论高校辅导员心理健康教育的能力培养

更新时间:2023-08-29 16:28:02 阅读: 评论:0

论高校辅导员心理健康教育的能力培养

论高校辅导员心理健康教育的能力培养

论高校辅导员心理健康教育的能力培养

  【导读】随着我国高等教育的改革和发展,其主要在发展。在推进素质教育,高校心理健康教育的重要性日益突出,因此,培养心理健康教育的能力还是不错的,在2l世纪已经成为辅导员工作发展的必然要求。

一、技能培训,心理教育能力

  1. 是促进素质教育,心理教育,也被称为“心理健康教育”或“心理素质教育”. 是高校素质教育的一个重要组成部分。 2l世纪,人才的心理素质将成为评价高等教育质量的一个重要指标。大学生的心理问题,心理危机的发生率呈上升趋势,荷兰人的行为现象明显增加,从国家,社会的广泛关注和担忧。高校辅导员在管理教育中起着重要的作用,服务教育,教书育人,他们的工作在第一线,与学生密切接触,朝夕相处,负责维护学生的健康负责,也有优势心理教育。因此,教师必须建立心理健康教育,培养心理健康教育的能力,更好地满足新形势下的需求。

  2是需要在心理教育教师培训的能力,提高德育实效,不仅可以促进心理健康教育,同时也能促进高校德育创新,提高德育实效。思想教育和心理健康教育应互动:从质量的角度来看,各种字符,包括思想道德素质,科学文化素质,心理素质是一个系统结构,心理素质起着根本性的作用,在心理之间的关系素质和思想道德素质的整体素质,思想道德素质结构,心理素质的基础上形成和发展起来的。一方面,心理健康更容易地接受思想***治教育,德育,并内化为自己的信仰,他们的行为,另一方面,一些错误的想法,坏的性格往往是表现的形式或不健康的心态,一些非法的行为本身就是心理障碍的结果。因此,因此,思想***治教育和心理教育是分不开的,这两个应该是紧密结合,相互促进,有机结合,使得从事大学生思想***治教育辅导员心理教育能力,可以实现两者相得益彰,从而实现的。

  3.是满足大学生成长迫切愿望的需要当前,我国的高等教育已开始进入“大众化”时代。

  面对社会的发展和激烈的竞争,大学生们开始意识到良好心理素质的重要性,同时,他们在学习、人际交往、环境适应、恋爱、择业等方面经常会遇到种种问题,迫切希望得到帮助和心理辅导。目前我国高校的心理教育远远不能满足学生需要,其主要原因是心理教育的师资非常缺乏,师资不足是制约高校心理教育的最大瓶颈。毫无疑问,目前高校心理教育如果只依靠少数的专兼职教师是远远不够的。如果我们能充分发挥相对比较庞大的辅导员队伍的作用,利用辅导员工作的优势和有利条件,拓展辅导员的工作职能,培养起良好的心理教育能力,可以有效地弥补高校心理教育师资严重不足。事实上,辅导员已是高校专职心理教师的一个重要来源。

二、高校辅导员心理教育能力的内涵

  所谓心理教育是指心理素质的培养与心理疾病的防治,它包括两个基本方面:一是培养良好的心理素质,促进人的全面发展;二是防治心理疾病,维护心理健康。所谓心理教育能力,是使之具备开展心理素质培养和心理疾病防治的教学与研究能力。从我国当前高校的实际出发,辅导员的心理教育能力一般应该包括以下四个方面:一是大学生心理健康知识的教学能力。即能够***开展心理学知识、心理卫生知识、心理保健知识等方面的教育教学活动,如开办选修课程,举办知识讲座以及组织校园心理文化活动等;二是大学生心理素质训练的能力 指能够***组织开展大学生心理素质训练活动,如组织团体训练活动,组织大学生心理素质训练小组;三是大学生心理辅导与咨询的初步能力 即辅导员应该掌握心理辅导和心理咨询的基本理论和基本技巧,在实践中能够区分学生的思想问题与心理问题,能够独 地开展心理辅导和心理咨询,如开展大学生学习辅导、就业辅导、生涯辅导,利用电话、网络等开展个别心理咨询;四是大学生心理素质、心理健康的学术研究能力。即开展心理教育的理论研究和大学生心理健康、心理素质状况的调查研究能力。

  只有这样,辅导员才能及时发现、跟踪学生心理的变化,不断提高心理教育的质量和水平。

三,培训心理健康教育能力的措施

  1. 提高心理健康教育意识。一个明确的教育大学心理教育是素质教育,是教育的必然要求全面发展的重要组成部分的总体要求,从长远来看,高校教师的能力应该有心理的教育,缺乏的.能力心理教育的教师不是合格的教师。***“大学生心理健康教育工作实施纲要(试行) ”中明确指出:“较高的学校工作人员,特别是教师应设立心理健康教育,科普教育和教学工作的意识,教师,辅导员应该不仅在日常思想***治教育中发挥作用,但在大学生心理健康状况的改善,发挥了积极的作用,以提高大学生的心理素质。“可见大学生辅导员心理教育负有不可推卸的责任。

  2. 加强心理健康教育教师培训的能力,加强辅导员心理知识和心理教育技能培训。心理教育指导的能力培养是一个长期和渐进的过程,也是一个艰难的系统工程。首先是要加强心理知识和心理教育和技能培训,从而为了解大学生心理发展的基本规律,初步了解心理咨询与心理辅导的基本理论和基本方法,基本理论和发展还要把握高校的心理健康教育。

  其次,要加强他们的心理素质和心理健康培训。心理健康包括两个方面:一方面是积极调解他们的心理状态,适应环境,二是有效的,建设性的发展和自我完善。加强心理健康辅导员培训的主要内容是:提高自我意识,正确认识辅导员的作用,发展了广泛的兴趣,爱好,积极加强学生活动和社会活动,培养出强烈的此外,责任感和奉献精神,情感与他人和社会环境的和谐文化,培养高自信,接受现实挑战的勇气;培训专注于自己的工作和学习的强烈意志,辅导员应该也有知识结构和良好的智能结构,较强的创新精神和创新能力。

  第三,加强辅导员健康人格的教育和培训。人生观,价值观是人格的核心。因此,教师应该有高尚的人生追求,有一个坚定的信念,马克思主义具有强烈的事业心和对社会的责任意识。与此同时,辅导员应加强人文素养,具有良好的人文素质。

  3. 在实践中培养学生的心理教育实践能力充满了心理学,学生工作,到处是生动的舞台心理教育,实践是培养和锻炼的心理教育能力的最实际,最重要的方式。首先,辅导员应开展调查研究的时候,要注意学生的心理动态,及时了解学生的心理健康状况和心理素质;其次,学生的日常管理,思想***治工作,教学,社区工作和校园文化活动,在实践中,自觉树立心理健康教育意识,为学生素质能力的培养自身素质,充分展示魅力的心理教育,心理教育,努力营造良好的校园文化环境和心理。通过这种方式,不仅提高了辅导员的组织和管理水平,思想***治工作的水平,心理教育能力的训练和培养。

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