事,只怕有心人."

我相信,在今后的日子里,我要勤奋练习毛笔字,坚持每天练三张,早日实现自己的理想--大书法家.

六年级第八单元作文 篇6

瞧,这是一幅多么生动有趣的剪纸啊!一个姑娘头上顶着三个碗,欢快的舞蹈在花丛中,好像在说:“你看这里多美啊!”我看着这个身着紫裙,头顶三个碗翩翩起舞于花丛中的美丽姑娘,我不禁想到了一个故事。

从前,在一个山脚下,有一个美丽而富饶的小村子,村子里十分宁静,村民们也都过着男耕女织的生活,从来都不为一点小事而争吵,村民们都非常和蔼、善良。在这个安静祥和的村子里住着一位名叫喜玛拉雅的美丽姑娘,她也与其他的村民一样善良,她和这些善良的村民们生活在一起十分快乐。

但好景不长,一天晚上喜玛拉雅做了一个可怕的梦。 她梦到雪鬼来到了村里,把所有的人都杀光了,只剩下她自己一个人了。雪鬼走了,但村民们又奇迹般的复活了。但是村民们再也不像以前那样的友好善良了,他们都变得十分凶恶,村子也变了,那些精美的房屋和亭子,都坍塌了,凡是雪鬼踏过的地方全都变成了黄沙,在土地里撕下的庄稼种,都烂了。而村民对喜玛拉雅更是残暴施加。这时雪鬼,又来到了村庄向喜玛拉雅伸出了魔爪。

而这时的'喜玛拉雅,吓的一身冷汗,从噩梦中惊醒。喜玛拉雅猛得从床上跳下来,向窗外望去,村庄还是那样的宁静,她放心了。她又带着那恬静的微笑进入了梦乡。

第二天早上,一声渺远的鸡啼,把她从甜甜的梦中叫醒,而当天就发生了与她梦中一样的事,房屋坍塌了,乡亲们变的邪恶,但是雪鬼并没有让乡亲们伤害她,雪鬼对喜玛拉雅一见钟情。但喜玛拉雅一心只想要恢复村庄原来的样子。雪鬼却说,只要喜玛拉雅答应他做自己的妻子,他便会把村庄变回原来的样子。喜玛拉雅为了村子,也为了村民们也只好答应了。

雪鬼给了喜玛拉雅三碗神水,让她把神水分别泼到山坡、房屋、还有村民身上,但是你必须在一个时辰之内回来,否则你将会变成雪山。喜玛拉雅照做了。她看到村子变回了原来的样子,不禁跳起舞来,但是她忘记了时间,使自己化成了雪山,这就是世界上最高的喜玛拉雅山。史上从没有一座山能超过她神圣的高度。

一声“吃饭了”,把我从梦幻拉回了现实。

六年级第八单元作文 篇7

在我所有的爱好中,学弹电子琴是我最感兴趣的一个爱好,它在我的生活中占去了一定的休闲时间。大家猜猜我是怎样爱上和享受这门艺术的呢?

事情是这样的:一天,在学校,有一次比赛合唱,全校里的人纷纷来参加,我也不例外,报完名便开始了课余时间的培训。我们的培训是由老师弹琴,教我们唱。当我听见美妙的琴声,大家的歌声便脱口而出,使我对琴有了一些了解。四年级上音乐课,老师爱带我们去音乐室上,经过老师的讲解和弹奏,我慢慢地对琴产生了兴趣,琴声优美,能让人的神经进行休息。

在家里,我从学校学来的几首歌总是来家里唱一下,爸爸妈妈看见我天天这样唱,也知道了我对琴有点感兴趣便跟我买了一架电子琴。刚买回家我便迫不及待地弹上了,可是我真是乱弹琴,这时,爸爸叫我静下心来,弹最简单的练习曲:《欢乐颂》,可我总是静不下心来听、看,急急忙忙的往板凳上一坐,便开始乱弹,学习电子琴没有我想象的那样简单。我开始以为只要弹好哆、来、咪、发、唆、啦、西七个音,就万事大吉了。说起来容易,做起来难,光这七个音阶要弹好都很难,而且基本功也很重要,要认识简谱,掌握节奏。经过了几个月的学习我学会了这首曲子,还能自弹自唱。在爸爸的指导下我学会了更多的曲子:《童谣》《义勇***进行曲》等。现在在家,时常陶醉在电子琴美妙的乐曲中,每当我用手指在键盘上流畅地弹奏出校园歌曲《童谣》的时候,我的神思似乎也回到了学校和同学们在一起上课、游戏、玩耍。每当我沉醉在自己的琴声中,也摇头晃脑地哼上几句的时候,我的心情就显得无比舒畅,就好像吃了一个人参果,浑身三万六千个毛孔都开放了。

我爱音乐,我爱电子琴,我爱这能陶冶性情的琴声。我愿美妙的音乐充满我的未来,愉悦人们的心田。我要继续努力学习各科文化知识继续练习提高我的琴艺,让我的家人、朋友享受我优美的琴声

六年级第八单元作文 篇8

艺术,这个奇特的字眼,就是它,给了我欢乐与幸福!它,改变了我小小的“人生”。

电子琴,是我的爱好,它占用了我的双休日的四分之一的时间,有人会想:占用了那么多时间,你不烦他吗?说实话,我真的没有想到要放弃它!

要是说起学电子琴的来历,那还得从入学前说起:

你是在我入学前的某一天,妈妈带我去琴班。看到那些学生们,手在秦上跳来跳去。看看拿手,简直是一种享受。可能当时争强好胜,便下定决心要学琴。第二天,我便去了琴班。

去了琴班,先是练:哆、来、咪、发、唆、啦、西这七个基本音,一天一练,终于可以弹第一册啦。这种书一共三册,其中第三册极为复杂,但是都是名曲。

我看那些同学,都弹二至三册,心里很不自在.我就很认真地弹,过了一年,弹到了考级书.又弹了二册书.终于,可以考级了.我考完级,并没有放弃。

当时我弹到一首叫<<春天>>的曲子时,就感受到了春天般的温暖,春天一样的幸福。

我弹着弹着,好象也看到了我面对春天:小草正从泥土中钻出来.弹到“三连音”的地方好象小雨一丝一丝地下来.倚音的地方,好象小鸟欢唱.结尾和着小鸟的欢唱,使人感到无限的美好。

这首曲子,不但感动了我,也坚定了我的信心.我对音乐产生了不可分开的感情.我被它感染了,以致它成为我生活的一部分。

它,突破了"手"的艺术,突破了我人生“小小的路”。

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