大班体育《跑圆圈》教案与反思(精选)

更新时间:2023-08-25 18:06:30 阅读: 评论:0

大班体育《跑圆圈》教案与反思(精选)

大班体育《跑圆圈》教案与反思(精选)

大班体育《跑圆圈》教案与反思(精选12篇)

作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是为大家收集的大班体育《跑圆圈》教案与反思,欢迎大家分享。

大班体育《跑圆圈》教案与反思 篇1

活动目标:

1、学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能,提高身体的协调性。

2、通过左手臂的彩绳提示、自身探索、同伴学习、竞赛游戏,初步练习弯道跑的动作。

3、增强集体荣誉感,体验竞赛游戏带来的快乐。

活动准备:

1、红黄蓝绿4个火炬,口哨,左臂的标记(红黄蓝绿彩带),起点箭头标记,主火炬台。

2、背景音乐,录音机。

活动过程:

一、情景导入

师:今天天气真好,我们出去郊游吧!(音乐声中,老师带着孩子们做矮人走、高人跑的游戏。)

二、基本部分

1、请一个能干的幼儿沿着圆圈跑,其他幼儿观察该幼儿的身体动作。(跑一圈便步走,调整呼吸)

2、谈谈“你在弯道上怎样跑的?身体和平时直线跑有什么不同?”——幼儿进行讨论,教师小结。

3、教师示范弯道上跑动作,强调身体左侧向弯道内倾斜快跑。

4、按照老师的方法,请幼儿练习体验在弯道跑的动作。

5、幼儿集合,教师提出个别幼儿在弯道上跑时会离线的问题,组织幼儿探讨。

6、个别再次幼儿示范。(集体后退两步,个别幼儿示范)同时教师小结:身体向***斜跑,脚靠近线。

7、幼儿分男女生在圆上进行追逐跑练习,强调外道超越的规则,激发幼儿超越意识。

8、幼儿自己的圆圈上进行练习。

三、游戏——圆上接力赛

1、每组第一个小朋友先跑,跑一圈回到原位,与第二个拍手,站在队伍的最后。第二个小朋友再跑,直到全部跑完把手举高向老师示意。

2、、教师小结游戏情况。导入游戏情境:我们幼儿园即将举行第二届运会,我们都是小小火炬手,来传递火炬,最后一名火炬手跑完后,将火炬高高举起。

3、竞赛游戏:“圆上接力跑”,传递火炬。(最后一名火炬手将火炬插入主火炬台上)

四、结束部分

教师:我们完成了传递火炬的任务,一起来放松一下吧!(全体幼儿边走边捶臂捶腿,随乐和同伴一起放松。)

教学反思

大班幼儿身心发展比较稳定,正是活动能力迅速发展时期,对各项动作能够建立很好的条件反射,可以进行较复杂的动作练习,本次活动,让幼儿自己探索活动的动作,方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识,还通过小组合作,共同完成任务,同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱,在轻松愉快的游戏中,幼儿既掌握了基本动作,达到了锻炼效果,又发展了幼儿动作的想象力。

体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现,教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学,我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材,带给幼儿更多精彩的游戏。

大班体育《跑圆圈》教案与反思 篇2

活动目标:

1、学唱歌曲,感受三拍子特有的"重轻轻"的节奏特点。

2、在合作表演中,享受集体舞蹈的快乐。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、借助***谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备:

音乐CD、节奏***谱。

活动过程:

1、游戏:我说你做(最好有《圆圈舞》的乐曲作伴奏)。

老师喊口令,幼儿做动作:

(1 ) 1 2 3 | 2 2 3 |站成圆|圈-- -- |;

(2 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向中间|走-- -- |

3 2 3 | 4 2 3 |退回原|地-- -- |;

(3 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向左旋|转-- -- |

3 2 3 | 4 2 3 |向右旋|转-- -- |;

(4 ) 1 2 3 |站成圈|向左旋|转-- -- |

2 2 3 |唱着歌|向右旋|转-- -- |

3 2 3 |手拉手|向中间|走-- -- |

4 2 3 |手拉手|退回原|地-- -- |

每个动作做二遍,然后完整地做一遍(4)。

2、在游戏中学习歌曲。

(1)放录音,完整欣赏一遍后提问歌名及内容。

(2)按照节奏跟着老师念歌词二遍。

(3)出示***谱,边看***谱边念歌词二遍。

(4)看***谱配合音乐学唱歌曲,唱出三拍子"重轻轻"的特点。

3、集体舞《圆圈舞》。

(1)老师范唱,幼儿边看***谱边做动作。

(2)放录音,幼儿边看***谱边做动作。

(3)全体幼儿边唱边跳。

(4)分小组边唱边跳。

活动反思:

“圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。我在设计这个活动的时候,思考的是如何改变以往的机械性教学,不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习,而且要凸显幼儿在学习中的主题性,使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分:圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学,对于一个30分钟的活动而言,内容比较多,因此可在实践中进行拆分。

为了凸显幼儿的主体性,在第二个环节”学习圆圈舞“中借助了***示的手段。在活动过程中,幼儿使通过阅读***示来理解和学习这个舞蹈的,而不是以教师教导为主。我通过***示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里,***示的作用包括:第一,比较直观和形象地呈现队形地变化,如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化,以及呈现完整队形,让幼儿一目了然;第二,利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手,颜色用以区别男孩、女孩,圆点表示朝向、站立的方位。

当然,活动中也存在一些不足。其一是在阅读***示环节中围成圆圈的这一步,应该引导幼儿自己发现站位是否准确,而我只是一味地将幼儿拉到准确地位置上,引导手势做得不够到位。二是支持引导做得不够。整个活动得引导设计应该是:念儿歌得提示——配上音乐,而在本次活动中没有儿歌,幼儿直接跟着音乐开始学习,在这一点上可以做得更加清晰。

大班体育《跑圆圈》教案与反思 篇3

活动目标:

1.喜欢和同伴舞蹈,体验洗澡的乐趣。

2.能按音乐节奏,较熟练的做踵止步等动作。

3.了解并学跳圆圈舞。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

音乐、场地

活动过程:

1、幼儿随音乐快乐的进场,引起幼儿舞蹈的情绪。

2、复习舞蹈。

1)教师随音乐,有感情的示范跳一遍舞蹈。引导幼儿重点观察踵止步等动作。

2)师幼共同舞蹈。

注意引导幼儿听音乐,随音乐有节奏的动作;

指导幼儿舞蹈时要有表情,表现出洗澡的快乐情绪。

3、学习圆圈舞

1)幼儿在场地上站好圆圈的队形,教师引导幼儿在圆上进行舞蹈,并指导幼儿跳舞时注意保持原位置。

2)学习圆上走队形。

教师示范在圆上边做走步动作,边走队形,并指导幼儿按逆时针方向走队形。

4、集体表演,教师注意引导幼儿边做动作边注意位置(用眼睛的余光,看看是否和同伴保持一定的距离)

5、幼儿集体完整地进行舞蹈,鼓励幼儿有表情的表现。

6、延伸活动:将音乐投放到音乐区,引导幼儿在音乐区继续表现。

鼓励幼儿回家为爸爸妈妈表演。

活动反思:

幼儿注意力的养成,对其形成具有专注品质的人具有重要的意义,幼儿有集中的注意力,促其感知更清晰,理解更深刻,记忆更牢固,在求学做事方面,成功就更有保障。因此,从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。我尝试在幼儿喜爱的音乐教育活动中,从打击乐活动入手,培养幼儿的注意力。

大班体育《跑圆圈》教案与反思 篇4

设计思路:

大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈,《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈,它通过舞蹈中的"问好、握手、交换舞伴"等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。

新《纲要》中指出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。我觉得,兴趣是幼儿主动参与活动的前提,只有满足了幼儿的兴趣和需求,才能使活动具有生命力,活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要,促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径,应激发起幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》出现于英国乡村舞蹈,肢体动作并不丰富,动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节,十分简单易学,很适合大班年龄阶段的幼儿,幼儿的兴趣也非常高。

新《纲要》中指出:老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习,充分发挥幼儿的主动性。《圆圈舞》活动中,教师都让音乐"说话"、让幼儿"说话"、让***谱"说话",引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律,从而更好的进行舞蹈的演绎。

活动目标:

1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》,感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍

2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱

重难点:

学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好;学看***谱,根据***谱来排列相应的队型

活动准备:

物质准备:音乐CD、ppt、***谱幼儿前期

经验准备:理解***谱中各个***形的含义(如:○代表妹妹;□代表弟弟等)

活动过程:

一、律动进教室--《宾果》(Bingo)CD播放《宾果》音乐,幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示,改变队型进入教室。

A队型--1人变2人B队型--2人变4人C队型--4人变2人D队型--2人变1人,围成圆圈【设计意***:律动音乐《宾果》是一首节奏轻快、跳跃的曲子,它不仅能渲染现场气氛,更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的奇妙世界,感受音乐的快乐。】

二、音乐舞蹈《圆圈舞》

1.《圆圈舞》的起源。

--师:"在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》,它是种神奇的舞蹈,它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友,因此人们也叫它《交谊舞》。"【设计意***:通过简单的介绍,让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈,拓展幼儿的音乐知识与眼界。】

2.《圆圈舞》的欣赏与音乐解读--师:"听听看,你发现了歌曲里的哪些秘密?"(《圆圈舞》是4/4拍与3/4交替的音乐节拍)--师:"听了这个曲子你的感受是怎样的?"【设计意***:《圆圈舞》的曲式结构是A、B两段体,幼儿可以非常容易地进行区分。但是《圆圈舞》的音乐节拍是有变化的,且变化不明显,幼儿不容易区分,需要在老师的暗示和反复欣赏音乐后才能进行区分。因此,在欣赏音乐环节,需要老师单独"拎"出来,幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】

3.《圆圈舞》的***谱队型--师:"看看《圆圈舞》的***谱,你能根据***谱找到自己的位置吗,试试看!"***谱1(即动作分解1)--请幼儿们站成圆圈,一个男孩一个女孩组成一队舞伴。

***谱2(即动作分解2)--女孩手拉手向圆心方向走一个八拍,男孩原地站立。

***谱3(即动作分解3)--男孩向圆心行走一个八拍,行走到自己的女伴左边(位置不变),并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉,女孩原地站立。

***谱4(即动作分解4)--1.男孩将双手举起并翻到身后去,女孩从男孩双手举起时搭成的"小山洞"中钻过去,但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去,男孩从女孩举起时搭成的"小洞"中钻进去,但不要移动脚步。此时,男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

***谱5(即动作分解5)--所有的幼儿都放开手,所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手,回到第一个大圆圈的位置。

***谱6(即动作分解6)--回到自己的位置后,舞伴面对面。

***谱7(即动作分解7)--女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握,从舞伴的左边想圆圈方向走。

***谱8(即动作分解8)--幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴,而面对新的舞伴。

***谱9(即动作分解9)--音乐结束,回到动作分解1开始重复整个舞蹈。

【设计意***:通过***谱即动作分解(ppt)的展示,帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】

4.《圆圈舞》视频观看【设计意***:通过《圆圈舞》的视频观看,帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】

5.《圆圈舞》完整表演--师:"现在,我们一个个弟弟都是英国绅士,一个个妹妹都是英国淑女,让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈《圆圈舞》。

三、音乐舞蹈出教室--《圆圈舞》

完整播放音乐,音乐舞蹈《圆圈舞》

【设计意***:完整表演舞蹈《圆圈舞》,体验舞蹈的快乐。】

活动反思:

本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画,完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的***画,没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例,所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的,并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。

大班体育《跑圆圈》教案与反思 篇5

活动目标:

1.能理解作品的内容,从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体。

2.将自己的经验与故事语言描述相结合,学习说完整的句子。

3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维

4.理解故事内容,丰富相关词汇。

活动重难点:

重点:能从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体

难点:能完整的表达故事中圆圈圈都变成了那些物体

活动准备:

***片(天线宝宝、海绵宝宝、福娃宝宝、圆圈圈宝宝)、背景ppt、5个圆形的纸音乐:讲故事音乐,做游戏音乐:

活动过程:

1、导入:小朋友们,大家好;在家我们都是爸爸妈妈的宝宝,老师这有一些宝宝,小朋友看一看你们认识他们吗?

(出示***片)今天老师就给大家讲一讲这个宝宝的故事。故事的名字就叫做《圆圈圈宝宝》。

2、讲述故事有一天,圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园,圆圈圈宝宝可高兴了!

一个圆圈圈宝宝说:"我要变成一个圆,去和小朋友玩儿。小朋友拍一下,我就跳一下。"说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。

一个圆圈圈宝宝说:"我要变成一个甜甜的,红红的圆,小朋友啊呜可喜欢吃我了。

另外一个圆圈圈宝宝说:"那我就变成一个漂亮的圆,还能飞到天上去呢,小朋友们一定会喜欢我的!

一个圆圈圈宝宝说:"那我啊就要变成一个脆脆的,甜甜的圆,小朋友吃着我咔嚓咔嚓咔嚓,可好吃了!

这时候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈圈弟弟说:"瞧我的吧!"它的本领可大了,它一蹦就蹦到了天上,发出了金光,赶走了乌云,把大地照得暖洋洋的,小朋友们又可以出去玩了。

小朋友可喜欢圆圈圈宝宝们了,因为圆圈圈宝宝的本领可真大!

提问:

你们喜不喜欢圆圈圈宝宝啊?

真的,老师也很喜欢圆圈圈宝宝。老师现在想考一考大家,看看你们的本领大不大?

提问:(1)这个故事的名字叫什么?

(2)故事里面都有谁啊?

(3)故事里都发生了些什么事?

3、第二遍故事:

看来,小朋友都很喜欢听这个故事,老师再给你们讲一遍,但是现在老师要请几个小朋友来和我一起讲这个故事。(播放游戏音乐)(1)有一天,圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园,圆圈圈宝宝可高兴了!一个圆圈圈宝宝说:"我要变成一个圆,去和小朋友玩儿。小朋友们拍一下,我就跳一下。"说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。

提问:哪个小朋友可以告诉我这个圆圈圈宝宝变成了什么?

过渡句:我们一起来看一下他猜的对不对?小圆圈变变变!(师边说边做动作)猜对了,原来这个宝宝真的变成了一个小皮球!那现在大家和老师一起来说一句完整的话:小圆圈变变变,变成一个小皮球。

(2)第二个圆圈圈宝宝说:"我要变成一个甜甜的,红红的圆,小朋友啊呜可喜欢吃我了。

谁来告诉老师这个圆圈圈宝宝变成了什么?

小圆圈变变变!(师边说边做动作)现在我们一起完整的话说一遍:小圆圈变变变,变成一个红苹果。

(3)第三个圆圈圈宝宝说:"我要变成一个漂亮的圆,还能飞到天上去呢,小朋友一定会喜欢我的!

怎么说的,我们一起来说好不好?“小圆圈变变变”(边说边做动作)我们又猜对了,好!现在我们一起来说说吧:“小圆圈变变变,变成一个大气球。”

(4)第四个圆圈圈宝宝说:"那我哦就要变成一个脆脆的,甜甜的圆,小朋友吃着我咔嚓咔嚓,可好吃了!

现在就请小朋友们一起来帮我说,我们又猜对了!我们再来说一句完整的话:小圆圈变变变,变成一块脆饼干。

(5)这时候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈圈弟弟说:"瞧我的吧!"它的本领可大了,它一蹦就蹦到了天上,发出了金光,赶走了乌云,把大地照得暖洋洋的。

现在我想请一个小朋友来帮我说,我们一起来说一句完整的话:小圆圈变变变,变成一个大太阳!

4.完整地念儿歌。

我们把所有的圆圈圈宝宝变的东西,都猜出来了。我们小朋友真棒!我们把它编成一首儿歌把它念一遍。

我们一起来念这首儿歌。

小圆圈变变变,变成一个小皮球。

小圆圈变变变,变成一个红苹果。

小圆圈变变变,变成一个大气球。

小圆圈变变变,变成一块脆饼干。

小圆圈变变变,变成一个大太阳。

活动延伸

圆圈圈宝宝的`本事可真大啊!小朋友们想一想还有什么是圆形的?小朋友回家以后和爸爸妈妈们一起帮圆圈圈宝宝找朋友,明天小朋友们把自己给圆圈圈宝宝的好朋友请到我们的教室来。(把圆圈圈宝宝的好朋友,做成教室的主题墙)

活动反思

小班综和活动《圆圈圈宝宝》的设计思路是,小班幼儿已认识圆形,对圆圈圈有着浓厚的兴趣。本活动是让幼儿通过欣赏故事,能根据故事中的描述猜出圆圈圈宝宝们变成了什么,从而激发幼儿去想象,并用完整话说出圆圈圈还会变成什么,最后以绘画的形式表达出来。我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点,在活动中我创设了"变魔术"这一环节,让幼儿感到这不是在添画,而是在玩"变魔术"。从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。本活动是尝试将语言领域与艺术领域相结合。活动中我有几点感想:

1、活动前,我与幼儿一同认识了许多圆形物品,帮助他们积累知识经验,而今天的这个活动则是幼儿经验的一种 再现和提升。因为有了认知经验,他们乐于说,并在说的基础上想象、添画,幼儿的创造能力得到了替升。

2、请幼儿将作品与客人老师一同欣赏,是有意识地培养幼儿一种不怕生,乐意与人交往的情感与态度。

大班体育《跑圆圈》教案与反思 篇6

一、活动背景:

在对幼儿环形数数的前期观测中,我觉得平面环形数数对大班孩子来说,基本没有挑战性,难度不高。于是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数,并且将数量增加到20以内,提高数数的难度。

孩子在环形数数上最容易出现的问题是忘了起点,多数或漏数。所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点,从而做到不多数、不漏数。为了找到这个起点,引导孩子运用多种方法来做标记。

二、活动目标:

1、学习环状排列物体的数数方法,巩固20以内的数数。

2、能运用多种方法找到环状物的起点,不多数、不漏数。

3、感受数学在生活中的应用,体验发现的乐趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

三、活动准备:

1、透明纸杯人手1个(下有一圈红点,上有一圈绿点,数量都为10);

2、记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等;

3、小组记录表4张,玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只;

4、生活中的环状物PPT;投影仪5。音乐《兔子舞》、操作活动的音乐

四、活动过程:

(一)导入活动

1、师生跳《兔子舞》进场。

——师:看!现在我们围成了一个什么形状?幼:围成了大圆圈。

——师:圆圈上有多少人呢?我们一起来数一数吧!从老师这开始吧!师生共同点数圆圈上的人数,重点引导孩子发现老师已经数过了,不能再数了。

2、好,请小朋友找一个空的地方坐下来吧。

(评析:这一入场环节既活跃了气氛,又巧妙地蕴含了环形数数的几个基本特点:封闭状圆圈、老师作为起点,为接下来的活动作了较好的隐性铺垫。)

(二)立体数数

1、师:看着小朋友刚才跳起了圆圈舞,许多小圆点也想来跳舞,看,他们围着杯子跳起了舞。我们看看来了哪些颜色的小圆点?

幼:红圆点、绿圆点——师:请你来数一数绿的小圆点有几个?然后把数字记录在有绿标记的纸上。

2、幼儿操作:数杯口的绿圆点。

3、师:你数到了几个绿圆点?

幼A:我数到了11个幼B:我数到了10个幼C:我数到了14个,师:那请你来数给大家看看。

——师:那究竟谁数得正确呢?老师和小朋友一起来数数看。

——师:先引导孩子观察老师从哪里开始数的,接着故意数错,让幼儿发现问题。

幼A:这个圆点你已经数过了幼B:你刚才就是从这个圆点开始数的——小结:在数圆圈上的点子时,我们要先找到第一个,也就是起点,起点数过了不能数了。

(评析:这一环节通过老师的故意出错,把球抛给孩子,让孩子来发现问题,并尝试解决问题。老师再帮助幼儿归纳总结,梳理经验:数环形物时要先找到起点,起点数过了不能多数。)——师:除了刚才老师找明显的黑线做标记,你们还有什么好办法来记住第一个呢?

幼A:用手指捏住第一个圆点——师:还有其他好方法吗?

幼B:用记号笔划一条线幼C:在第一个圆点上写上1

4、幼儿第二次操作——师:现在老师请你用自己的好方法来验证一遍,刚才错的小朋友请你在旁边改正。

——师:小朋友想出了各种各样的办法来数圆圈上的绿点子,大家数出来都是几个?对,绿色的点子一圈一共有10个!

(评析:第二次操作通过孩子选择自己的方法来进行验证,不仅可以对刚才自己的操作纠错,还可以进一步正确地用合适的方法来进行环形数数。)

5、比较红绿点的多少——师:红色小圆点也围着杯子跳起了舞,你们猜猜看,红点和绿点比,谁多谁少?

幼A:我觉得红多绿少——师:有不同意见的吗?

幼B:我觉得他们一样多幼C:我觉得绿多红少——好,今天老师带来了回形针、即时贴、夹子等小工具,你可以请他们帮忙来数一数。

——讲评:你数到几个?你是用什么方法来数的?

幼A:我是用即时贴贴在第一个圆点上面幼B:我用夹子夹住第一个圆点——师:红点一共有几个?幼:10个!原来,红点和绿点一样多。

——小结:虽然两种圆点看起来不一样多,其实数量是一样多的。所以我们比较的时候不能光凭目测来判断,一定数一数验证。

——请你们把小杯子放到前面的筐里。围到老师的身边来。

(评析:通过借助工具来进行第三次操作,再一次帮助幼儿建立了比较数量多少不能光凭目测来判断,一定通过数一数验证的科学态度。)

(三)数生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。

——师:瞧,今天老师给你们带来桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。请你来数一数玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈会有多少瓣呢?还有几个大大小小的青花碗,你可以数碗里圈的花纹,也可以数外面的花纹。这把小伞,它可是有很多的格子,你们有信心数得清吗?

教学反思

大班幼儿身心发展比较稳定,正是活动能力迅速发展时期,对各项动作能够建立很好的条件反射,可以进行较复杂的动作练习,本次活动,让幼儿自己探索活动的动作,方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识,还通过小组合作,共同完成任务,同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱,在轻松愉快的游戏中,幼儿既掌握了基本动作,达到了锻炼效果,又发展了幼儿动作的想象力。

体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现,教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学,我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材,带给幼儿更多精彩的游戏。

大班体育《跑圆圈》教案与反思 篇7

活动目标:

1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。

2、乐意随着音乐边唱边游戏,体验与同伴、老师一起游戏的快乐。

3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》,让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。

2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。

3、录音机一只,磁带。

4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。

活动重难点:

学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。

活动过程:

1、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。

2、告诉幼儿:这首好听的歌,还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。

3、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈,随着音乐开展游戏,游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。

活动反思:

在活动的过程中,幼儿的参与性相当高,很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望,同时也调动了幼儿的积极性,使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏,练习歌曲。整节课让我印象很深刻的是,在创编环节,幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式,更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中,并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。

此外,游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中,我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿,这样幼儿既容易明白歌曲的内容,又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点,注意力集中的时间很短,整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱,一遍一遍的重复是不符合纲要精神的,因此,根据幼儿喜欢模仿动作的特点,我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范,便于幼儿更换的掌握。

大班体育《跑圆圈》教案与反思 篇8

活动目标:

1、阅读***示,理解舞蹈队形的变化,了解交换舞伴的方法,初步学会圆圈舞。

2、体验与同伴一起自主学会舞蹈的快乐。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

5、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备:

1、经验准备:幼儿欣赏过音乐《圆圈舞曲》,能分清左右手。

2、材料准备:《圆圈舞曲》音乐,表示圆圈舞队形的***示,红绿手环人手一对。

活动过程:

一、欣赏音乐,掌握节奏

1、引出内容:前两天我们听了一段欢快的音乐,叫作《圆圈舞曲》,还记得吗?其实这段音乐是舞蹈《圆圈舞》的音乐,今天我们就一起来学一学圆圈舞,好吗?

2、教师播放音乐,引导幼儿随音乐节奏拍手。

重点引导:中间三拍子的节奏。

师:中间有一段音乐比较特别,我们再来仔细听一听。随着音乐,找到重拍,拍拍腿。

3、完整欣赏音乐,随音乐叉腰踏步、拍手,巩固对节拍的听辨。

师:这个舞蹈最基本的一个动作就是叉腰踏步,让我们听着音乐试着做一做,好吗?听到中间一段特别的音乐时,我们就停下来,在重音处拍拍手。

过渡:音乐听明白了,这个舞蹈到底怎么跳呢?我们一起来看看***片,仔细看就能学会。

二、阅读***示,尝试学习圆圈舞

1、出示第一张***示,引导幼儿阅读并理解。

(1)跳圆圈舞时小朋友们要站成什么队形?(站成圆形)

(2)这个圆圈是随便站的吗?有什么要求?(引导幼儿关注男孩、女孩的标志)

师:一男一女就是跳舞的舞伴,要找好,而且要站在一起。

(3)男孩站在女孩的左边还是右边?(关注***示上的位置关系)

(4)站成圆圈的时候,脸朝向哪里?你怎么知道?(引导幼儿关注鼻子的方向)

小结:原来跳圆圈舞要先找好舞伴,一个男孩找一个女孩,站在一起。男孩站在女孩的左边,大家的脸都对着圆圈的中间。

(5)幼儿尝试找到舞伴,站成圆圈,脸朝向圆心站,男孩站在女孩的左边。

2、逐张出示***示2—3,共同阅读并理解。

(1)队形变了吗?谁变了?女孩怎么变?中间细细的线条代表什么?(拉手)男孩动吗?

(2)男孩该怎么变?男孩的手要做什么?男孩的手放在女孩的哪里?

(3)幼儿根据***示进行尝试,用叉腰踏步的方式变队形。

3、出示***示4—6,引导幼儿共同学习。

(1)阅读***示,教师重点引导幼儿关注拉手的位置。

师:男孩的手在哪里?手不松开,怎样才能放到女孩的后面呢?

现在女孩的手在哪里?

最后又变成了什么队形?他们的脸朝向哪里?

(2)幼儿进衍尝试(教师引导幼儿不变动位置,不放手)。

4、随音乐将前半部分连起来试一试。

(1)教师播放音乐变化***示,让幼儿感知队形与音乐的关系。

师:现在,我们的队形要变了,但是什么时候变呢?老师把音乐和这些***片同时放一放,请你们边听,边看,边记,记住哪一句音乐要变成什么队形,好吗?

(2)教师哼唱音乐,引导幼儿做动作(慢一些,并用简单语言提示)。

(3)随音乐跳舞,提醒幼儿音乐与动作要配合。

过渡语:真厉害,大家基本上都学会了圆圈舞。不过,一直和一个舞伴跳也没有意思。所以在舞蹈中还可以交换舞伴,和不同的朋友一起跳。该怎样交换呢?你们可要仔细听清楚了!

三、学习交换舞伴的方式

1、教师出示红手环,一边讲解一边引导幼儿进行尝试。

(1)请幼儿将红手环戴在右手上。

(2)教师运用儿歌的方式帮助幼儿记忆:红手握,交换背对背。

(3)重点关注:交换舞伴背对背时,要从握手的一边走成背对背。要看清楚新的舞伴后再面对圆心站好。

2、教师念儿歌,幼儿尝试交换舞伴。

3、幼儿听着音乐进行尝试。

过渡语:我们看了***示,学会了圆圈舞的队形,又带上了手环,知道了怎样交换舞伴。这样,你们就真的学会了圆圈舞。让我们跟着音乐一起跳起来,看看你能请到哪些舞伴和你一起跳舞!

四、跟着音乐集体跳圆圈舞

教师鼓励幼儿听着音乐跳舞,并提示幼儿动作。

教学反思:

本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画,完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的***画,没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例,所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的,并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。

大班体育《跑圆圈》教案与反思 篇9

活动目标

1.能根据圆形大胆想象,并尝试用各种圆形材料拼摆组合成各种物体。

2.会积极表达自己的想法,与同伴相互交流,并能自己解决活动中遇到的问题。

3.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备

1.各类瓶子、瓶盖、钮扣、纸盘、纸筒、各色彩纸、花布等。

2.橡皮泥、剪刀、橡皮筋、电线、双面胶等。

3.场地布置、电脑课件。

活动过程

1.师生进场向客人老师打招呼后入座。

小朋友,今天我们到圆圆的世界来玩。一起来做动脑热身操吧。

师生一起边做动作边念儿歌:脑筋转转转,小手动起来,一二三,准备好。

2.(出示电脑课件)你们看,这里有一个圆,它象什么?(引导幼儿大胆想象并讲述。)(出示两个圆,许多圆)方法同上。

3.教师小结:圆圆的世界真是一个丰富多彩的世界,有葡萄、蛋糕这些圆圆的吃的东西,还有雪碧瓶、饼干盒这些圆圆的用的东西,还有气球、皮球这些圆圆的玩的东西,大自然中圆圆的动物脑袋、圆圆的仙人球这些都是圆的,真是精彩极了。

4.前段时间,我们收集了生活中许多圆圆的材料,用这些圆圆的材料能变出什么好玩的东西呢?请你跟旁边的小朋友讲一讲。

幼儿自由讲述。教师与个别幼儿交流。

今天我们就来变一变,变得时候遇到困难该怎么办?(幼儿泛讲)你的办法不成功怎么办?(幼儿泛讲)5.请想好的小朋友自己选择材料,把你想到的用这些圆圆的材料来变出来吧。

这儿有一些辅助材料,需要用的小朋友可以来取用。

6.幼儿活动,教师指导。

教师在活动中不干涉幼儿活动,以帮助的口吻引导幼儿以下几点:

(1)你需要的材料没有,怎么办?

(2)你的办法不成功怎么办?

(3)怎么做才能牢固?试一试用这种材料是不是更牢固些?

(4)引导作好的幼儿相互交流自己的作品,并玩一玩作品,同时鼓励幼儿大胆制作。

7.师拿一件作品让幼儿猜一猜是什么?幼儿如猜不出,就请设计师来介绍一下。

"还有谁也想来介绍自己的作品?"8.圆圆的世界真是丰富多彩,小朋友真能干,用圆圆的材料变出汽车、雪人这么多好玩的东西。小朋友肯定还有更好的办法把圆圆的世界变得更美,请你们把好想法去告诉客人老师吧!

现在,我们请下面的小朋友来也来看看我们的创作吧!

教学反思:

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。

大班体育《跑圆圈》教案与反思 篇10

活动目标

1、学习诗歌,感受圆的奇妙变化。

2、理解诗歌内容,让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动重难点

活动重点:认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。

活动难点:诗歌的理解和掌握。

活动准备

1、知识经验准备。

认识圆形,熟悉生活中常见的圆的物体,并能说出它们的名称。

2、物质准备。

挂***、录音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、***片 (圆形、苹果)。

3、环境准备。

收集一些圆形物体的***片张贴在阅读区内。

活动过程

一、 预备活动

师幼互相问候,走线,线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。教师和幼儿一起听音乐做动作(音乐和玩法附后)。

二、 感知理解活动

1、教师在小黑板上画一个圆,让幼儿进行现场发挥,看看老师画了一个什么?这样幼儿就会从各个方面去考虑,在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的***片,幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的***形,这时教师出示大字卡“圆”,让幼儿有一个直观上的认识。

2、运用故事情景,引起幼儿兴趣。

小红帽要过生,她想让外婆送她最喜欢的芭比娃娃,可是外婆给她出了个难题,要她说出外婆最喜欢的几样东西,要是回答对了,外婆就送她。回答错了,那么自然就没有礼物了。外婆要的这些东西的前提条件都必须是圆形的。那么外婆的问题是这样的:“什么水果甜又甜,什么东西香又香,什么东西飞上天,还要一个宝宝笑又笑”。这下可把小红帽难住了,前三样东西小红帽一下就猜到了,可是最后一个问题,小红帽想呀想,想的头都疼了还没想出来。眼看着生日一天天到了,可把小红帽急坏了,如果答不出来,她梦寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我们的小红帽是个聪明的孩子,最后一个问题的答案最终还是被她猜到了。生日这天,外婆一来小红帽就跑到外婆的面前要礼物,外婆说:“我要的东西你都给我准备好了吗?”小红帽拿出了苹果、月饼、气球,外婆一看乐了,都对了。“可是还少一样呀?”小红帽跑到外婆面前对着外婆笑了笑,说:“这就是你要的第四件东西呀。”外婆开心极了,夸道:“你真是一个聪明的好孩子。”“这是你的礼物芭比娃娃。”小红帽笑了,外婆也笑了。

3、教师总结苹果甜又甜,月饼香又香,娃娃笑又笑,彩球飞上天。出示挂***,播放录音带,请幼儿欣赏诗歌。并结合刚才的故事,让幼儿仔细听听圆形都变成了什么?再结合挂***来回答问题。

4、教师手指挂***带领幼儿一边阅读诗歌一边在黑板上将圆形变成苹果状、月饼状、铃铛、再变成娃娃的笑脸、变成彩球。

5、师幼共同讲述:师问:圆形变成什么甜又甜?香又香?响又响?变个娃娃怎么样?变个彩球又到哪里了?教师边讲解边出示大字卡圆、苹果、飞,让幼儿熟悉这些词。

三、 游戏活动:

教师出示大字卡圆、苹果并念出来,请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。教师念“飞”并做动作,幼儿跟着学并找出相应的字卡。

四、 体验活动:

1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。

2、教师和幼儿进行诗歌接龙。先一同读诗歌名及第一句,后面每一句,由教师读前半句,幼儿读后半句。如:师:变个苹果,幼:甜又甜。待幼儿熟悉后,再分组进行,男孩读前半句,女孩读后半句。

3、让幼儿拿出画笔,边画出奇妙的圆形,边念诗歌。

五、 结束活动:

交流总结,幼儿整理物品。

活动延伸

1、园内延伸。

(1)鼓励幼儿收集圆形的物品放在教室区角“奇妙的圆中”。

(2)将挂***和字卡放在阅读区里,供幼儿欣赏讲述。

(3)引导幼儿完成书写册第三页的“瀑布”,并注意描画的方式。

2、家庭延伸:

(1)让家长和孩子共同收集有关圆形的物体,并做好记录。

(2)家长和孩子一起完成诗歌读本的第七页的延伸活动,并试尝着编创诗歌。

教学资源

1、音乐游戏。

1=F2/4 拉个圈圈走走

3 3 1 3 ︱5 5 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱ 3 1︱ 6 5 2 0 3 5 手拉

手儿 走 走, 拉 个 圆圈 走 走,走呀 走, 走 呀

手拉 手儿 跑 跑, 拉 个 圆圈 跑 跑,跑呀 跑, 跑 呀

3 0 ︱ 2 5 ︱ 1 1 ‖ 3 2 走,

看 看 谁 先 蹲 下。 跑, 看 看 谁 先 站 好。

玩法:

请全体幼儿手拉手围成圈。第一段歌词全体幼儿朝一个方向走,唱到看谁先蹲下时,幼儿立刻蹲下,看哪个最快。第二段歌词全体幼儿反方向走,唱到看看谁先站好时,幼儿马上站好,看谁最快。

故事:聪明的小红帽(见活动过程)

活动反思

小班幼儿的认知能力有限,能打动和吸引他们的往往是生活中常见的事物。

学习《奇妙的圆》,让幼儿懂得圆在生活中无处不在,圆和我们的密切关系。通过一个“○”(圆圈)让幼儿拓展了思维,尽情的想象,最大限度的挖掘出了幼儿的潜能,也进一步培养了幼儿创新性思维的发展。

大班体育《跑圆圈》教案与反思 篇11

活动目标

1.感知球会动、会滚、会跳的特性,会简单的推理。

2.大胆猜测,乐于表达自己的意见。

3.体会做事要仔细,不要粗心大意。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1.人手一只球、一块布。

2.一张猜测用的***表。

3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋***片各一张,PPT。

活动过程

(一)设疑:圆圆的东西会是什么?

1.教师:小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物,它们谁也不认识这圆圆的东西。小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢?(请幼儿大胆猜测,教师把幼儿猜测的东西画在纸上。)2.教师:那圆圆的怪物到底是什么呢?我们一起来听故事吧!故事的名字就是《圆怪物》。

(二)分段欣赏《圆怪物》

1.片段一:小松鼠发现的圆怪物。

(1)教师:是谁先发现的圆怪物?它猜圆怪物是什么呢?

(2)教师:小松鼠啃了啃圆怪物,它是怎么说的?(引导幼儿学说:不好!不好!这味道真不好!)(3)我们发现了圆怪物的一个秘密:不能吃。看看我们刚才猜的东西,哪些是能吃的呢?(把猜测***表中能吃的圆东西去掉。)2.片段二:小鸡发现的圆怪物。

(1)教师:小鸡跑过来,看到圆怪物后是怎么做的?

(2)教师:它发现了圆怪物的什么秘密?这个圆怪物会”动”。

(3)教师:圆怪物是怎么动的?我们一起来学学。

(4)教师:这个圆怪物不能吃,还会动。你们猜可能是什么啊?为什么?(把猜测***表中不会动的圆东西去掉)3.片段三:啄 木鸟发现的圆怪物。

(1)教师:啄木鸟飞过来,它以为圆怪物是什么?它看到圆怪物后又是怎么做的?

(2)教师:它发现了什么秘密?圆怪物会滚。

(3)现在我们来猜猜,这个不能吃、会动又会滚的圆怪物是什么呢?为什么?(把猜测***表中不会滚的圆东西去掉)4.片段=猫 头鹰发现的圆怪物。

(1)教师:猫头鹰被吵醒了,它以为是什么?它看到圆怪物是怎么做的?

(2)教师:这次圆怪物怎么了?(圆怪物会一上一下地跳)(3)教师:我们一起来学一学”跳”的动作。

5.教师:这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆怪物到底是什么呢?

(三)完整欣赏故事得出结论

1.教师:让我们完整地再听一遍故事,请小朋友带着这个问题去听哦!

2.教师:小朋友猜出这个圆怪物是什么了吗?

3.帮助幼儿验证皮球就是圆怪物。

(1)教师:刚才,我们发现圆怪物有哪些本领?

(2)教师:皮球宝宝有这些本领吗?(请幼儿上来玩皮球,发现皮球会动、会滚、会跳的特征。)(3)教师小结:皮球会动、会滚、会跳。原来它就是故事中的圆怪物。

(4)教师:在我们生活中,除了皮球外,还有哪些东西会动、会滚、会跳?皮球、足球、篮球这些球宝宝都会动、会滚、会跳,都是有趣的圆怪物。

活动反思:

通过第一次的试教,从总体的效果来看还是不错的。但是我们也发现了不少的问题,比如在教具的设计上需要改进,我们发现在活动中运用纸偶的效果不是很好,虽然幼儿对于纸偶也是非常感兴趣的,但是教师在进行操作时纸偶不是很方便,另外,小班的幼儿似乎对于木偶更感兴趣。所以,我们决定运用木偶代替纸偶,在教具的设计上补充一个“草地背景”,并由同组教师进行辅助表演,这样执教的老师能更好的进行活动,而且幼儿能更专注于故事的欣赏。这样做的目的在于,我们结合幼儿的年龄特点给予幼儿一个直观、形象、具体的感觉,让幼儿跟随故事的发展结合自己的情感体验,达到对故事内容的基本理解的目的,同时在这一过程中又为幼儿构筑了一个语言学习的舞台。还有,就是在最后一个环节处,我们觉得让幼儿最好能看到“圆怪物”的真面目(皮球),这样能使活动更为完整,同时也能让幼儿感受到成功的喜悦。第二,最后一个“玩球”的环节,应该放到第一个环节处,由“玩球”引出活动,引发幼儿对“球”的兴趣,初步感知“球”的特点。在幼儿玩一玩→说一说的情境中引出活动,激发幼儿对故事内容的兴趣,这样的导入更为合适。第三,在活动中我们运用了创设问题情境(提出问题)→幼儿思考回答→教师倾听、判断并给予回应或提出进一步的问题→幼儿再思考回答……”的步骤来进行,使提问抓住重点,形成一个循环往复、螺旋上升的过程,使教学活动成为师幼双方积极互动的过程。只是教师在每段故事的讲述时,要注意帮助幼儿学习故事中的完整句“它是会X的”,还有就是幼儿完整句的表达“圆圆的XX可以吃(坐、抱)的”,充分发展幼儿的语言表达能力。原本设计的幼儿参与故事的表演,我们改成了完整欣赏故事一遍,再次帮助幼儿对故事的理解。其余,环节不需要太多的改动,整个环节还是蛮顺的。

大班体育《跑圆圈》教案与反思 篇12

活动目标

1、能说出球体的名称,知道球体的外形特征,即不论从哪个方向看球体都是圆的,不论向哪个方向它都能转动。

2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备

1、ppt课件:球和圆

2、幼儿观察用乒乓球、圆片纸、圆柱操作材料。

活动过程

一、观察比较"球和圆"。

1、课件演示:球和圆

小朋友,看看***片上是什么?

(球,乒乓球)

再看看这张***片上是什么?

(圆片,圆形***案)

2、请幼儿拿乒乓球,从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。

请幼儿观察后回答。

小结:乒乓球从各个方向看,它都是圆的。

3、请幼儿拿圆片纸,比较圆片纸和乒乓球的不同,进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸,从旁边看是一条线,幼儿观察回答。

二、通过操作,感受球体。

1、把球放在桌子上,让幼儿玩球。

注意不要让球离开桌面,引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动。

2、启发幼儿知道,球能向各个方向滚动。

小结:球体的外部特征,从各个方向看都是圆的,能往各个方向滚动的,这样的形状叫球体。

三、找球体

1、课件演示

找找哪个是球体,为什么?

让幼儿互相说一说。

2、找找哪些东西是球体的?

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的?

说说为什么要做成球体形状?

活动反思

《指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展数学教育”,对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。本次数学活动是通过孩子的操作,让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同,从而认识球体;在此基础上,又通过分类、讲讲生活中的事物,扩展了孩子的思维;最后,通过寻找不同类使活动进入高潮。在整个活动中,我尊重每位幼儿的人格,让孩子和我处于平等的地位,让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递,但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议,目的是为了引出幼儿自己的探索和表达,而不是制造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问,其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件,营造良好的情绪。每个活动总有不足之处,在孩子滚动小球时,有的滚到了地上,于是孩子们高兴地满地跑,现场一时比较骚乱,最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴,所以我设想,如果能将这节课改成室外课,让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体,如体育球类,轮胎,油桶,滚环及各种圆柱体物体,或类似球体的东西,孩子充分的感受之后,积累的经验会更加扎实有效,只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力,值得尝试尝试。

本文发布于:2023-07-29 02:15:02,感谢您对本站的认可!

本文链接:https://www.wtabcd.cn/fanwen/zuowen/1692957990643424.html

版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。

本文word下载地址:大班体育《跑圆圈》教案与反思(精选).doc

本文 PDF 下载地址:大班体育《跑圆圈》教案与反思(精选).pdf

标签:圆圈   大班   教案   体育
相关文章
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
Copyright ©2019-2022 Comsenz Inc.Powered by © 专利检索| 网站地图