【精华】记叙文作文合集

【精华】记叙文作文合集

【精华】记叙文作文合集10篇

在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是收集整理的记叙文作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

记叙文作文 篇1

在人生中，有许多的选择，比如生与死的选择，对与错的选择等。而我，则经历了一次名次与道德的选择。

在一次考试中，开始铃一响，同学们就拿起笔奋笔疾书起来。是呀，谁不想拿个好名次，在新学期让老师对自己的印象来个360度大转弯呢？

我答题答得并不急，因为在答卷之前，我先走马观花的将卷子看了一遍，题我应该都会，没什么难的。可到了最后一题，我的眼神变得焦急起来，这道题老师好像讲过，可我就是记不起答案。豆大的汗珠从我脸上渗出来，我想从桌洞中拿张纸，可我一摸，却摸到了一个似曾相识的东西——是书！如果，我看书一眼，马上就可以知道答案，也许会得到一个想要的名次，可是妈妈常教育我：“做人要讲诚信，要诚实，你欺骗别人就等于欺骗自己。”我已伸进桌洞的`手犹豫了，到底拿不拿呢？我一个人仿佛被分成两个。一个说：“拿吧，快呀，拿了就可以有一个你想要的名次了。你可以得到老师、同学的夸奖和父母的笑容了！”另一个说：“不，不可以拿，你拿了这本书就是抛弃了你的诚信，即使拿了名次，你会开心吗？”对，我一定不可以拿，我要做一个诚实的好孩子，做一个真正的第一！于是我毅然抽回了手。

这次考试虽然没得到想要的名次，但我很开心，因为我留住了我宝贵的诚信！

记叙文作文 篇2

今年九月份，我们已经升入初三，有时会听不少人抱怨什么作业太多，考试太多之类的，也有时听人说怀念小学的日子，那样就可以拥有大把大把地时间来玩乐。归结到底就是一句话，初三生找不到快乐，因为他们似乎除了学习外什么都不能做。

如果能在学习中找到快乐该有多好。

比如说，背古诗文就是个很好的例子。站在空旷的教室里手捧语文书，背什么“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”思绪就从声势浩大的农民起义迁到了壮美的岳阳楼。刚从“但愿人长久，千里共婵娟”虔诚的祝愿中走出来，又陷入“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”的悲凉气氛中来。背这些诗词时，总会感慨生命中的喧嚣永不沉默，我们从一个梦中惊醒，步入另一个梦中，景色多种多样，每个人都沉湎于自己的情感之中。

我不是很喜欢数学，但上了初三之后我尝试着让自己发掘数学中的乐趣，什么二次根式、旋转、圆，都把它们当成上帝送给我们的表情符号好了，我们把这些表情符号装饰在头脑之中，融入到生活的一点一滴里，甚至有一次我跟我的课外班同学开玩笑说：“世界上最难的`数学题就是给你一个正三角形，让你求它和氧气反应后生成的物质并说出实验现象。”

再谈谈化学，初中的化学偏文科多一些，自然而然的，死记硬背的东西要比计算的东西占更大比例，于是我尝试着把元素周期表当成打油诗来背，意外地发现它比“床前明月光”还好记忆，和室友一块唱化学版《爱我中华》，什么“五十六种元素，升高化合价……”制取氧气的各种注意事项就都牢记在心里了，化学注重的是方法，而方法不是只有窝在房间盯着化学书看这一种。

既然生活中只剩下学习，那么就从学习中寻找乐趣吧。

生活不是没有乐趣。

记叙文作文 篇3

“叮铃铃，叮铃铃……”我边骑着车边按着车铃行驶在路上，春风习习，万物复苏，让人感觉心旷神怡。自从我学会了骑自行车后，我就独自骑车去上补习班。

我哼着小调，悠然自得地骑着，突然前面的小巷中飞驰出一辆汽车，原本轻松的我一下紧张了起来，手忙脚乱，措手不及，眼看就要撞上了，我立刻按下刹车，把车笼头往边上一拐，终于避开了汽车，刚松了一口气，但自行车却不受控制，一下子撞上路边的柱子，掉以轻心的我还没来得及反应，已经和自行车一起重重地摔到在地上，手被擦得又红又肿，裤子破了一个大洞，膝盖感觉火辣辣地痛，自行车被甩在一边。

正当我疼得咬牙切齿的时候，只见一位正骑着车的叔叔看见了，立刻把车子停在一边，向我跑过来急切地说：“小朋友，你没事吧，来，快起来！”，说罢，把我从地上扶了起来，拍去我身上的灰尘，将我的裤子挽起来，发现我膝盖上的皮破了，还流了血，便立刻在包中捣来捣去，似乎在找什么东西，不一会儿，叔叔从包中拿出了餐巾纸和创可贴，用餐巾纸轻轻擦去膝盖上的血迹，再撕开创可贴，小心翼翼地贴在伤口上。“手让我看看，有没有破？”“没有，只不过有点肿。”我回答道。经过叔叔的一番包扎后，我觉得伤口不再那么痛了，还能一瘸一拐地勉强走走，一股暖流涌上心头。叔叔见我没事了，便走过去把自行车扶起来，见车头歪了，就双手握住把手，身体按住车身，用力把车头板正。“小朋友，没事了，赶紧去上课吧！”“嗯，好的，谢谢您！”我一边大声地说着，一边推着车慢慢往前走。

和煦的春风吹在脸上，明媚的'阳光照在身上，我的心里暖洋洋的，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在说“真好，真好！”

我至今都难忘那位好心的叔叔，他让我感受到了人与人之间的关爱与温暖。

记叙文作文 篇4

学习目标：

掌握记叙文的多种表达方式的综合运用。

学习时数：

2课时

重点难点：

通过多种表达方式表现人物性格，表达思想感情。

学习过程：

一、文章表达 方式

１．基本表达式——叙述

叙述是记叙文的基本表达方式，它的特点是陈述过程。一篇记叙文必须清楚地交代事件发生的时间、地点和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件发生的背景缘由、发展经过、高潮、结局、尾声等要素。只有这样，读者才能对文中事件的来龙去脉一目了然，对人物性格准确把握。当然，一篇文章中，并非每一要素都要提到，而应根据情况注意详略安排，将最能体现题意、表达中心的详写，将次要的略写或不写。

２．精雕细刻式——描写

描写，是把描述对象的状貌、情态描绘出来，让读者能够直接感受的 一种表达方式。从不同的角度，可将描写分为不同的类型：根据描述对象的自然属性划分，可分 为人物描写(语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写)、景物描写和场面描写；根据描写的角度划分，可以分为正面描写和侧面描写；根据描写对象存在的状态划分，可以分为静态描写和动态描写。运用好 描写，可 以使文章生动、形象、感人。

要提高描写能力，首先要提高观察能力，要抓住人们容易忽视的但又反映事物本质的东西。其次，必须具备较强的语言表达能力，要力求用精当的语言把观察到的事物的特征表达出来，还要善于提炼，要把自己的经验和感觉融入观察的事物中，发掘其独特的美。

３．画龙点睛式——抒情

抒情，就是抒发和表达作者的情感。写记叙文表面看来只是客观地叙述人物、事件，实则饱含了作者的爱憎态度。倘能在叙述的过程中适时 地插入抒情句，将能起到画龙点睛之功效。抒情方式比较灵活，既可直接抒情，又可间接抒情，要视其需要选择抒情方式。要提高抒情能力，首先要有一颗“多愁善感”的心，要善于发现写作对象那激动人心的美丽。其次要讲究语言的运用。可选用排比句、感叹句等句式，也可选用排比、反复、比喻、等修辞方法。不管选用怎样的抒情方式，关键在于作者要有真情。作者具备了真情，表达时就少了矫情、虚情，多了柔情、挚 情。

４．锦上添花式——夹叙夹议

夹叙夹议，就是在叙事过程中穿插议论的成分，即在叙述人物、事件时，针对所叙述的人物或事件发表自己的看法。这种边叙述、边议论的表达方式，可以适时地表达作者的心声。作者恰当的议论，还有导读作用，可以引导读者领会其意***，从而品味出文章的思想内容。

夹叙夹议的表达方式，仍是以记叙为主，议论只起提示和表达作者观点及态度的作用，不影响记叙的展开。议论是为记叙服务的，千万不可喧宾夺主。如果能在记叙的过程中适时地加入一些议论，好似锦上添花，将会收到更好的表达效果。

二、记叙文中表达方式的运用

1．记叙文中的描写可分为人物描写和环境描写。

人物描写主要有肖 像描写、语言描写、动用描写、心理描写和细节描写。环境描写主要有自然环境描写和社会环境描写两类。

2．记叙文中的议论。位置和作用有：①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。

3．记叙文中的抒情。记叙文的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记人物、事物 的`主观感受和思想感情的句子，是表情达意的重要手段之一。

抒情也是作者思想、观点、立场的流露，是作者对事物的审美与评价，表现着对所写事物人物的态度。抒情往往与叙述、描写、议论配合运用。抒情在记叙文中运用得好，可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感 染力。

记叙文中的主要抒情方式：

①直接抒情。即作者在文章中表明自己的感触和动情之处。如鲁迅的《藤野先生》中就有许多直抒胸臆的句子，如：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。” 表达了“我”对藤野先生的敬佩之情。再如《最后一课》写韩麦尔先生上了最后一堂课后，在“我”充分感受到了这堂课的与众不同之后，在心底里由衷地发出了这样的感叹：“啊！这最后一堂课，我真忘不了！”表达了内心那种对即将失去的美好事物的留恋之情。

直接抒情还可以直呼抒情对象，这样抒情显得更亲切、明快，更有强烈的艺术感染力。如《黄河颂》这样的句子：“啊！黄河！∕你是中华民族的摇篮！∕五千年的中国文化，∕从你这儿发源；∕多少英雄的故事，∕在你身边扮演！

②间接抒情。即作者通过叙述描写议论来抒情。作者往往把情感依托于叙事、绘景、状物、说理，在叙事、绘景、状物和说理中抒发感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。在叙事描写议论中渗透着作者的感情，阅读时要注意情景交融、情事结合的内容，从这些内容中去接受美的感染与熏陶。

总之，记叙文的表达方式是多种多样的，写作记叙文时，要根据表达的需要，灵活运用多种表达方式，就会使记叙文更生动、更有趣、更富于文采、更具有感染力。

三、作文实践

人们 常说：“眼见为实”，可有时候，眼睛看到的并不一定是实际情形，而是一种假象。要想发现事物的本质，还要靠我们的智慧。请以“我的眼睛欺骗了我”为题写一篇文章，文章中要有适当的议论和抒情成份。

要求：角度自选，立意自定，写成记叙文，不少于800字。

记叙文作文 篇5

这是一朵被仲夏的雷雨无情拍打着的鸡蛋花，在一个平常无奇的日子，蓦然映入我的眼帘。在略显灰暗的天空里，它倔强地地怒放着，纯白无暇的花瓣在这灰色的背景下熠熠地闪烁着生命的光芒。

明明是大自然中的一朵再寻常不过的花，却能在这样的苦难的打磨下顽强地绽放。看着它，我有些汗颜，我们，尤其是我，又当如何呢？ 一直以来，我非常敬重海伦·凯勒，奉为我心中的圣人。她用常人无法想象的坚强，把缺陷变为力量，化苦难为精神食粮，取得了举世的成就，赢得了世人的尊敬，流芳绵延。她用她不停奔走铸就的精神世界向所有的人——健康和残疾的.人诠释苦难的意义，教会人们如何面对苦难：只要坚强只要努力，再苦难的生命也能绽放生命的美好，也能看见属于自己的蓝天。海伦·凯勒是人类当之无愧的榜样。

被称为“轮椅上的巨人”的霍金，一生只能在轮椅上度过，但就是这样一位遭受疾病沉重打击的科学家，用自己坚强的意志，谱写着感人的生命赞歌，他用他一生不停研究打造的傲人辉煌告诉人们：苦难并不可怕，可怕的是不敢面对苦难，只有在苦难面前不言放弃，才能找到属于自己的一片蓝天。

再看看经历过地震、洪灾的人们吧！这些天降的毫无征兆的苦难忽然向他们袭来时，他们难道就没有绝望吗？有的，一定是有的。面对触目惊心的灾后家园的残骸，面对妻离子散亲朋不再的痛苦，没有人能在一瞬间抚平心中的创伤。但是苦难并没有使他们就此倒下，一蹶不振，在苦难打击下的他们却更加坚强，为了新家园为了新梦想而不断努力。阳光总在风雨后，当苦难彻底地离去，迎接他们的是一方蔚的天空。

再回首看窗外，雷雨早已离去，雨水冲刷后的天空显得更加蔚蓝。人生的洪流中总会有像雷雨一样突如其来降临的苦难，纵然是再大的苦难我们也不能倒下不能放弃，要昂首挺胸，笑对苦难，待所有苦难都过去，你看，窗外又是一片蓝天。

还是那个雨后，还是那多鸡蛋花，依旧是平常无奇的日子，它倔强地地怒放着，纯白无暇的花瓣在这灰色的背景下熠熠地闪烁着生命的光芒。

记叙文作文 篇6

窗户外的枫叶已经飘落了3次。开学了，我已经升读三年级。

我的新语文老师是刘老师。她人长的`特别漂亮，她的眼神很温和，让我感觉很舒服，而且字也写的很漂亮。刘老师上课还表扬了我呢!说我字写的好，上课时坐的很端正，还很积极发言。下课也不跟同学们打闹。

我想在这个学期里表现的更加努力，更加进步，让老师为我骄傲。还要争做班长，因为我觉的自己很大方，还喜欢帮助别人，只要多加用功，一定会当上班长的。

记叙文作文 篇7

昨天晚上下了一夜的大雨，今天早晨，我们一家三口去花园散步。

经过雨水洗礼的大树显得更绿了，喝足了水的小草显得更青了，小草们眨着眼睛给我打着招呼，我弯下腰轻轻地摸了摸小草。顿时我感到湿湿的、润润的、凉凉的，爽极了。

松树伯伯的胡子上挂满了珍珠般的小水珠。一不小心碰到了树枝，小水珠就争先恐后的跳下来。调皮的钻进我的衣领里，弄的`我狼狈不堪。

向远处望去，一层薄薄的白雾笼罩着四面八方。树呀、房子呀、还有川流不息的汽车在白雾中若隐若现，就像一个梦幻般的童话世界。

我深深吸一口气，清新的空气钻进我的鼻孔里，舒服极了。我爱这清新的空气，我喜欢这雨后的早晨。

记叙文作文 篇8

那年暑假我在乡下渡假，没事边去田野里散步，至今我还记得那次在田野里发生的事。

一天我在田野里散步，一头母牛带着小牛走上了田埂，把路堵死了，我很着急。

我一直挥手想试***赶走着母子俩，但它们对次此视若无睹。我进退不得，进不得是因为前面有那两只牛堵死了路，何况我也不敢太靠近它们，因为把母牛惹急了那不就属于找死吗？退不得是因为我不知道路的那边要从那里回家更何况已经快要天黑了，我更不敢独自一人走在连人影都没有的树林。我还在思考时那两只牛也停了下来，我害怕的`蹲了下来，旁边的看牛的老人见状，好心的走上前说："其实只要你自然的朝母牛走过去，它就回自然地让开。”我努力的做出很自然的样子朝母牛走和小牛走过去，果然母牛自然的让开了。我不解的问老人：“为什么我走过去她不回攻击我而是给我让路呢，难道她怕我不成？”老人说：“这不是怕不怕的问题而是自然的问题。”老人吸了口旱烟，咳嗽了两声继续说：“因为一走过来，它挡住了你的路，自然回让开；如果你挥手强迫它让开，它会以为你要攻击它，它就会跟你敌对，就更不会让开了。”我听后恍然大悟若有所思的点点头和老人摆摆手就转身走了。

“怀柔***策”有时候回比“铁腕手段”更能达到效果。其实事情往往很简单，但是有很多人不明白这个道理，总想着要用拳头解决一切，那反而起的是反效果。

记叙文作文 篇9

秋风习习吹来，树叶飘落在他那宽大的肩膀上，身上，他双手不停的挥动地在练字，神情专注，好像并没有发现在已是秋天，完全沉浸在书法的韵味中。他便是我的外祖父董志汗。

记得有一次，那是一个比较凉爽的，也是比较冷的星期日，我正和几个小朋友在玩看见了什么，忽然脑海里闪出一个问题：我的外祖父在干什么？我立刻跑去外祖父家，到了家门，我向外祖父平时在练字的地方看去，看见外祖父迎风在练字。字写完了，放下笔在手上呵了些热气。我走过去，看了一下。哇！那些字凤舞龙蛇，古色古香，实在太美了，我惊叹起来。外祖父说：如果喜欢送给你。我多么开心。我问：祖父，你为什么在外面练字，这里有些凉，会对身体不舒服的。外祖父说：没事。当时我心想：如果外祖父参加比赛，准会成功的。

还有一次，那是一个炎热的下午，没有一丝风，屋里热得像蒸笼。我在屋里怎样也呆不下去，就去找外祖父陪我玩。刚到家门口，就看见外祖父在认真地练字。我悄然无声地进了进了屋，站在外祖父身后，外祖父居然没发现。似乎是在品尝着纸中每一个字的韵味。他开始反复练习，一次，二次，三次直到自已满意为止才微微一笑。我轻轻地叫了声：外祖父。他吓了一跳，回头见是我，笑着说：对不起，刚才我不知道你来，才没有给你吃的`，希望你别放在心上。我拉着外祖父的手说：放心吧，我不会。忽然，哎哟一声，猛地抽回手。我吃惊地一看，原来墨汁倒在我的白鞋上了。是因为外祖父在练字，以为我站的地方还有位置放墨汁，就把墨汁放在那里，谁知却是空的。我恍然大悟，一定是太专注了，才会把墨汁放错位了吧。在外祖父的努力之下，在村里书法比赛中，做了会长，专教人们书法。

这就是我的外祖父，他无论什么事都像练书法那样认真，刻苦。他那股认真，刻苦的精神，真让我敬佩。

记叙文作文 篇10

她和我差不多大，是个活泼可爱的小女孩。

她的小名叫莉莉，从小就和我一起长大。

莉莉虽然已经有五年不在我身边了，但是她那美丽的轮廓，我还能清晰地勾画出来。

莉莉有着一头金黄金黄的卷发，留着一排整齐的刘海;她的眼睛非常大，放射出晶莹的光芒;而最引人注意的就是那樱红的嘴唇，小巧可爱。这么美丽的洋姑娘，猜对了，她不是我们中国人，而是个混血儿，她的爸爸是美国国籍的，而她的妈妈却是中国人，所以她长得就像个洋娃娃，美丽而不失高雅。

她虽然是个混血儿，但美丽、纯洁、幸福使她忘我，她还有着火一般的热情与金子一般的心！

有一天，莉莉约我出去玩。“薇薇，可爱的小薇薇，一起出来玩好吗？”她总是说着一口流利的普通话。“哦，好！我马上就到！”我匆匆忙忙地穿上鞋子，跑到莉莉的跟前。“我们去小溪那边玩好吗？”她微笑着说，声音也变地更加好听了“好啊。”我回她一个更加甜美的微笑。

来到小溪边，我们坐在柳树下，微风徐徐吹来，把莉莉那金黄的头发吹得散乱，她又轻轻地把散乱的头发楔到耳边，那时，我突然间感觉到莉莉是多么多么的'美丽。“哇呜呜……”小溪的尽头传来一阵一阵急促的哭声，莉莉跑过去一看：一个比我们小很多很多的男孩被溪里的黏土粘住了，怎么爬也爬不上来。我的心里非常着急，这男孩要是被淹死了，她的亲人要是怪我们该怎么办啊？我无奈地对莉莉说：“莉莉，我们快逃吧，别管了，要是他家人怪我们怎么办啊？”可莉莉二话不说，她脱下艳红色的皮鞋与洁白的花边袜，一脚踏进小溪里，叫那个男孩抓住自己的手，不要慌，还要我帮忙。当时，我吓得动都不敢动一下，莉莉她坚持不住了，就使劲拖住我的手，叫我快点儿往岸上拖，还不时地安慰男孩。终于，男孩被我们拉了上来，他的父母感激不尽，而我们俩也都变成了小泥人了。望着莉莉那金黄的头发、新买的红色连衣裙与白净的脸蛋儿都脏脏的，可她还是灿烂的笑着，我也不禁甜甜地笑了。

啊，我突然觉得自己是多么渺小，而莉莉却是那样伟大。对啊，因为她有一颗善良的心！