大班语言教案七色花

大班语言教案七色花

大班语言教案七色花

作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是收集整理的大班语言教案七色花，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案七色花1

活动设计背景

《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。

活动目标

1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

2、体验帮助别人是件快乐的事情。

教学重点、难点

能明白帮助别人是多么快乐的事情。

活动准备

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂***。

活动过程

一、 认识七色花，并激发幼儿的兴趣。

1．提问：

瞧！今天我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）

2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？

二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。

1．完整欣赏一遍故事。

提问：你从刚才的故事里听到了什么？

小姑娘的名字叫什么？

珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？

老婆婆怎么样来帮助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。”

提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。

提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。

真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她快乐起来呢？

教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会快乐

2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？

三、想象拥有七色花。

1．再次完整欣赏一遍故事。

2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？

3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。

教学反思

《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。

在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！

大班语言教案七色花2

活动目标：

1.欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。

2.运用欣赏、谈话、游戏等方式，大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。

3.感受在关爱他人中获得快乐的情感。

活动准备：

1.教师事先自制一朵美丽的七色花。

2.故事磁带。

3.事先用卡纸画好的心愿花。

4.花瓣七片（事先画好场景）。

重点：欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。

难点：感受在关爱他人中获得快乐的情感。

活动过程：

（一）教师引发幼儿欣赏故事的愿望。

1.教师出示心愿花。

教师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最开心了？

2.教师出示七色花。

教师：有一朵神奇的七色花，你们猜猜它有什么神奇的作用？（加重语气，强调神奇一词。）

3.鼓励幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教师都给予肯定。

（二）幼儿欣赏故事。

1.教师：我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多神奇。（有表情地、生动地讲述故事。注意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。）

2.教师逐步出示七片花瓣（事先画好不同的场景），并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了许多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，帮助幼儿记忆主要情节。

（三）鼓励幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。

1.教师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？

2.教师倾听幼儿的回答，鼓励幼儿提出或解答他人不同的问题。

3.教师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最开心？为什么她会这么开心？

（四）游戏“七色花”，鼓励幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。

1.教师：我们也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很开心呢？

2.玩游戏“七色花”。

教师：好，现在我们就来玩一个游戏，把你最好的愿望告诉大家。

玩法：由发令人请出几位幼儿，共同游戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们（讲出自己的愿望）”, ,其他幼儿立刻用动作来表现。

规则：未能及时做出相应动作的幼儿，停止游戏。

3.根据班级幼儿的情况，可以连玩游戏三遍，奖励坚持到最后的幼儿。

大班语言教案七色花3

一、活动背景：

《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。

二、课堂片段及反思

片段（一）认识七色花

1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，都是什么颜色的?所以叫做“七色花”。

2、这朵七色花，如果每片花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望的话，那么这朵七色花能实现几个愿望呢?

（效果分析：上周的活动中，在对七彩光有了初步的认识之后，孩子们对赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色并不陌生了。很简单地认识了七色花的七种颜色，并很顺利的说出了七片花瓣可以实现七个愿望。）

片段（二）理解故事内容，学说珍妮的话

1、听故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪来的呢?带着问题听故事前面两段。

2、提问：珍妮的这朵七色花是哪来的呢?

3、珍妮有了这朵七色花，她会去实现什么愿望呢?听故事3～13段。

4、根据幼儿的回答，摘下一片花瓣，并学说珍妮的话。(孩子说到后面的几片花瓣可以让他们说出“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”的句式)

①红花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你送我回去。”

②黄花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让花瓶像原来一样。”

③蓝花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我到最高的山上去。”

④绿花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我回到花园里去。”

⑤青花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你把所有的玩具都给我。”

⑥紫花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让玩具都回去。”

⑦橙花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让坐在轮椅上的小朋友健康起来。”

（效果分析：可能是中间一段内容太多的原因，孩子们记不太住故事里的内容，也似乎听的有点不耐烦，缺少倾听这个好习惯在这个时候暴露无遗。当我讲完开始提问时，举起的手寥寥无几，真是少的可怜啊。大多数的孩子已经沉浸在他们自己的世界里了。还好的是，有几个孩子还记得最后一片花瓣实现的愿望。于是，我只好从橙花瓣开始入手了。接下来我问孩子们，除了橙花瓣实现的愿望之外，还有什么颜色的花瓣也实现了珍妮的愿望呢?结果答案只是“红花瓣，飞喽……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子们的回答，首先因为这段可能真的对于大班上学期的孩子是有点长，其次就是孩子们的倾听能力有待加强。他们不记得是什么颜色的花瓣，只记得了故事里一句话，几个词。）

5、珍妮实现了几个愿望?再把这七个愿望听一听，幼儿跟着老师说珍妮的话。

（效果分析：在第二次听3～13段，我采用了边拿花瓣，孩子边跟说的方式。效果不是很明显，我应该用上PPT***片与七种颜色的花瓣相对应，这样孩子应该会更直观的学说和记忆。）

6、完整欣赏故事《七色花》

7、重点引导哪片花瓣实现的愿望最好，为什么?

（效果分析：在这一环节，一开始孩子似乎都很难答到最后一片橙花瓣上去。我后来又做了引导，哪片花瓣帮助到了人?有些听得仔细的孩子就明白了，是橙花瓣。）

片段（三）想象自己拥有七色花

1、听录音《七色花》，边听边思考这是一朵怎样的花?

（效果分析：问题这是一朵怎么样的花，孩子们基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美丽的花，经过我的引导之后，七色花能帮助坐在轮椅上的小朋友健康，它是一朵怎么样的花之后，有些孩子答出了这是一朵帮助别人的花。）

2、如果你有一朵七色花，你最想实现什么愿望?具体说说用什么花瓣干什么事。

3、用珍妮的话：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”来表达自己美好的愿望。

(效果分析：孩子的愿望一开始大多都跟好吃的、好玩的联系在一起，后来我引导他们神奇的七色花还可以帮助人呢，你要怎么用七色花帮助人之后，就发散了孩子的思维，往“帮助他人”那里过渡了。)

课后反思：在备课时，我运用了分、分、总的表述方式，对语言活动《七色花》进行了分段教学。但是活动下来，我发现最重要的片段(二)出现了问题。孩子们对七片花瓣实现的愿望认识、掌握的不够。原因在于3～13段太长，孩子们听的没味道了。更重要的是我班孩子的倾听能力较差，特别是故事。我应该把3～13段再进行分段，这样可以提高孩子的倾听效率。再在理解、讲述每片花瓣的时候加上***片的帮助，效果应该会更好一点。所以，我发现无论是什么活动，特别是语言活动，孩子的认真、有效的倾听对整个教学活动是非常有帮助的`。不然就回形成一层接一层恶性循环。故事没听到，举手发言就没了，课堂变得都是孩子自娱自乐的讲话声，故事的理解、学说也自然而然的变得十分困难。

大班语言教案七色花4

活动的思考：

每当上语言活动的时候小朋友倾听的能力很好就是表达不够理想，有的孩子是知道也不愿意举手回答。于是我们商量活动中让孩子有多讲的机会，老师只是辅助的。看***说话是一个锻炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。

活动名称：

《七色花》

活动目标：

1、通过观察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关心他人的情感。

2、积极仿编故事，乐意与同伴共同讲述，并尝试用符号记录下来。

活动准备：

1、自制的七色花一朵、故事情景***片及故事磁带。

2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。

活动预设过程：

一、谈话导入

——今天，老师带来了一朵？（花）看仔细哦，这是一朵？（彩色的花）

——（呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但漂亮，还很神奇呢！神奇在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。

二、理解故事内容

1、倾听故事，幼儿讨论

——观察大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？

——你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，***画与故事一一对应）

——珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？

――老师讲述故事，并强调那句好听的话。（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说）

――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。

2、分组阅读，理解故事

——珍妮回到家后又发生了很多事情，现在我请三个小朋友一组到后面的桌子上去仔细看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？

——小朋友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。

3、分享交流（用小铃或拍手让他们知道回来也可以）

——好了的小朋友先回到座位上，我请他们组先来介绍。（注意页码）

——我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁愿意来说说你们的。

——除了这些事情，还剩下最后一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？

——为什么要帮助小男孩，她的心情怎么样啊？——原来帮助别人是一件很快乐的事情。

4、完整欣赏、幼儿讨论

——我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？现在边看***片，边听听是不是这几件有意义的事情。

——你们发现了吗？***画合在一起就变成了？（书）是书吗？

——书应该有封底和封面现在有吗？那我们请下次去美工区的小朋友帮我们设计一张美丽的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角分享了。

——那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜欢哪个愿望呢？为什么？

——第七片花瓣珍妮用来帮助了别人，别人得到了快乐，我们也同样得到了快乐，这真是一件幸福的事情啊！

——老师也喜欢这朵，因为帮助别人很快乐。

三、迁移想象

——故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？

——上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样？可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小朋友来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。

——你认为他这样做，好吗？

——大家说了这么多有意义的事情，和好朋友商量一下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。

四、制作表达

——现在我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的***书里，这样就又可以讲很多很多故事了。

活动后的反思：

1、班里有一位幼儿听过这故事，所以在教师让幼儿猜一猜这朵七色花有什么神奇的地方的时候，他马上就说出来了，然后教师就顺着开始讲故事了。

2、幼儿都能理解故事，知道最后一片能给大家带来帮助的花瓣才能给人带来快乐，但是画的时候幼儿更多的都是站在自己的角度上想的，只有2个幼儿是画下了要帮助人的愿望。

3、环境材料的选择上：材料的选择上连环画是故事的重要材料所以在设计时考虑到了页码、边框、还有***画的张数，几个方面结合在一起方便幼儿理解故事。材料的取用摆放，由于是最后集体去绘画所以材料都准备在桌上，为幼儿已经准备好，而且是就近原则，老师可以一个人完成，小朋友也可以节省时间。但是活动中准备的磁带和自制***书上的内容有点出入，会影响到幼儿看***片的专注度。

大班语言教案七色花5

活动目的：

1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

2.体验帮助别人的居心快乐。

活动准备：

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂***。

活动过程：

一、认识七色花。

1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？

二、理解故事内容。

1.完整欣赏一遍故事。

2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？

想象拥有七色花。

1.再次完整欣赏一遍故事。

2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？

3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。

大班语言教案七色花6

活动目标：

1.在回忆故事“七色花”用途的基础上，大胆想象，用语言清楚表达自己的愿望。

2.运用绘画、分享、问题情境等方法，提高解决问题的能力。

3.体验和同伴分享自己秘密的快乐，以及共同制作一本大书的喜悦。

活动准备：

1.经验准备：有制作***书的经验。

2.物质准备：纸、笔，装钉工具。

活动过程：

（一）教师和幼儿共同回忆《七色花》的主要情节。

1.教师：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？

2.教师采用琢步退出的方法，引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个愿望。

（二）提出假设，激发幼儿大胆想象、积极思考。

1.教师：如果你有一朵七色花，你期望实现什么新的愿望呢？

2.教师：这可是小秘密，先不要告诉别人，把你的小秘密记录下来，大家一起来分享。

（三）幼儿自由想象，并记录下自己的想法。

（四）幼儿之间分享小秘密。

1.教师：你们都有什么愿望？谁愿意来介绍自己的小秘密呢？

2.幼儿在集体面前大胆地介绍。互相说说

（五）教师带领幼儿将各自的记录装钉起来，形成一本漂亮的，内容各异的大书。

1.教师：这么多小秘密，怎么样才能让小朋友看得到，又能保存得很好呢？

2.鼓励幼儿想出各种各样的方法。

3.教师和幼儿共同选择其中的一种方法。

大班语言教案七色花7

活动目标：

1、理解故事内容，学会说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你···”

2、体验帮助别人的快乐

活动准备：

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）

活动重点：

理解故事内容

活动设计说明：

先把幼儿引到七色花这个情景中；再讲故事，这样比较能让幼儿接受，一遍故事的大概讲述，几个问题的提出，让幼儿对故事有个初步的了解，第二遍的讲述加上提问，让幼儿深入了解故事的内容；最后的语言活动，通过自己对自己愿望的一个想象来体验帮助别人是快乐的

活动过程：

一：导入情境：

小朋友，你们有看到过很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你们有没有见到过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，让我们来看看珍妮的七色花是什么样子的呢（出示七色花），我们一起数数七色花有几多花瓣吧，1234567，一共7朵，分别是什么颜色的呢？“红橙黄绿青蓝紫”。如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望呢？你们想不想知道她实现了什么愿望呢？那让我们一起来听听这个故事吧

二：理解故事内容

1：教师完整地讲述一遍故事（声情并茂）

提问：这个故事的题目是什么啊？我们的小主人公珍妮是怎么得到这朵七色花的啊？珍妮的七色花帮她实现了几个愿望啊？

2：帮助幼儿理解故事，教师第二遍讲述故事（分段）

提问：第一段（从开头到“珍妮的话刚说完，已经回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？这朵花瓣是什么颜色的啊？珍妮在撕下这瓣花的时候是怎么说的啊？

第二段（到“话刚说完，珍妮回到了花园里”）：花瓶打碎了，珍妮当时会是怎么样的心情啊？那她想了什么办法啊？撕下这朵花瓣时珍妮是怎么说的呢？珍妮来到花园之后，为什么生气了啊？那要是有小朋友想跟你玩，你会答应吗？大家都是好朋友，有好玩的东西要一起分享。

第三段（到“飞哟，飞哟，小花瓣，请你让玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣时许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？她撕下紫花瓣的时候许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？

第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么颜色的呢?她许了一个什么愿望呢？她是怎么说的呢？小朋友们有没有发现珍妮念的每句咒语里呢，都有一个“请”字啊，她这么有礼貌地讲话，小花瓣愿意帮助她了，所以啊，我们在请别人帮助的时候也要有礼貌，这样别人才愿意帮助我们的。那她这么多愿望里面，哪一个愿望给她带来了真正的快乐啊？小朋友们想一想，为什么她会这么快乐呢？因为她帮助了别人，让这个小男孩重新站起来了，这个小男孩心里充满了感激，他们在一起玩得特别开心，珍妮看到被她帮助的人这么快乐，她也快乐起来了。

三：开展创造性的语言活动

小朋友，珍妮许了哪些愿望啊？我们一起来想一想。前面的六个愿望都是为自己许的，最后一个她是许给了一个小男孩，她用自己的力量帮助了别人，自己也得到了真正的快乐了

那小朋友如果你们也有一朵七色花，你们会许什么愿望，才能像珍妮最后一样感到真正的快乐呢？大家要用上珍妮的咒语哦。我来请举手的小朋友回答。帮助别人是一件很快乐的事，我们要学会帮助别人，和每个小朋友都要友好地相处，这样所有的人都会快乐了。