【必备】公开课作文汇编五篇

【必备】公开课作文汇编五篇

【必备】公开课作文汇编五篇

在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是收集整理的公开课作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

公开课作文 篇1

针对2、3、4年级的同学，开作文公开课。

请了解公开课不是正式上课，时间控制在30分钟左右为宜。通过一课时时间让家长了解互动作文的教学特色，让学生感受写作文的快乐，体现有趣+有效两个教学特色，本节课教师要事先说明，事后总结。

1、体现互动讨论的教学特色，在这堂课中，让学生敢说，敢表现自己，迅速融入团队，通过课堂讨论学习如何生动的描绘一个事件，让学生感到写作文“有趣”。

2、体现集思广益的教学特色，让学生纷纷贡献得意的词汇，了解作文需要大量生动的词汇，这是未来满分作文中大量使用的写作技巧。通过集思广益出来的作文无限接近于满分，让家长看到“有效”提高作文水平的效果。

可以选择贴鼻子或者“天气真热”“ 天气真冷”五感两动教学法。 开场白：

各位家长，欢迎大家参加“北师大奥小满分作文”公开课，满分作文特训的宗旨是“有效有趣”，所谓有效，就是让同学们在短时间内迅速提高成绩，我们很多学员学完一期作文以后，写作能力比大一两个年级的师兄师姐还要高，而且我们采用北师大奥小满分作文教材，每次上完课以后，都要让家长在上面签一个字，让家长亲眼看您孩子语文成绩的迅速提高，我们对自己教学效果有信心，也敢于让家长监督我们每次课的教学效果。所谓有趣，您们一会就会看到，您孩子上我们的作文课，不仅仅是被动的学习，而是主动地参与，他们上课的时候会感到非常的快乐。

好，我们现在开始上课。

贴鼻子是示范课，可以在一节课中给家长完美的体验。不在乎学生写得如何精彩（没有上过作文技巧课，不会写得很好），但让孩子们锻炼在课堂上的互动，作文有的可写，喜欢上这门课，目的就达到了。

五感两动写“天气真热”或“天气真冷”公开课流程：

1. 老师经常说，写作文要具体生动，那么怎么写作文才算是具体生动呢？我们今天就来实践一下： 2. 我们今天要写的作文是“天气真热”，那么你们说说天气真热这篇文章你们

会怎么写呢？随机找3-5个同学说一说，表扬一下说的.比较具体生动的同学们。比如“说得不错，还有没有同学来补充一下??”

3. 今天老师教给大家一个方法，让大家写作文的时候非常的具体生动，而且，

大家掌握这个方法以后，你们一定会比高年级的同学写得还要好，你们信不信？好，我们开始学习“五感两动” 4. 大家知道，人有五种感觉，分别是：“视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉”（这

个时候，老师要用手指着自己的五官，同时说出这几种感觉），强调一下，触觉不仅仅是手的触觉，全身的皮肤都是触觉。两动非常简单，就是我们的思想活动（想）和实际行动（做）。 5. 以下分别提问，让同学们七嘴八舌的讨论出结果，把好的词句简要记录在黑

板上。以备大家看着这些词进行写作。 今天天气特别热，

我们看到了什么：看到天上没有云，太阳白得耀眼，停车场汽车顶盖上的空气都扭曲了，小河里一点水都没有，田野的土裂成一块一块的。 我们听到了什么：树上知了不停的在叫，屋里空调嗡嗡响。

我们皮肤感觉怎么样：从触觉上，感到太阳晒得脸发疼，太阳照在后背上，火辣辣的疼。手一摸汽车顶盖（单杠双杠）等金属物品，烫手。

我们的鼻子和嘴是什么感觉（选谈）：闻到柏油马路被晒化的沥青味道，感到口渴，口干舌燥。闻到干燥的尘土味道。 请同学们再写两句形容天气热的句子。 晚上热得睡不着觉（思想活动，实际行动）。 我一口气喝了两瓶冰水才凉快下来。（实际行动）

我走在外面的马路上，热得受不了，想着马上到有空调的屋里，吃冰激凌。（思想活动）

衣服一会就被汗湿透了，衣服可以拧出水来。（写实，触觉）

写板书如下表（看、触、想、做位置留大一些，另外三个位置留小一些），

6. 让大家写天气真热这篇作文，假设同学们走在外面，感觉很热，然后走回家，

迅速让自己凉快下来这个情景。详细描写“看、触、想、做”这四个部分，至少三句话表述，另外三个可以适当描写。

7. 让同学们分成三到四个人一组，让他们描述刚才的场景，尽可能用上黑板上

的词。这样同学们每个人都有说话的机会，会很高兴。老师在此时到各个小组听同学们说，等一会挑几个说得好的同学在全班面前说。

8. 让同学们主动发言，说一下“天气真热”的情景。鼓励几个说得好的同学。

这段话较长，不用让同学们真的写，就是说就可以了。

9. 总结本节课，“同学们，这节课我们应用了北师大奥小的特色课堂教学法，

全班同学一起集思广益，写出了精彩的一段文字，我注意到同学们刚才用??词非常精彩（这个时候用手指着黑板上的好词好句），我们短短的半个小时，掌握的新词汇量比正常上课一个月都要多，每个小朋友写这篇作文的能力比培训前有了很大的提高，我们未来上课，也会采用这种方式，让大家在上课的时候多讨论，多发言，让大家在快乐的学习过程中迅速提高自己的作文能力，这也就是我们满分作文的宗旨，有效！有趣！” 根据气候，可以换用天气真冷：

公开课作文 篇2

晨，清新美丽，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。我伸了伸懒腰，面前的青草地上，风爽朗地吹，露珠剔透，把叶片放大了不知多少倍，使得一幅虚幻的叶脉***清晰展现于其上空。我仿佛明白了这自然的真理，早晨的时候事物总是生机勃勃的，人也是，在年少时精力会更加充沛。

倏忽，我眼前飞起一片竹简，上面缓缓地一笔一划地写出一句：“朝闻道，夕死可矣。”

我揉了揉双眼，以为这是幻想症。

我趁着这风和日丽的一天，端坐在书桌前，拿起《论语》，开始探索。我的脸颊上仿佛多了一些温度，原来，阳光斜射进我的书房，大约是45°，正好照着我。

于是乎，像《哈利波特》里的时光表，“滴答滴答”的声音在我耳边响起，我起初也没怎么注意，只顾着专注看书，可那声音越来越大，终于使我感到奇怪了。

当我回过神来时，彻底怔住了。我的书房不见了，身边都是身着春秋时期服装的学生们，有的聚集讨论，有的捧书研读。但那一丝阳光还是正好照在我的脸上，我诚惶诚恐，环顾四周，发现我置身于一家很大的私塾里，有好几间敞开着门的厅堂，有的里面坐满了学生，有的是收藏着满墙壁的书。

突然，所有的学生都从不同的门回到了同一间大厅里，我顶了顶眼镜，望见厅堂最里面坐着孔子！我并没有验证我是否在梦境中便悄悄进入了，结果学生们都没有对我目瞪口呆，于是我与他们一样在后排正襟危坐。

等神渐渐回过来时，我才看到后面一排的学生都是跟我一样的现代人，还有外国朋友呢！

于是，孔子先生德高望重，用现代语讲道：“今日是我们的公开课，让我们热烈欢迎来参观学习的现代同学们。”那些“古代”学生居然鼓掌了，我二丈摸不着头脑……

孔子先生开始讲课，曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？……”

“原来这句话是这个时候说的啊。”我边自言自语，边吃力地用毛笔将孔子的`话记录在一片空白的竹简上。

这时，孔子问曰：“由，汝可知吾所语？”

前排的仲由犹豫了一阵，轻轻点了点头，曰：“知。”但大家显然都看出了他其实并不肯定自己知之与否。

于是孔子又曰：“由！诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

仲由：“吾将退而省。”

课堂继续了十几分钟……但我已熟悉了这一家私塾，我的笔记满满当当地都记录在这竹简上，譬如“学如不及，犹恐失之”，“君子不重则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者。过则勿惮改。”再加上我的理解，孔子先生的讲解，皆经典语录也！

于是乎，短暂的公开课结束了，孔子先生与“古代”学生们一同面向我们作揖，“非常感谢参加我们的公开课，慢行不送！”可是我，舍不得手中紧握的竹简。

“滴答滴答……”又是这个声音，像时光表一样，声音愈来愈大，周围渐渐模糊了，一道道白光替代了私塾的每一个角落，像刷漆一样，我的书房渐渐被“粉刷”了出来……

阳光斜射进我的书房，大约是45°，正好照着我的脸颊。我伫立在书房中，手中握着的是那本《论语》，上面写满了笔记……

公开课作文 篇3

一节有趣的公开课

今天我们上了一节公开课，课程是科学。

我们来到微格教室已经发现微格教室里的桌子椅子的摆放的和以前不一样，每一张桌子上都有一台电脑，这个电脑可以用手点。

上课了，我们向老师问好。这一节课有关地球和太阳。

老师说：“你们知道一年四季是怎样形成的？”我们这儿没有几个人知道答案，老师跟我们说：“地球是斜着围着太阳转的，转一圈等于一年，但是夏天的时候是离太阳最远的`距离，因为这夏天光照到地球的面积大所以喜爱天很热，而冬天是因为太阳照到地球的面积小，所以冬天很冷。”我们听了才知道。我要是早点知道就好了。我们从电脑上看到一个模拟***案上面是一个视频，把视频打开就可以看到地球是怎样围着太阳转的。

……

这是一次有趣的公开课。

公开课作文 篇4

我上过许多公开课，那些公开课如春雨点点滋润着我，令我最难忘的是那一堂公开课。

盼呀盼！终于盼到了那叮铃铃的上课铃声打响。同学们都端端正正地坐在座位上等待着老师们的到来。上课了，刘老师先让房雪怡和王歆姝给我们每组发了一小袋橘子，同学们都不知道老师的葫芦里卖的是什么药。老师一声令下让我们以最快的速度传橘子，很荣幸我们小组被评为“传球”明星组。“上课还有东西吃，真好玩。”同学们小声地议论着。

然后，刘老师让我们在五分钟内观察橘子并写上三、五句话。王晗宇写的橘子片段让我听着就想吃橘子。汪月婷写的橘子片段让我感受到我正在吃橘子时的美好感受。

刘老师问我们：“观察可以用什么来观察呢？”“用眼看。”一位同学答道。老师问：“看着橘子，你们想到了哪些词语呢？”“黄灿灿”、“黄澄澄”……“你们用鼻子闻一闻，闻到了什么味道？”“泥土的芳香”“农民伯伯汗水的味道”……

“接下来，你们用手摸一摸橘子，觉得橘子摸起来的手感是怎样的？”“橘子饱经风霜”吴垒第一个发言。“对，橘子是饱经风霜，多像爷爷、奶奶那长满皱纹的脸啊！果农培育果树很辛苦，我们应该牢记‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’的古训。果农培育果树就像是父母对孩子的关爱，这让我想起了孟郊的`《游子吟》……”刘老师意味深长的话，不仅感动了我们学生，也感动了在座听课的老师们。

接着刘老老师轻轻剥开了手中的橘子，风趣地说：”今天盛伟同学回答问题很积极，我奖励他一瓣橘子，其他同学也不要吃醋哦！我下课再慢慢地喂你们。”同学们笑得前仰后合，我一不留神倒在旁边听课老师的怀中。橘子的清香布满整个教室，沁人心脾。

然后刘老师让我们听橘子，“听橘子？！”闻所未闻，同学们抓耳挠腮，苦思冥想。刘老师神秘地笑了笑：“这就要你们开动开动那聪明的脑袋瓜了。”我们班长想象力超级丰富“听”到一只悲观的橘子说的话：“呜……我马上就要被吃掉了，我的命真苦啊！”又“听”到一个乐观橘子的话：“耶！终于可以见见外面的世界啦！看看可爱的小鸟、美丽的花朵……我真是太幸福了！”班长精彩的回答，竟然让老师带头鼓起掌来。面对这雷鸣般的掌声，班长心中的喜悦可想而知。

叮铃铃……下课铃打响了，时间过得真快，一堂精彩的公开课就这样不知不觉地结束了。下课时，同学们迫不急待地剥开橘子吃了起来，真甜啊！

真是一堂难忘的公开课！

公开课作文 篇5

“叮铃铃，叮铃铃。”又是那熟悉而悠长的上课铃响起，这节是婷婷老师的一次公开课－－《黄鹤楼送别》。

听到这个消息时，我们真是即兴奋又紧张。兴奋的是婷婷老师的语文课一直都是我们最专注，最期待的快乐时光；紧张的.是这节可是公开课，对于婷婷老师和我们班来说，都可谓关系重大呢！

我们一个个腰板挺直，抱臂而坐，静静地等待上课。正当我满脑子天马行空时婷婷老师云儿似的飘到了讲台上，年轻气盛的笑容爬满她的脸庞，哇！真的好帅耶！

“上课”，“起立”，“同学们好”，“老师好”，“请坐”。婷婷老师和我们整齐干练的问候之后便开始讲课了。“这节课我们学习第25课《黄鹤楼送别》，有哪位同学知道大诗人李白？有谁去过黄鹤楼？谁会背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗？大家想知道这首诗是诗人如何得到灵感创作而成的吗？.......”一开始就来一连串的大问题，果然还是我们的可爱婷婷，不会因为是公开课就让谨慎严肃压制了我们的快乐奔放。接下来的时光自然跟往常一样时而热烈，时而紧张，我们凝神谛听，如痴如醉。尤其当婷婷老师读到“岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去.......”我们似乎看到了老师眼中饱含的离愁---是她，把我们带到了好友相送的黄鹤楼。

随着送别的旋律升腾跌宕，步步高昂，课堂进入了高潮。当婷婷老师提出最后一个问题时，“刷刷刷”我们不约而同地举起一片手森林。当然了，教室后面那些来自全校各班颇有经验的老教师也像被施了魔法一样，都还沉醉在那蓝蓝的天，白白的云，绿绿的杨柳，白白的风帆画面里。

“叮铃铃，叮铃铃。”就在这一瞬间，我们的神志都清醒了，是那熟悉而悠长的下课铃把我们从“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境中带回了现实。“下课”，“起立”，“同学们e you”，“老师e you”。我们恋恋不舍地走出教室。

从此难忘婷婷老师的那节公开课！