小班尿床保育员教育随笔（通用）

小班尿床保育员教育随笔（通用）

小班尿床保育员教育随笔（通用13篇）

在日常学习、工作生活中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是精心整理的小班尿床保育员教育随笔，希望能够帮助到大家。

小班尿床保育员教育随笔 篇1

前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时光的观察，我发现教师的工作压力十分大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。透过学习，我明白了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教配合，保教共育。

自开学到此刻虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程。表面上看，许多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大的“两面性”。我们班的胡昕言小朋友就是其中一例。

我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，所以，幼儿新入园时不是很适应，需要教师耐心细致的关心和爱护。以前，接待新生都是教师的事，透过一段时光的观察，我发现孩子对我这个保育员也十分依靠与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评。

小班尿床保育员教育随笔 篇2

我到幼儿园当中班保育员一个多月了，这一个多月来，我和孩子们有了感情。每一天早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，我就会感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一齐。

中午，给孩子们盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今日吃什么，然后再由教师告诉孩子们今日吃的菜对自我身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次看见孩子们大口大口地吃饭，我心里也异常高兴。个别幼儿有偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他："好吃吗?”然后他也会很努力地慢慢把饭吃完。

有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他就会把饭菜全部吃光，并且吃得很快。针对这一现象，教师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题，我和教师观察了他吃饭的情景。原先，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去，就全给吐出来了。

经过了解才明白，他原先的幼儿园阿姨和教师一向让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，所以吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和教师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。今日我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。

小班尿床保育员教育随笔 篇3

作为一名保育员，教导孩子是我的职责。在幼儿园中这些孩子最大的仅有四岁，最小的也仅有三岁半。刚到幼儿园的时候，有的孩子还带着奶瓶，每一天他们在摆满玩具的课室里寻找的不是玩具、同伴，而是妈妈、奶奶。

于是，课室里哭声彼伏，任我好话说尽，百般呵护都不管用。然而，设身处地地为孩子们想想，他们这么小，从温柔的家庭来到陌生的幼儿园，看到的是陌生的环境、陌生的人，怎能叫他们不焦虑、不害怕呢?于是，我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行交流。有的孩子脾气很倔，晚上不肯睡觉，常常我的左手抱一个，右手搂一个，眼睛和嘴还得照顾着另外几个。

记得洋洋来幼儿园时，年龄也比较小。入园前一向由妈妈、奶奶带，性格固执，一到晚上，就大吵大闹“要妈妈，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔着，小手还一个劲地拉着我要往外挣，我就抱着他，随声附和他的想法，趁机劝他：“是啊，妈妈怎样还不来接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去，妈妈来了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，妈妈来了一眼就看到你啦。”听了我的话，他便使劲地将身子往下坠，我趁机把他放在小椅子上。

他被我劝到椅子上后，一坐就是半小时，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最终熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就轻轻地走到他身边，让他的头靠在我的肩膀，他微微地动了动，没有“反抗”，我就轻声说：“洋洋坐在小椅子上睡觉多危险，你还是躺在床上等妈妈吧。”在我的劝说下，他最终睡到床上，但他也提出了条件，不脱鞋，要我坐在他的床边，给他讲故事，我都一一答应了，慢慢地，他睁大的眼睛开始不听话了，只一会的工夫，就进入了梦乡，我轻轻地帮他脱掉鞋子，长长地舒了一口气。

两个月的时间过去了，慢慢地孩子们也适应了幼儿园的环境、生活，大部分孩子认同了我，理解了我。每当听到这个孩子叫声“阿姨好”，那个孩子来亲亲我，依在我的身边，这时候，带小班幼儿的劳累感就一扫而空，我的心里甜甜的。

小班尿床保育员教育随笔 篇4

幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。

幼年起就应当经过教育培养一种良好的'习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子

幼儿从小就应当经过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要细心，要细心留意，预防不安全因素发生。

中午休息的时间到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着.....存在着很大的不安全因素。“怎样办”，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗”“好”。

嘿!这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。”

我心高兴：这不就是我们要的结果吗孩子们睡着了，我们教师也稍微休息一下，一举两得。教师们，这招很好，你们不妨一试。

小班尿床保育员教育随笔 篇5

寒寒是个聪明灵巧的小女孩，但是她特别爱面子，听不得别人说她不好。

这天下午，午睡起床后，阿姨正在给上铺的孩子整理被子，当整理到第三张床的时候，阿姨发现被子湿掉了，知道是寒寒尿床了，可是喊了半天也没有见到寒寒。原来寒寒躲在角落里，她已经把裤子穿好了，想“掩盖”尿床的事实。我让寒寒赶紧将裤子脱下，想为她换上干净的裤子。可是她站在那里一动不动，一点也不像平日里活泼的她。于是我一边和他说说没关系的，一边快速把湿掉的裤子换下，怕冷到了她。换好后先让她在其他干净的小床上躺下，因为衣服也尿湿了。她红着小脸安静的躲在被窝里，我赶紧联系家长为她送换洗衣服。

我怕看见一个小朋友在她的小床边，笑着说：“这么大了，还尿床！”结果其他小朋友也都围过来笑她。寒寒小朋友不好意思的将头埋进了被窝。

我走过去，轻轻拉开寒寒的被子。笑着说：“老师猜到你今天为什么会尿床了。”她好奇的望着我，“你是不是刚才做了个梦？梦里梦见自己找厕所，后来找到了，然后就尿床了，对嘛？”她点点头，终于开口说话了：“我梦见自己去了厕所，然后就……”我接着说：“其实尿床没什么的！老师小时候也会尿床的，长大就会好啦！”她听了，惊讶的望着我，她想了会儿说：“妈妈小时候肯定也尿过床。对嘛？”我点点头。

后来，孩子的母亲来了，给她换上干净的衣服，并且告诉我寒寒小朋友特别爱面子，别人一说就会哭，今天没哭也是难得的。我想了想，笑了，寒寒也笑了。

小班尿床保育员教育随笔 篇6

在午睡之前，诺诺站在厕所边很久，他就那样的站着，刚开始我还没有在意，等到小朋友都差不多都进去的时候，我才发现，“诺诺，你有上厕所了么，快点去上厕所。”当然我在说这句话的时候，竟然一点作用都没有。我有点生气了，“你要上厕所吗？为什么不进去呀？”他有点不情愿的只好慢慢踱着步子进去了，回头又看了我一眼，又慢慢的走了出来。等到躺到床上的时候，我以为一切都安妥了，一个个都安静的入眠了。等到起床时候，掀开诺诺的被子一看，竟然尿床了，第二天，第三天亦是。第四天的时候我让他在十二点半的时候去上了一次厕所，一点半的时候又再去上了一次厕所。

这个方法让他不再尿床了，可是他却再也睡不着了，在床上爬来爬去，事情又转到了另外一个方向了。所以在第五天的时候，我把时间定在了一点钟，让他至少可以睡一会儿，可是在起床的时候还是尿床咯！明明在上厕所之前都是去上厕所的，中间也有一次上厕所的机会，在家也不会尿床，为什么会在睡着的时候尿床了呢？我决定要跟在诺诺的后面，看看到底在卫生间发生了什么。诺诺在进卫生间的时候，每次都是很不情愿，我问他：“你不喜欢卫生间吗？”他点点头。“为什么不喜欢上卫生间呀？”“因为卫生间的墙壁是黑黑的，暗暗的，所以我不喜欢，我们家里的卫生间是白色的。”“那我们学校的卫生间都是这个颜色的呀，而且这个黑色的地砖不会让我们摔跤。”“而且我们家上厕所不是站着的，而是坐着的。”原来他是不太会上厕所。我在卫生间慢慢的教会他应该怎么上厕所，然后陪他一起回到了午睡室，今天他睡了一个好觉，起来的时候竟然也没有尿床。

孩子在适应环境的时候，黑黑暗暗的环境会让他有些害怕，所以他心理对于厕所有了一些惧怕，我们在平时的时候更应该关注孩子们在适应环境中的一些微妙表情和动作，可能，他在暗示你，我不喜欢这个东西。教师更应该抓住一些细小的点，让孩子更好的在学校适应起来。

小班尿床保育员教育随笔 篇7

今天午睡起床后，小朋友都从床上下来穿鞋子或者请老师帮忙穿衣服，只有小坤小朋友还躲在床上不下来，我就走过来问：“小坤，你怎么不起床呀”。小朋友们也在说“小坤，快起床呀，”“你怎么不起床呀”！听到这些话，他赶紧把被子盖在头上，被子捂得更紧了。看到这里，我好想明白了他为什么不起床的原因了，因为他尿床了。

我悄悄地在他耳边问“你是不是不小心尿床了呀”。他害羞地点点头。于是，我摸摸她的头，对小朋友说；“小坤今天有点不舒服，小朋友穿完衣服，出去上厕所，喝水”。

等到小朋友都出去了，我帮他把裤子换了下来。孩子的内心是纯净的。我巧妙地运用谎言保护了他的自尊心，使他的自尊心没有受到伤害。

我虽然撒谎，但也是善意的，也是美丽的。在平时老师如果多用巧妙的语言来调节孩子的心情，来掩盖一些不愉快的事。那样你会觉得孩子的童心是多么可爱。

小班尿床保育员教育随笔 篇8

尿床这个词对于所有的人来说都不会觉得陌生。因为小朋友在很小的时候总会有这样、那样的事情发生。尿床就更不例外了。

今天中午，像往常一样，孩子们都起床了，有的在穿衣服,有的在穿鞋、还有的已经穿好到教室里去了.这群小可爱朝气蓬勃可热闹了。我呢，还是一如既往的整理床铺，当我来到黄xx小朋友的床边正准备帮他叠被子时,发现他的床单有一大片湿的,，当时我的第一反映就是孩子尿床了，因为害怕其他的小朋友知道，也担心老师会批评她，所以没有告诉我。

平时黄xx小朋友在我们班是个乖巧、懂事的一个小男孩。他尿床了,一定是不希望有人发现她的秘密。所以我当时也知识悄悄的让他来到寝室,帮他把湿的裤子换掉,当什么事都没有发生过.可他悄悄的对着我的耳朵说:"老师,我是来不及,所以才会尿床的,下次不会了.”我听了笑了笑，也在他的耳边轻轻地说：“这是我们两个人的秘密，下次要小便，自己去。”孩子点点头，也高兴的笑了。

在幼儿园其实有很多的小朋友都会尿床。对于孩子来说这是再也正常不过的了。虽然是一件非常小的事情，如果没有耐心的去对待，而是一味的批评，我想孩子的脸上也不会有微笑的表情了。自尊心也会受到伤害。凡事多为孩子想一想，这样他就会更健康快乐的成长，这不正是我们所期望的吗？

小班尿床保育员教育随笔 篇9

娜娜是个乖巧可爱的小女孩，但却有个毛病就是爱尿床，特别是天气冷了就越来越严重，几乎天天尿。于是我与蔡老师商量后决定一点的时候叫她起来小便，这个方法有效，但一阵后又回到了原状，既让老师头痛，又让家长头痛。

第一次，她午睡时尿床了我并没有责怪她，而是给她换上干净的裤子。过了几天，她中午又尿床了，我边给她换边问她：“娜娜，你怎么又尿床了？”语气中带着一点口气。之后我几乎每天午睡起床后都会走过去摸摸她的裤子和床垫，她总是很急切地跟我说：“老师，我没尿床。”但事实往往是垫子湿乎乎的。我没有批评她而是替她换上干净的裤子。放学时，她爸爸来接她时总是会先问：“今天尿床了吗？”如果尿了就会叹气。这时娜娜就会很不高兴地跑开。

她的这个举动让我意识到虽然我们没有因为尿床的事儿批评她，但总是把这事挂在嘴边已经伤害到她的自尊心了，让她失去了自信心。小班的孩子已经有了稚嫩的是非观，她知道尿床是件不好的事，要被小朋友笑话的。她的一句“我没尿床”其实不是要欺骗老师，而是要维护自己的自尊。

针对这种情况我们老师也跟家长商量了：一方面，在她再次尿床后不再去摸她的床垫，也不再把尿床的事挂在嘴边，只是帮她换好裤子。另一方面，还是一点叫她起床小便，如果那天没尿床就表扬她让她不再有压力。

这件小事，告诉我们，作为教师，以后在孩子面前一定要注意自己的言行，特别对于那些有一点“特殊”情况的孩子，更加要注意自己的话语，不要因为我们，而给孩子带来紧张的感觉。要真正做一个有爱心、有耐心的好老师，让我们的孩子轻松愉快地成长。

小班尿床保育员教育随笔 篇10

在幼儿园里，孩子难得一次尿床，那是很正常的事。但是，如果接二连三地尿床，就会让许多父母、老师紧张。我们班有一个叫俊俊的男孩，有一段时间，经常性的尿床。我们做老师的，为此也很着急。有一次，搭班李老师急急忙忙地跑来对我说：“张老师，快来呀!不到一个小时俊俊又尿床了，怎么办啊?”李老师和我一样，知道俊俊近阶段的状况，也很关心他，但是俊俊尿床的情况却没有好转。当我赶到孩子面前时，看到俊俊眼巴巴地望着我，眼角充满着泪水，脸上的无奈和害怕让我的心立刻痛了起来。我抚摸着他的头，说道：“没关系，老师不怪你。”并用纸巾擦去了他脸上的泪珠。听了我的安慰，俊俊立刻止住了泪水，不哭了。我帮他换了衣裤、被子，并哄着他。很快，俊俊就睡着了。

说来也奇怪，从这以后，俊俊不再尿床了。这让我们松了一口气，于是我们两位老师做了反省：要经常注意他在睡前l小时内，最好不要吃流质食物和喝太多的水;临睡前应排尽小便;我们做老师的，孩子出了点事，不要把紧张带给孩子，要让他们在轻松的环境下快乐成长!

小班尿床保育员教育随笔 篇11

今年我带小班，小班幼儿的自理能力相对而言较差，上厕所对于他们来说是一件麻烦事儿。尤其是在冬天，上厕所对于他们来说可以说是一件难事儿吧！

小磊小朋友是我班一位个子小小的男孩子，他是一个特别活泼可爱的孩子，他的自理能力较差。记得刚入园时，他就经常尿床，在我们两位老师的提醒与帮助下，小磊小朋友尿床的现象有了好转，可是天气渐渐转凉了，孩子穿的衣服越来越多，这种尿床现象再一次发生了。

午睡起床的时间到了，小朋友们在我们两位老师的帮助下穿好了鞋服，陆陆续续地上厕所，坐到自己的座位上了。只有小磊小朋友还赖在床上，两只眼睛圆溜溜地看着我，小脸红红的，像极了红苹果。我走到他的床边，看着他的眼睛轻轻地说：“小磊，起床了！”他害怕地把身子蜷缩成一团，一声也不吭，只是用小手捏住被子的一角。我又说道：“小磊你看小朋友们都起床了，他们都在等着和你一起做游戏呢！来，张老师帮你穿衣服”说完我就把小磊扶着坐了起来并帮他穿好了棉袄，就在我帮他拉拉链时他害羞地看了我一眼“张老师，我……”吞吞吐吐地说道，不好意思地低下了头，看着这小家伙难为情的表情我猜出xxx分了“小磊，你告诉张老师，你是不是尿床了啊？”小家伙儿点了点头，然后就一直低着头，我摸了摸他的裤子是湿湿的，我又把被子掀开，床单上也湿了一大片。只见他的两只小手握得紧紧的，显得特别害怕，我拉过他的手，只见手心都是汗，可想而知，小磊一直都觉得特别难为情，一直处于紧张的状态，他抬起了头偷偷看了我一眼。我摸了摸他的头，笑着对他说：“没关系的，我这就给你奶奶打电话，让奶奶来帮我们换衣服好吗？”他点了点头。我帮助他穿好了鞋子。

为了了解小磊尿床的原因，我决定与小磊好好聊聊。经过与小磊的一段对话，我了解到原来奶奶今天帮他穿了很厚的棉裤外面还有一条紧紧的皮裤子，再加上棉裤的档的那个位置也没有洞，孩子自己脱裤子特别困难，而小磊也叫了我好几声，可是我没听见。所以他只好跑到床上睡觉了，然后就睡着了，醒来就发现自己尿床了。了解实情后我哦了一声“原来是这样啊！”我摸了摸小磊的头。道歉道“小磊对不起！是张老师不好，不过下次需要老师帮忙，如果老师没听见或者老师在忙别的事情时，你可以过来拉拉我的衣服啊，这样张老师就能够帮助你了啊！可以吗？”“嗯。”小家伙儿笑着点了点头。“还有啊！尿床了要及时告诉老师啊，天气那么凉，很容易感冒的，知道吗？”我补充道。“好的，我知道了，张老师我下次不尿床了。”说完小磊调皮地吐了吐舌头。不一会儿，他奶奶就过来帮他把裤子换了。我与小磊奶奶进行了一些交流与沟通，并达成了一致。我们要家园共同努力，教育好孩子。

我也对这件事情进行了反思与分析，我记得当时宝宝们都吃饭了，我们带着他们散一会儿步后，就让小朋友们去上厕所了。我帮助孩子们洗手，孩子们特别吵，我又去整顿了一下寝室的纪律，帮助孩子们盖好被子，厕所里还有小朋友在上厕所，可能就在这时小磊喊了我，所以我没听见。当孩子发现自己尿床后，特别地难为情，一直愁眉不展的，也不好意思告诉老师，我为了消除孩子的这些顾虑，我用一些言语去鼓励孩子，让他渐渐放松，愿意告诉老师自己所发生的一些情况，当我了解情况后。我首先向小磊小朋友道歉，让他不那么害怕与不安，紧接着我又告诉幼儿遇到困难时要及时告诉老师，向老师求助，并让孩子解除疑虑，大胆一些，这样就能防止此类事情的再次发生了。

我也及时与孩子的家长进行了沟通，为了让幼儿方便上厕所，我让家长给孩子穿合适的衣裤，另外对于男孩子而言裤子上最好有洞，这样孩子上厕所方便，也不容易着凉。很多孩子都是爷爷奶奶带的，他们老年人只觉得穿暖和就行了，没想那么多，所以我们在教育孩子的同时也要教育家长，让他们多站在孩子的角度去考虑问题。并让家长教育幼儿有困难时要找老师帮忙，最后我们也达成了一致。

另外通过这次尿裤子事件，我觉得作为教师我们应该关注每一个孩子，尤其是那些自理能力相对较差的孩子。

小班尿床保育员教育随笔 篇12

“老师……我今天又尿床了!”安安用颤抖的声音告诉我，“啊?你真是的，赶快把裤子换吧!”哎!“我刚才问你有无尿拉，你又说没有!”今天已是他连续第三天尿床了。

下午，安安的爷爷来接他，于是我就跟他爷爷诉说了他的情况。安安爷爷听后也告诉了我他在家的情况。原来这段时间天气不太好，安安生病了，多尿是他吃药的副作用。哦!原来如此，第二天我特别留意了安安的午睡，让他一定要尿完才上床，一点半左右又叫他尿一次。结果那天他没尿床。就这样安仔连续几天都没尿床。

过了几天安安爷爷说：昨天安安的内裤湿了，不敢告诉老师和妈妈，因为怕被老师批评和妈妈打骂。听完这话后，我顿时愣住了，原来他的尿床是我们事后批评对他的阴影，为了不让我们知道他只能沉默与忍受。

作为老师和家长我们无疑是做错了，过分了，我们没有用心去倾听幼儿的内心而是用自己认为正确、快速的方法去处理幼儿的问题。这是我们的自私，也是对幼儿的不公平啊!

看来我们应用耐心去换幼儿的心声。这样才能知道他们是在想什么。很多人说幼儿是一张白纸，其实他们并不是这样，只是不懂得很好的去表达自己的想法与意见。作为老师和家长只有耐心地去倾听与引导，才能使幼儿更放心更舒坦地接近我们，以及述说他的心事与想法。

小班尿床保育员教育随笔 篇13

小泽升入大班以来改变了很多，从一个不爱说话的孩子变成了一个既调皮又可爱的孩子，因为他从没有像别的孩子那样哭闹过。在我印象中他是一个比较懂事的孩子。可是最近小泽却天天尿床，我很纳闷，升入大班已经两个多月的他，怎么反常地尿床了呢?小泽父母告诉我，在家里小泽并不尿床。为了改正小泽的尿床习惯，午睡时我特别留意他，经常提醒他上厕所，但我发现，提醒没有效果。更令我恼火的是，有时他明明醒着居然也尿在床上!为了找到真正的原因，我决定和小泽父母深入沟通。

我通过了解知道：孩子爸爸妈妈每天都上班没时间照顾他，小泽从小一直和爷爷奶奶生活在一起，上大班后有时回到爸妈身边待一段时间，刚对家人有了亲近感，又要回到奶奶家，对于孩子来说，这些一时不可能一下子接受。但小泽并没有像别的孩子那样用哭闹的方式表现出来。以为经验告诉他这些方式“无效”。但是聪明的小泽爱观察、爱思考。他通过观察发现，班内幼儿尿床就能被家长提前接走。在一次次故意尿床后，小泽奶奶都把他接回了家，小泽尝到了尿床的“甜头”。为了让他早日改掉故意尿床的坏习惯，我们决定采取“对策”。第二天，小泽来园时带了一条干净的裤子。午睡时我提醒他，要是有尿赶快去厕所，不要再尿床了。小泽点点头不耐烦的说“我知道了”。当起床的时候我问小泽：今天没尿裤子吧。他低着头轻轻地说：反正我有干净裤子换。他还是“故伎重演”地尿床了，我边给他换干净的裤子边说：“小泽你醒着怎么不去厕所小便呢，尿到裤子里多冷啊，妈妈和老师很爱你，不希望你尿床。如果你再故意尿床，小朋友都不喜欢你，你就没有朋友了。你是不是也很爱妈妈、老师和小朋友。”他使劲的点点头。我摸了摸他的小脸蛋。我们还拉拉勾，决定再也不尿床了。从那以后，午休时，值班老师都及时提醒他上厕所，午睡后还表扬他。小泽从此再也不尿床了，他好高兴啊。我和家长悬着的心终于落了下来。

小泽把不愿来幼儿园的情绪转变成了尿床，借此来满足被家长接回家的目的。对于这样的孩子，就需要我们老师细心的观察，找出问题的原因并及时的和孩子沟通，找出解决问题的方法，让孩子们开心快乐的在幼儿园度过每一天。