【精品】高一周记范文锦集九篇

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时间真是转瞬即逝，一周又过去了，我们既增长了见识，也锻炼自身，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。你所见过的周记应该是什么样的？下面是整理的高一周记9篇，欢迎阅读与收藏。

高一周记 篇1

时光荏苒，日月如梭，我从出生到现在，已经过了15年了，一年一年，一天一天，我都在成长，而我却不想长大。长大，身边的亲人就会老去，长大，思想便不会和从前一般单纯。有时候觉得这个世界特别恐怖，它将我们带来，又终有一天必将让我们离去。他是在教我们珍惜现在的时光吗？或许吧。人生就像一次旅行，重要的不是结果你到达的目的地，而是旅途中经历的那些美好的风景。

很喜欢*《小时代》中顾里说过的一句话：没有人能永远年轻，但总有人正年轻着。所有的人都会随时间的迁移而长大、而变老，然而又会有新的年轻人来“代替”曾经那个你。就像“experience”这个单词有名词和动词的两种形式，做名词的意思是经验，作动词的意思是经历。我们所经历过的别人也会经历一遍，我们所得到的经验别人也会以或同或异的方式得到一遍，就这样，一遍一遍的重复。

如果能够回到过去一些愚蠢的决定我绝对不会去做，一些人我绝对不会去深交，因为不值得、也没必要，而现在的我过得很开心，也许有些决定是错误的，但我一定不后悔，因为那是我自己的决定。初中时我收获了丰富的友谊。，有很多好朋友，不过有两个是最为可贵的.，她们是我的闺蜜，就算我再怎么不好，我相信她们会一直在我身后默默支持我！

我爱上了现在，我终于懂得，过去的之所以会过去，是因为有着更加美好的未来。所以我感谢那些愿意在我身边默默支持我的人，也感谢那些曾经伤害过我的人，是你们教会了我成长。“往事不必遗憾，若是美好叫做精彩，若是糟糕叫做经历。”所以啊，那些美好的，我一生珍藏。那些伤人的，我学会遗忘，一切都会过去的。

在很久以后的我们，会不会听着熟悉的旋律，仰望着蔚蓝的天空，想着那些好笑的回忆，大声的笑出声，没有那么多的顾虑。那时候的我们还能依稀可见那些稚嫩的感觉吗？我们会变得多么陌生呢？是时间的隔阂，让我们再也回不到从前。

珍惜眼前的时光吧，想想我们还能孩子多久？

高一周记 篇2

高中英语教学是初中英语教学的延续和提高。

.coM由于种种原因，中学英语教学现状复杂，大多数初高中分离，互不了解，缺乏有机的统一。初中的教师一切为了中考，对高中教材不熟悉，而高中教师一切为了高考，加大知识的难度、广度，无论从知识的难度，还是教学的方式方法都有一个大的跨度，以至于对于刚入学的高中生来说，新学年他们面临的是“新的环境、新的生活、更是新的挑战”。新学年对于新生来说是一个非常特殊的时期，这对教授高一新生英语的教师提出了一个艰巨的任务：如何与他们沟通、帮助他们度过这个转折期。笔者通过数年摸索，认为通过新生写英语学习周记来了解情况并与他们沟通不失为一种好办法。

一、英语学习周记的内容和目的

英语学习周记是让学生用英语写关于每周学习英语的情况，写作周记使学生可以不受约束地用英语来表达自己的真实感受和生活体验，例如：（1）对教材及补充材料的看法。（2）对教师采用的教学方法的看法。（3）你最喜欢英语课堂上的哪些活动，为什么？（4）你对改进英语课堂有什么建议？（5）你主要的困难是什么？你计划怎样克服这些困难？（6）你在校生活、学习、情绪等有关的其他内容。

教师可以根据不同的目的来确定学生英语学习周记的内容。笔者选择以上几个方面的内容，目的在于：

1.了解学生对高中英语教学的看法，以对前一周老师的教学做一次个人评价，便于教师根据大多数学生的意见调整进度、内容和方法，为学生设置适当的目标，促进学生能力发展和心理健康。

2.帮助学生了解自己的英语水平。通过周记写作，学生可以发现自己在英语学习上存在的问题，以便他们利用周记的写作温故知新。鼓励学生在写作过程中不断增加语言知识的积累，进而提高自身听、说、读、写等综合运用语言的能力。

3.帮助学生把注意力转移到学习上来，调动他们的能动性，迎接新环境带来的挑战，英语学习是一个漫长的过程，很难达到立竿见影的效果。学生如果对此认识不足，极易产生急躁情绪、学习效率低下而形成恶性循环。教师利用周记的写作为老师和学生搭建一个相互沟通的平台。

二、写英语学习周记的好处

1.可以促使学生将学过的英语知识用于实际交际的目的，提高他们运用语言的能力。

2.给学生一个吐露心声的途径。新生从不同的地方来到一个新环境，互不熟悉、孤独感强，对教师的信任程度还不足以使他们敞开心扉把自己的内心情感吐露给老师。而在周记中学生可以坦诚的记录自己的焦虑、思乡、孤独等情况。这样能使他们的各种紧张情绪得以缓解，对他们的身心健康也有好处。

3.语言学习需要知识的积累，文化的积淀，这不是一朝一夕可以完成的。在周记中学生把自己的点滴进步记录下来，他们看到了自己的进步，就会提高学习的兴趣和信心。

三、教师对学生英语周记的反馈

教师应非常重视和认真阅读学生的英语学习周记。针对个别情况给予反馈或是劝慰、或是鼓励、或是赞扬、或是解释，这完全是一种谈心似的交流。在周记本上及时把鼓励、关爱送给学生，让学生时时感受到老师的温情，使学生树立信心，战胜学习、生活中的`困难。

1.有助于教师及时了解学生对教学的反馈。

2.学生在周记中表现出的自信心令老师敬佩。不少学生分析了自己在学习中的困难，同时想出了改变这种局面的办法，制定了学习计划。许多学生写道“我深信自己经过努力，一定能够跟上”。同时，根据学生周记，教师为每个学生建立了档案，可以对他们的困难、特殊的问题给予关注。

3.有助于教师有针对性地与学生沟通。对于学生周记中反映出来的普遍存在的问题，就在课堂上与他们展开讨论。

由于每个人的学习风格不同，不可能有对任何人都有效的学习方法。鼓励学生根据自己的学习风格摸索对自己有效的学习方法。同时，教师有意的设计各种活动，注意满足不同学习风格的学生的要求。另外在写作英语周记的过程中，学生既能巩固所学的知识，如单词、语法的运用，又能增加吸收新知识的机会。通过周记学生把自己的点滴记录下来，他们可以看到自己的进步，学习英语的兴趣也会得到提高，从而全面提高他们综合运用英语的能力。故写作周记是为高一新生的学习方法、学习内容困惑指导及师生沟通提供了一座桥梁。

高一周记 篇3

时光荏苒，日月如梭，我从出生到现在，已经过了15年了，一年一年，一天一天，我都在成长，而我却不想长大。长大，身边的亲人就会老去，长大，思想便不会和从前一般单纯。有时候觉得这个世界特别恐怖，它将我们带来，又终有一天必将让我们离去。他是在教我们珍惜现在的时光吗？或许吧。人生就好像一次旅行，重要的不是结果你到达的目的地，而是旅途中经历的那些美好的风景。

很喜欢电影《小时代》中顾里说过的一句话：没有人能永远年轻，但是总有人正年轻着。所有的人都会随时间的迁移而长大、而变老，然而又会有新的年轻人来“代替”曾经那个你。就好像“experience”这个单词有名词和动词的两种形式，做名词的意思是经验，作动词的意思是经历。我们所经历过的别人也会经历一遍，我们所得到的经验别人也会以或同或异的方式得到一遍，就这样，一遍一遍的重复。

如果能够回到过去一些愚蠢的决定我绝对不会去做，一些人我绝对不会去深交，因为不值得、也没必要，而现在的我过得很开心，也许有些决定是错误的，但是我一定不后悔，因为那是我自己的`决定。初中时我收获了丰富的友谊。，有很多好朋友，不过有两个是最为可贵的，她们是我的闺蜜，就算我再怎么不好，我相信她们会一直在我身后默默支持我！

我爱上了现在，我终于懂得，过去的之所以会过去，是因为有着更加美好的未来。所以我感谢那些愿意在我身边默默支持我的人，也感谢那些曾经伤害过我的人，是你们教会了我成长。“往事不必遗憾，若是美好叫做精彩，若是糟糕叫做经历。”所以啊，那些美好的，我一生珍藏。那些伤人的，我学会遗忘，一切都会过去的。

在很久以后的我们，会不会听着熟悉的旋律，仰望着蔚蓝的天空，想着那些好笑的回忆，大声的笑出声，没有那么多的顾虑。那时候的我们还能依稀可见那些稚嫩的感觉吗？我们会变得多么陌生呢？是时间的隔阂，让我们再也回不到从前。

珍惜眼前的时光吧，想想我们还能孩子多久？

高一周记 篇4

星期五到了，明天就可以休息了。早上，我高高兴兴地来到了学校。今天有音乐、美术、体达三节活动课。美术课上，因为是这学期第一节课，老师就给我们讲了些上课要注意的事。音乐课了，董老师让我们先听了30分钟的'歌，同样也花了10分钟重复了课堂纪律。

“叮铃铃”体达课的铃声敲响了。沈老师带着我们来到了风雨操场，做好准备活动后，然后大家就开始了自由活动。

我们决定去打篮球，我和黄伟、陈杰一队，莫杭、赵佳毅、骆天勤、王奕淇一队，这样好象有点不公平，不过我们还是同意了。由于我脚刚受过伤，不能来回跑动，只能呆在球框下面左右接球，不一会儿，球落到了莫杭手上，只见他带球往后跑了几步，然后跑过来单脚起跳奋力一投，可惜用力太猛，球一下子弹到了我身边，我赶紧控制了球，当时我在球框左边，位置还好，我没有犹豫，向上一投，球准确的飞进的篮框，我也进了一球……

时间悄悄的跑走了，下课的时间也到了。激烈的篮球比塞也结束了，最后我们还是没有他出高低，我们相约下次继续。

我们就这样过了一个愉快的星期五。

高一周记 篇5

一直以为奇迹只会发生在别人身上，从未想过我身边会有，而事实我身边到现在还是没有。我不抱怨上天，因为我不信天，我不埋怨命运，因为我不信命。奇迹，终究是奇迹，如果它来的多，那它就不叫做奇迹，只能说是运气，我不否认我身边缺乏运气，我甚至认为我是一个幸运儿。

在我的身边或许不会有奇迹发生，而我也不希望有奇迹，因为通常奇迹的到来，都伴有一个不幸的过程。我不喜欢那样的过程，我只喜欢每天平常的过，可我的精神世界却不是这样，每天都有不同的变化，精神世界永远是多姿多彩的。也许在某个瞬间中，奇迹也到过我的精神世界里，只是我没有发现。

因为没有奇迹光临我，所以我只能拥有运气。有时候运气它忘了来，我能做的是，也是我唯一能做的，那就是感谢。我会感谢，哪怕遇到不幸和苦恼，我仍旧感谢，我感谢所有，所以我认为我幸运，这或许只是我在不幸时安慰自己时的想法，可这样的想法多了，就不再是一个单纯的自我安慰，它会成为你的一种心态，一种处事的'方法。

有时候有些事真的让我感觉很崩溃，很无奈，可崩溃仍旧是崩溃，无奈仍旧是无奈。我的生活还得继续，我只能故作无谓，默默等待奇迹到来，可奇迹却从不来。渐渐的，慢慢的，习惯了，习惯奇迹总与我擦肩而过，习惯了那些另我崩溃和无奈的事。习惯了崩溃，它就不再是崩溃，习惯了无奈，它就不再是是无奈，它们都只不过是我生命中的一份历练，所以我才学会了感谢。

生活仍旧是生活，我仍旧是我，而奇迹仍旧是奇迹，它不会那么轻易的光临我。而我也祈祷奇迹不要随意的光临我，因为我仍旧是我，我受不了奇迹仍旧是奇迹的那个过程。

高一周记 篇6

兴高采烈的破蛹，却要在有朝一日奋不顾身的扑火，只为了拥抱光与热，只为了能够美丽一次。——题记

觥筹交错，车来人往，我穿行在繁华闹市中，行走在灯火阑珊下。我四处观望周围的商店，豪华的台灯摆在商店的中央，将宽广的店面找的灯火通明。一件件镶着珍珠嵌着宝石的衣服妖娆的挂在架子上，或是华丽的披在模特的身上。在台灯的照耀下变得无比璀璨。我想进去，我想进去享受至高无上的尊贵与华丽，可当我看到店主的强颜欢笑，服务员的虚情假意。我毅然止住了脚步。我想这些衣服对于我——无关痛痒。

人，只是一副臭皮囊，披上盛装，还是臭皮囊。原本人心隔肚皮，穿上盛装，便更加模糊迷离，蛊惑人心。耳听为虚，眼见也不一定为实。穿上盛装的人，接受着店主放纵的赞美。他们从来就没有美丽过。我想冲上前去，揭露他们的丑恶行为，我说——自欺欺人。他们说——自圆其说。我转身便走，灯火通明中，只剩下他们的得意，还有因我的愤怒而摇曳许久的旋转门。旋转门呀旋转门，你能将我的愤怒与无奈淋漓尽致的表现出来么？你只是门，你没有意识，但你也成为他们的工具。

我走出门，望着那个硕大的台灯，望见上面有一只飞蛾绕着台灯飞转，在飞蛾眼中，她太诱惑了。正在飞蛾沉入其中时，一阵刺鼻的水雾朝飞蛾喷来。滚开！飞蛾落在光滑的，照应着台灯光芒的地砖上，被踩得粉碎。台灯像一个诱捕器，专门吸引飞蛾与虫子。我轻蔑的笑了。我笑那只飞蛾的无知。

已是深夜了，商店也都纷纷关门休息了，此时的'路边灯光变得无比柔与。时长时短的影子印在地面上，随着人形移动。我想，那象我人生道路上留下来的某种轨迹。它们时而狭长窘迫，时而短小圆满。青春的痕迹，永不会被抹杀。

此时这里没有了商店大台灯的耀眼，不至于掩盖街灯微弱但柔与的光芒。夜那么的寂静，偶尔有路上流浪狗的叫声，但这微不足道。渐渐的，几只飞蛾慢慢飞到街灯旁边飞转，它们被柔与的光芒真切的感动了，没过多久时间，它们奋不顾身的扑向街灯，顿时被灯面得温度灼烧，升华。纷纷落入地面。

我蹲下来，望着他们烧焦的身体，原来粉白的翅膀被烧得焦黑。

比起商店里的那只飞蛾，后果都是死。但我坚信，被踩死的飞蛾会沉往地狱，而触碰灯而死的飞蛾则会飞往天堂。被虚伪华丽缠绕的台灯终究是陷阱。只有飞蛾兴高采烈的破蛹后，奋不顾身的扑向正义的光与热。尽管被烧得焦黑，失去生命，但为了理想不顾一切甚至付出生命。那才是真正的美丽。

再过几个小时，就是黎明了，街灯的光芒就又要被太阳的升起所取代了。到了夜晚的时侯，街灯会再次亮起，会有更多的飞蛾奋不顾身的扑向它。可一直飞蛾只有一次生命，所以，在他们实现理想，被附之美丽之时，生命流逝了。他们，只能美丽一次。

高一周记 篇7

面前是一条弯弯曲曲的小路，周围是一片绿得有些夸张的草地，仿佛要把穿着旧运动服的灰头土脸的我毫不留情地比下去，这里好像是公主的小径，但我却不是公主。

在小路的两边，种着暗红色的玫瑰，它们默默倾吐着让人心醉的芬芳。轻轻漫步在小路上，触到的，是一种清凉，专属于这片净土的清凉。

路的尽头，那座不大不小的红房子，便是我的目的地。

我漫步到小路尽头，仿佛有些什么在用力牵引着我，我不顾礼貌地用力推开大门，看到的.是一片三叶草地，青草的清香中夹杂着油墨的香气，美丽的场景让我仿佛身处梦境之中。我跑上台阶，悄悄走进了屋子。

四处都是整齐的，黑白搭配的恰到好处，心中微微有一点熟悉，一丝温暖，还有一丝满足。

“这会儿居然还有客人来？！” 一个懒洋洋的声音传来，还带着微微的兴奋，“麻烦先坐着，我马上迎接。”

“哦，好的。”我坐到了沙发上，静静等待着主人的出现。

不远处，一扇淡蓝色的门开了，一个优雅的女孩走了出来，看起来十七八岁的样子，栗色的头发，卡其色的双眼，明媚的微笑中夹着一丝不易察觉的忧伤，一件随意的条纹连衣裙，黑色长外套，一双拖鞋有些小小的可爱。她轻轻咬着一块巧克力饼干，有些笨拙地扎着头发。

她戴上猫儿发卡，端起一杯咖啡，摆在我的面前：“客人你好，你叫什么名字啊？”

“angel。”我垂下眼帘，微笑着报出了姓名。

“呐……”，她带着感叹，“我也叫angel。”

什么？我抬起头，睁大眼睛，看着面前的大姐姐：中长发，大眼睛……这不是放大版的我吗？！

“我……我只是出去玩了一会儿而已，怎么……”我有些惊恐，“这里……是什么地方？”

“这里是时间的角落，可以解开你心中的迷茫。”

这是什么情况？我在心里默默地乱了阵脚。

“现在，曾经的我，我命令你出门，向前走三步……在那里可以看见你最喜欢的东西。”

我闭上双眼，出门走了三步，再睁开双眼时，看见了两个少女，她们向我摇着手，大声叫着我的名字。

原来，是朋友……

高一周记 篇8

黑夜拉下的帏幕，世界上还会有影子的存在吗？

在白天，影子是有生命的。你跳她也跳，你哭她也哭，只是你看不到它在哭。她仿佛是你的孩子，你的情人。时时依偎着你。阳光是她的母亲，黑夜是它的父亲。早上时，母亲就会牵着她出来散步，晚上时，父亲就对她说：孩子，天黑了，咱们回家吧！就这样她就回到了她温暖的家，回到了她父亲和母亲的怀抱。

因为有光的存在，才孕育了影子的出现。因为有黑夜的出没，影子才有了归属。

你看见过影子吗？在阳光下，那阴暗的区域，都有她的身影。有的高高地站着，有的静静地躺着。没有清晰可见的面容，只有漆黑的一团。没有语言，只有默不作声的表情。世间万物都有它自己的影子，可惜它们所呈现的只是一个粗略的轮廓，或者粗线条的弧度。但就是这个轮廓，让你记起了所有。激起了你情感的礁石，迎着海风，海雨，海浪吹打。每一次吹打，都是那么的壮烈，都是那么的响彻。没有无情，却留下了余音未了的思虑。

以前以为，正如大数人所说的。人，是独一无二的。而没有想到影子，以为她是可以复制的。她不是孤本。但现在看来，是自己错了。

当你对待一个你熟悉的人，你想在她的身上找回以前熟悉人的身影。于是，你用以前的那个自己对待她，也把她当成了你以前的熟人。希望从她的身上看到她的影子，来获取安慰，和幸福感。

但是后来你发现，那是不可能的。无数次不同的直觉都在告诉你，她不是她。

也就是在这时，你才恍然大悟。

青春流走的不仅是时间，更是一个人对另一个人影子的'幻想。那些曾经走过的路，说过的话，也只能留在印象里。而不是在影子上寻找痕迹。

生命里的每一个人都是独一无二的，连影子都是不可复制的孤本。

当你走出室内，放眼望去。那些自然的影子，虽是那么的真实，却不能陪你到永远。

因为下一站后，你就不会再回到这里了。但是这里的影子却还在这里，不知又要陪伴多少人走向下一站。

而自然的影子，永远都是永恒的。

没有忧伤，没有欢乐。就一直沉默在那里，遵循着它原来的痕迹。

生命，在这里找不到一点痕迹。

只有黑黑的一团！

将来的某一天，你的孩子可能会指着那黑黑的一团，问你，爸爸，那是什么。你会告诉他：那叫影子！

高一周记 篇9

这个冬天很特别，一直到圣诞节都没有下雪。准确地说是下了几场小雪，下完了，立刻又融化了，路出单调的灰色水泥路。

总有一种怅然若失的感觉，但不清楚是因为什么，也许是因为这个圣诞节没有雪。去年的平安夜仍然记忆犹新。那天是星期六，早晨一来到学校就立刻问到了苹果的香气，走进教室只觉清香扑鼻，各种华丽的包装纸在灯下闪着柔和的光芒，被包好的苹果成排地蹲坐在课桌上，顿时心里有一种说不出的温暖。每堂课下课后都会有一群学生围上教师送苹果，有的说自己的扎花最大，有的说自己的包装纸最艺术，有的则说自己的苹果最好吃。每位教师都是笑着接下苹果，向学生们道谢，祝福，那场面让我感到无比温馨。

那天我也收到了许多苹果，但遗憾的是送出的苹果太少了，该送祝福的人都忘了送，现在再想送却没有机会了。

去年平安夜的第二个亮点是“撒金星”。所谓“金星”，其实就是一只塑料管里装的各种颜色的碎的亮纸片。这些亮纸片既小又碎，撒在衣服上，头发上都不容易弄掉，可学生们还是忙得不亦乐乎。被撒金星的学生也没有生气，反而嗔笑着请人帮忙弄掉。这场游戏的'结果是我们班的地上金光闪闪，以及值日生轻声的不满，不过没什么，因为我们收到了圣诞老人最好的礼物――快乐。

在这场游戏中，我“幸免于难”，但我知道被撒金星的人都是被祝福的人，被撒得越多，他（她）的收获越大。

然而今年的平安夜却令我恍然醒悟：“这么快又到圣诞节了！”的确很快，因为每天都忙碌而充实，仿佛我告诉朋友说，“我真盼望圣诞节快点儿来。”这件事就发生在昨天。

树的年轮又转过一圈，圣诞节又到了。可是今年的圣诞节我只能在回忆中度过，回忆去年中满室飘香的苹果，华丽的包装纸，硕大的扎花，满的地金星，以及温暖的快乐。

初三的学习很紧张，很少有人再有时间包苹果了，因而节日的气氛也淡了不少。为了让这个圣诞节不再留遗憾，我很早就作出决定，一定要尽可能地多送祝福。

今天上午，我和妈妈到礼品店买了送教师的贺年卡，送学生的贺卡以及海报。一想到收到祝福的人惊喜的表情，我就会感到很快乐，很满意，毕竟“赠人玫瑰，手有余香”。

学校已经做出决定，今年的联欢会各班自己开。也许是因为校领导们不喜欢我们的表演方式，不过联欢会还是属于我们的，是我们自己的。只是我会有一些怀念那个开了三年新年联欢会的礼堂，她留给了我许多难忘的人和事。我们的班长很负责任，她通知每位学生都必须表演节目。最近几天，我也在加苦练吹箫，无奈水平有限，可我真的不想留给大家“书呆子”的印象。